2024年四年級英語下冊 Unit 3 All about Me Lesson 1 How Are You5說課稿 冀教版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit3AllaboutMeLesson1HowAreYou5說課稿冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自冀教版四年級英語下冊Unit3AllaboutMeLesson1HowAreYou，主要內(nèi)容圍繞如何用英語詢問和回答身體狀況展開。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握問候用語“Hello,howareyou?”以及回答用語“I’mfine,thankyou.Andyou?”，并能運用所學(xué)進(jìn)行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過實際情境練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力，學(xué)會用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和問候。同時，通過了解不同文化中問候的習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)開放、包容的思維方式。重點難點及解決辦法重點：

1.問候語的正確使用：“Hello,howareyou?”和“I’mfine,thankyou.Andyou?”

2.基本對話的構(gòu)建：學(xué)生能夠運用所學(xué)問候語進(jìn)行簡單的對話。

難點：

1.語音語調(diào)的準(zhǔn)確性：四年級學(xué)生可能對英語語音語調(diào)的掌握不夠準(zhǔn)確。

2.語境下的靈活運用：學(xué)生可能難以在真實語境中靈活運用所學(xué)問候語。

解決辦法：

1.語音語調(diào)方面：通過反復(fù)跟讀、模仿，使用錄音軟件進(jìn)行自我檢測，以及小組合作練習(xí)，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

2.語境運用方面：設(shè)計真實的生活場景，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)使用問候語，通過角色扮演和游戲活動，增強(qiáng)語境感知和運用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版四年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物面部表情圖，以幫助學(xué)生理解不同情緒的英語表達(dá)；以及視頻，展示真實生活中的問候場景。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或投影儀展示課件，包括問候語的例句和對話。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考不同國家的人們?nèi)绾未蛘泻?，從而引出本?jié)課的主題。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生：“你們還記得如何用英語打招呼嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的問候語。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書“Hello,howareyou?”和“I’mfine,thankyou.Andyou?”，并詳細(xì)講解這兩個句型的用法和含義。

-舉例說明：教師通過角色扮演，展示如何用這兩個句型進(jìn)行對話，并讓學(xué)生跟讀。

-互動探究：教師提出問題，如“如果你今天感覺很好，你會怎么說？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個情境，如“在公園”、“在學(xué)校”等，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)句型向家人和朋友打招呼，并記錄下他們的反應(yīng)。

1.導(dǎo)入

-教師展示世界地圖，提問：“你們知道世界上有多少個國家？他們?nèi)绾未蛘泻?？?/p>

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“不同國家的人們有不同的問候方式，今天我們就來學(xué)習(xí)一種英語問候語。”

2.新課呈現(xiàn)

-教師板書“Hello,howareyou?”和“I’mfine,thankyou.Andyou?”，并講解這兩個句型的用法。

-教師進(jìn)行角色扮演，展示如何用這兩個句型進(jìn)行對話，并讓學(xué)生跟讀。

-教師提問：“如果你今天感覺很好，你會怎么說？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

3.鞏固練習(xí)

-教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個情境，如“在公園”、“在學(xué)?！钡龋寣W(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)句型向家人和朋友打招呼，并記錄下他們的反應(yīng)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點：

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，幫助他們提高英語水平。

-創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語文化背景**：介紹不同國家的問候習(xí)慣和禮儀，如英國的正式問候、美國的隨意問候等。

-**詞匯拓展**：收集與“身體健康”相關(guān)的詞匯，如feeling,healthy,sick,ache等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-**歌曲推薦**：推薦一些英語歌曲，如“Hello”或“GoodMorningSong”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-**文化背景學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生課后查找資料，了解不同國家的問候禮儀，并制作海報或小報，分享給班級同學(xué)。

-**詞匯卡片制作**：讓學(xué)生制作英語詞匯卡片，將新學(xué)的詞匯和圖片結(jié)合，以便復(fù)習(xí)和記憶。

-**角色扮演活動**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同場合下的英語對話，如在機(jī)場、醫(yī)院等。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己一天的日記，并包含至少三個新學(xué)的問候語。

-**社區(qū)實踐**：鼓勵學(xué)生在家或社區(qū)中，嘗試用英語與鄰居或商店員工進(jìn)行簡單的交流，如詢問天氣、詢問商品價格等。

-**在線資源**：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生進(jìn)行在線聽力練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)。

-**英語電影觀看**：選擇一些適合四年級學(xué)生的英語電影片段，讓學(xué)生觀看并模仿其中的問候用語和對話。

-**英語歌曲學(xué)習(xí)**：教授學(xué)生一些簡單的英語歌曲，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)英語，提高語感和興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-如何用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和問候。

-問候語“I’mfine,thankyou.Andyou?”的構(gòu)成和使用。

②重點詞匯：

-fine（健康