2023八年級(jí)物理上冊(cè) 第六章 質(zhì)量與密度第1節(jié) 質(zhì)量說(shuō)課稿（新版）教科版

2023八年級(jí)物理上冊(cè)第六章質(zhì)量與密度第1節(jié)質(zhì)量說(shuō)課稿（新版）教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2023八年級(jí)物理上冊(cè)第六章質(zhì)量與密度第1節(jié)質(zhì)量”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、思考等活動(dòng)，理解質(zhì)量的概念、特性及其在生活中的應(yīng)用。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)實(shí)物演示、小組合作等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量的概念和測(cè)量方法，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。強(qiáng)化科學(xué)思維，理解質(zhì)量在物質(zhì)和物體中的普遍性和重要性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在物理學(xué)科上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)操作有一定的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面上，他們已經(jīng)接觸過(guò)質(zhì)量的概念，但對(duì)其本質(zhì)和測(cè)量方法的理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和初步的物理思維能力已有一定的基礎(chǔ)，但仍需進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和科學(xué)態(tài)度有待加強(qiáng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接的影響。部分學(xué)生可能對(duì)物理實(shí)驗(yàn)抱有好奇心，但缺乏耐心和細(xì)致的觀察，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，影響實(shí)驗(yàn)效率和合作效果。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：首先，通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生建立對(duì)質(zhì)量概念的具體認(rèn)識(shí)；其次，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力；最后，通過(guò)生活實(shí)例的分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)物理現(xiàn)象的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，通過(guò)講解質(zhì)量的概念和測(cè)量方法，引導(dǎo)學(xué)生理解理論知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)“質(zhì)量測(cè)量比賽”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)量的技巧。

3.利用多媒體展示不同物體的質(zhì)量，幫助學(xué)生直觀理解質(zhì)量的概念。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)質(zhì)量特性的認(rèn)識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**環(huán)節(jié)一：情境創(chuàng)設(shè)**

1.**展示圖片**：播放一組生活中不同物體（如蘋(píng)果、書(shū)本、籃球等）的圖片。

2.**提問(wèn)**：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提出問(wèn)題：“這些物體的重量是否相同？”

3.**討論**：讓學(xué)生分組討論，分享各自的觀察和想法。

**環(huán)節(jié)二：提出問(wèn)題**

1.**引導(dǎo)思考**：教師引導(dǎo)：“那么，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確地描述一個(gè)物體的重量呢？”

2.**引入概念**：引出質(zhì)量的概念，提出：“質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，它是物體的一種屬性?！?/p>

###講授新課（15分鐘）

**環(huán)節(jié)一：質(zhì)量的概念**

1.**講解**：詳細(xì)講解質(zhì)量的概念、特性及其在物理中的重要性。

2.**舉例說(shuō)明**：通過(guò)生活中的實(shí)例，如稱(chēng)重、比較物體大小等，幫助學(xué)生理解質(zhì)量。

**環(huán)節(jié)二：質(zhì)量的測(cè)量**

1.**演示**：教師演示天平的使用方法，講解如何測(cè)量物體的質(zhì)量。

2.**學(xué)生操作**：學(xué)生分組進(jìn)行天平操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

**環(huán)節(jié)三：質(zhì)量的單位**

1.**講解**：介紹質(zhì)量的單位，如克、千克等。

2.**換算練習(xí)**：進(jìn)行質(zhì)量單位的換算練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)單位的使用。

###鞏固練習(xí)（10分鐘）

**環(huán)節(jié)一：基礎(chǔ)練習(xí)**

1.**練習(xí)題**：發(fā)放練習(xí)題，包括質(zhì)量的概念、測(cè)量和單位換算等。

2.**學(xué)生獨(dú)立完成**：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視。

**環(huán)節(jié)二：討論與解答**

1.**小組討論**：學(xué)生分組討論練習(xí)題中的問(wèn)題，互相解答。

2.**教師解答**：教師針對(duì)學(xué)生討論中存在的問(wèn)題進(jìn)行講解和解答。

###課堂提問(wèn)（5分鐘）

**環(huán)節(jié)一：隨機(jī)提問(wèn)**

1.**提問(wèn)**：隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于質(zhì)量的概念、測(cè)量和單位等問(wèn)題。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

**環(huán)節(jié)二：深度提問(wèn)**

1.**提問(wèn)**：針對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行深度提問(wèn)，如“為什么同一物體的質(zhì)量在不同地點(diǎn)測(cè)量結(jié)果相同？”

2.**學(xué)生思考**：學(xué)生思考并回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)和總結(jié)。

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

**環(huán)節(jié)一：角色扮演**

1.**分組**：學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如科學(xué)家、工程師等。

2.**情景模擬**：每組根據(jù)角色進(jìn)行情景模擬，討論如何解決與質(zhì)量相關(guān)的問(wèn)題。

**環(huán)節(jié)二：小組展示**

1.**展示**：每組展示自己的情景模擬結(jié)果，分享解決問(wèn)題的方法。

2.**評(píng)價(jià)**：教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

**環(huán)節(jié)一：總結(jié)**

1.**回顧**：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量的概念、測(cè)量和單位。

2.**強(qiáng)調(diào)**：強(qiáng)調(diào)質(zhì)量在物理學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

**環(huán)節(jié)二：拓展**

1.**提問(wèn)**：提出與質(zhì)量相關(guān)的生活問(wèn)題，如“如何判斷一個(gè)物體的密度？”

2.**思考**：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，為下一節(jié)課做好鋪墊。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解質(zhì)量的概念，掌握質(zhì)量的特性，如不變性、可測(cè)性等。他們能夠區(qū)分質(zhì)量和重量，知道質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，而重量是物體受到的重力。

2.**實(shí)驗(yàn)技能**：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠熟練使用天平等工具來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量。他們能夠理解實(shí)驗(yàn)步驟，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

3.**問(wèn)題解決能力**：學(xué)生在面對(duì)與質(zhì)量相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。例如，他們能夠解釋為什么不同物體的重量相同但質(zhì)量不同，或者如何通過(guò)質(zhì)量來(lái)推斷物體的密度。

4.**科學(xué)思維**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了科學(xué)思維，能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，如通過(guò)比較不同物體的質(zhì)量來(lái)理解物質(zhì)的不同特性。

5.**自主學(xué)習(xí)**：學(xué)生通過(guò)查閱資料、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入探究。

6.**合作能力**：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠有效溝通，分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

7.**生活應(yīng)用**：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如理解食品包裝上的重量標(biāo)注，或者在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量測(cè)量實(shí)驗(yàn)。

8.**情感態(tài)度**：學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)探究有了更積極的態(tài)度。他們能夠體會(huì)到科學(xué)知識(shí)的力量，并對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待。

9.**創(chuàng)新能力**：在解決質(zhì)量相關(guān)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的解決方案，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)量工具，或者改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。

10.**批判性思維**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了批判性思維，能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果提出質(zhì)疑，并對(duì)不同的解釋進(jìn)行分析和比較。板書(shū)設(shè)計(jì)①質(zhì)量概念

-質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少

-質(zhì)量是物體的屬性，不隨位置、形狀、狀態(tài)的變化而變化

②質(zhì)量的特性

-不變性：在同一地點(diǎn)，物體的質(zhì)量是不變的

-可測(cè)性：可以通過(guò)天平等工具測(cè)量物體的質(zhì)量

③質(zhì)量的單位

-國(guó)際單位制：千克（kg）

-常用單位：克（g）、噸（t）

④質(zhì)量與重量的區(qū)別

-質(zhì)量是物體本身的屬性，與重力無(wú)關(guān)

-重量是物體受到的重力，與質(zhì)量成正比

⑤質(zhì)量測(cè)量工具

-天平：用于比較物體質(zhì)量的大小

-