Revision 2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語一年級下冊

Revision2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語一年級下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“Revision2”為主題，旨在鞏固和拓展一年級下冊英語教材中的基礎(chǔ)詞匯和句型。通過游戲、歌曲等多種活動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力，同時提高學(xué)生的團隊合作意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

2.提高學(xué)生的語言感知能力，通過聽力、口語練習(xí)，增強他們對英語語音、語調(diào)的敏感度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，通過角色扮演等活動，讓學(xué)生學(xué)會在真實語境中運用英語進行簡單交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，通過小組活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高團隊協(xié)作效率。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級下冊的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單的單詞，能夠識別和書寫一些常用物品的名稱，如“apple”、“banana”、“book”等，以及一些簡單的日常用語，如“Hello”、“Goodbye”、“Thankyou”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們通常具備較強的模仿能力和記憶力，能夠通過模仿教師的發(fā)音和動作來學(xué)習(xí)新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多傾向于通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，因此需要設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡和語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗有限，學(xué)生在發(fā)音、詞匯理解和語法運用上可能存在困難。部分學(xué)生可能因為害羞或不自信而不愿意參與口語練習(xí)，影響語言技能的提升。此外，對于一些抽象的語法概念，學(xué)生可能難以理解和掌握。因此，教師需要提供足夠的支持和鼓勵，通過具體實例和重復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用游戲化教學(xué)，通過“單詞接龍”、“找朋友”等游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

2.實施情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

3.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“購物”、“自我介紹”等任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言運用能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片、動畫，增強視覺沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

2.運用音頻和視頻資料，如英語歌曲、動畫片片段，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.利用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP，提供互動練習(xí)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計

【用時：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活場景的英語動畫片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出畫面中的物品名稱。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否記得之前學(xué)過的單詞，鼓勵他們用英語進行回答。

3.激發(fā)興趣：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果他們?nèi)饴眯?，需要用英語怎么說“你好”、“謝謝”等基本禮貌用語。

二、講授新課（10分鐘）

1.教學(xué)目標：學(xué)習(xí)并運用日常禮貌用語，如“Hello”、“Goodbye”、“Thankyou”等。

2.教學(xué)重點：正確發(fā)音、理解并運用禮貌用語。

3.教學(xué)步驟：

a.教師示范發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

b.通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解每個禮貌用語的含義。

c.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)使用禮貌用語。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過游戲“單詞接龍”復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)圖片和情境，用所學(xué)禮貌用語進行對話。

3.課堂討論：分組討論在不同情境下如何使用禮貌用語。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生回憶并復(fù)述所學(xué)禮貌用語。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出問題，教師給予解答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生的回答，教師進行點評和糾正。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出疑問，教師引導(dǎo)其他學(xué)生共同解答。

3.小組合作：教師提出問題，要求學(xué)生分組討論并匯報結(jié)果。

六、教學(xué)創(chuàng)新

1.利用多媒體設(shè)備展示圖片和動畫，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并運用所學(xué)知識。

3.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)禮貌用語。

七、重難點解決

1.教師通過示范、實物展示等方式，幫助學(xué)生正確理解和掌握禮貌用語的含義。

2.通過小組合作和課堂討論，讓學(xué)生在互動中解決發(fā)音和語法上的問題。

八、核心素養(yǎng)拓展

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，讓他們了解不同文化背景下禮貌用語的差異。

2.提高學(xué)生的口語表達能力，讓他們能夠在實際生活中自信地運用英語進行交流。

3.增強學(xué)生的團隊合作能力，讓他們在小組活動中學(xué)會傾聽、分享和協(xié)作。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握情況**：

-學(xué)生能夠正確識別和書寫教材中出現(xiàn)的禮貌用語，如“Hello”、“Goodbye”、“Thankyou”等。

-學(xué)生能夠通過游戲和情境練習(xí)，熟練地運用這些詞匯進行日常交流。

2.**句型運用能力**：

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)句型，如“Canyouhelpme?”、“What’syourname?”等，進行簡單的對話。

-學(xué)生在模擬的購物、問候等情境中，能夠自信地運用句型進行表達。

3.**發(fā)音和聽力理解**：

-學(xué)生通過模仿教師的發(fā)音和聽力練習(xí)，提高了對英語語音的感知能力。

-學(xué)生能夠聽懂并復(fù)述簡單的英語句子，聽力理解能力得到提升。

4.**跨文化交流意識**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)禮貌用語和日常交流，對跨文化交流有了初步的認識。

-學(xué)生能夠意識到在不同文化背景下，禮貌用語的差異和重要性。

5.**口語表達能力**：

-學(xué)生在課堂上積極參與，愿意用英語進行表達，口語表達能力得到鍛煉。

-學(xué)生在小組活動中能夠流暢地進行對話，口語表達更加自然、自信。

6.**團隊合作能力**：

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了傾聽、分享和協(xié)作，團隊合作能力得到提高。

-學(xué)生能夠尊重他人意見，共同完成任務(wù)，增強了團隊精神。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能夠查找資料，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生能夠利用課外時間，通過觀看英語動畫片、聽英語歌曲等方式，提高自己的英語水平。

8.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生認識到學(xué)習(xí)英語的重要性，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強了他們的合作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件和教學(xué)軟件，將抽象的英語知識通過圖片、動畫等形式呈現(xiàn)，使課堂更加生動有趣，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候，課堂紀律管理不夠嚴格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響了整體教學(xué)效果。

2.學(xué)生個體差異：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力不同，部分學(xué)生在課堂上參與度不高，需要更多的個別輔導(dǎo)。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：我會更加注重課堂紀律，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，提高學(xué)生的自律意識。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我會設(shè)計不同的教學(xué)活動，提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及課堂表現(xiàn)、項目作業(yè)等多種形式，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，通過反思教學(xué)實踐中的問題，不斷提升自己的教學(xué)水平。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-日常禮貌用語：Hello,Goodbye,Thankyou

-常用句型：Canyouhelpme?What’syourname?

②重點詞匯：

-Hello