2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第九章 靜電場及其應(yīng)用 2 庫侖定律（2）說課稿 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第九章靜電場及其應(yīng)用2庫侖定律（2）說課稿新人教版必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中物理第九章靜電場及其應(yīng)用2庫侖定律（2）

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時(shí)間：2024年9月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究庫侖定律，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用控制變量法、等效替代法等科學(xué)方法。

2.強(qiáng)化學(xué)生的物理思維，引導(dǎo)學(xué)生理解電荷間作用力的規(guī)律，提升邏輯推理和抽象思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識到物理學(xué)在科技發(fā)展中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣和探索精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了電荷的基本概念、電場的基本性質(zhì)以及電荷間的相互作用力。他們應(yīng)該已經(jīng)熟悉了電場強(qiáng)度的定義和計(jì)算方法，以及電荷在電場中的受力分析。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級學(xué)生對物理學(xué)科普遍持有較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能在數(shù)學(xué)運(yùn)算和物理公式的推導(dǎo)上表現(xiàn)較好，而另一些學(xué)生可能更擅長于通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來理解物理規(guī)律。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異明顯，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)庫侖定律時(shí)可能會遇到以下困難：（1）理解庫侖定律的物理意義，即電荷間的相互作用力與電荷量和距離的關(guān)系；（2）正確應(yīng)用庫侖定律進(jìn)行計(jì)算，特別是在涉及復(fù)雜電荷分布時(shí)；（3）將庫侖定律與電場強(qiáng)度的概念聯(lián)系起來，理解電場強(qiáng)度是電荷間作用力的宏觀表現(xiàn)。此外，學(xué)生可能由于對物理概念的理解不夠深入，導(dǎo)致在解決實(shí)際問題時(shí)的應(yīng)用能力不足。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解庫侖定律的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生理解電荷間作用力的規(guī)律。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，觀察電荷間的相互作用，加深對庫侖定律的理解。

3.利用多媒體課件展示庫侖定律的數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程，幫助學(xué)生掌握公式的應(yīng)用。

4.設(shè)置問題解決環(huán)節(jié)，通過案例分析和實(shí)際問題討論，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電荷和電場的基本概念，提出問題：“如何量化電荷之間的相互作用力？”

-展示生活中常見的靜電現(xiàn)象圖片，如靜電吸引、靜電放電等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引入庫侖定律的概念，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解庫侖定律的原理，包括電荷量、距離和作用力之間的關(guān)系。

-通過多媒體課件展示庫侖定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式，講解電荷量的單位、距離的測量方法等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證庫侖定律，介紹實(shí)驗(yàn)裝置和操作步驟。

-實(shí)驗(yàn)演示：教師演示庫侖定律實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-學(xué)生分組進(jìn)行庫侖定律實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示幾道與庫侖定律相關(guān)的計(jì)算題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，及時(shí)解答學(xué)生疑問。

-教師選取幾道具有代表性的題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固對庫侖定律的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)庫侖定律的物理意義和應(yīng)用價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)庫侖定律的適用范圍和局限性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索電荷間的相互作用力，提出進(jìn)一步的研究方向。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考庫侖定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生在課后查閱資料，了解靜電場在科技領(lǐng)域的應(yīng)用。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《靜電場在生活中的應(yīng)用》：介紹靜電場在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如靜電噴漆、靜電除塵、靜電植絨等。

-《靜電場與電子技術(shù)》：探討靜電場在電子技術(shù)中的基礎(chǔ)作用，如電子器件中的靜電防護(hù)、靜電復(fù)印技術(shù)等。

-《靜電場與電磁波》：介紹靜電場與電磁波的關(guān)系，以及電磁波的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的靜電場實(shí)驗(yàn)，如使用導(dǎo)電球和絕緣支架，觀察電荷在不同位置的電場強(qiáng)度。

-引導(dǎo)學(xué)生思考靜電場在自然界中的現(xiàn)象，如雷電的形成、云層中的電荷分布等。

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解靜電場在科學(xué)研究中的最新進(jìn)展，如高能物理實(shí)驗(yàn)中的電荷探測技術(shù)。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)靜電場演示裝置，如使用導(dǎo)電材料和絕緣材料制作一個(gè)簡單的靜電場模型，展示電荷間的相互作用。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以了解靜電場在古代科技中的應(yīng)用，如靜電印刷術(shù)的歷史。

-學(xué)生可以探討靜電場在現(xiàn)代科技中的挑戰(zhàn)，如電子設(shè)備中的靜電防護(hù)措施，以及靜電場在航天、航空等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感悟：

-學(xué)生可以分享他們在靜電場實(shí)驗(yàn)中的觀察結(jié)果，以及如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證庫侖定律。

-學(xué)生可以討論靜電場在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，以及這些應(yīng)用對人類生活的影響。

-學(xué)生可以交流他們在學(xué)習(xí)靜電場過程中的困難和解決方法，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.布置拓展作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入探究：

-作業(yè)一：撰寫一篇關(guān)于靜電場在某個(gè)特定領(lǐng)域應(yīng)用的短文，如農(nóng)業(yè)、醫(yī)療或電子技術(shù)。

-作業(yè)二：設(shè)計(jì)一個(gè)靜電場實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

-作業(yè)三：制作一個(gè)靜電場演示模型，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括模型設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果分析。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來，我真是感慨萬千。咱們先說說教學(xué)反思吧。首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我嘗試了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生既有理論的學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐的體驗(yàn)，這樣挺能激發(fā)他們的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)我在講解庫侖定律的數(shù)學(xué)推導(dǎo)時(shí)，可能講得有點(diǎn)快，有的學(xué)生可能跟不太上。這讓我意識到，以后在講解復(fù)雜概念時(shí)，得更加注重節(jié)奏，給學(xué)生們足夠的時(shí)間消化和理解。

策略上，我設(shè)計(jì)了小組實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，這挺好的，學(xué)生們在互動中不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意在小組討論中發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。所以，我打算在下一?jié)課前，先讓學(xué)生們進(jìn)行一些簡單的角色扮演，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但還是有少數(shù)學(xué)生注意力不太集中。我會在接下來的教學(xué)中，嘗試引入一些趣味性的問題或者小活動，吸引他們的注意力，同時(shí)也能提高課堂的互動性。

再來說說教學(xué)總結(jié)吧。這節(jié)課下來，我感覺學(xué)生們對庫侖定律的理解有了明顯的提升，他們能熟練地應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算，這在之前的練習(xí)中是不常見的。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對物理學(xué)科的興趣也有所增加，這讓我挺高興的。

不過，也存在一些問題。比如，個(gè)別學(xué)生在面對復(fù)雜問題時(shí)，還是顯得有些迷茫，這說明我在教學(xué)過程中，對知識點(diǎn)的深入講解和拓展還不夠。另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗ξ锢淼呐d趣不夠濃厚，或者是對學(xué)習(xí)缺乏動力。

針對這些問題，我打算采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，我會更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動，比如物理小實(shí)驗(yàn)、競賽等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.我會嘗試通過個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的自信心。

4.我還會在課后布置一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究，加深對知識的理解。板書設(shè)計(jì)①庫侖定律

-庫侖定律內(nèi)容

-公式：\(F=k\frac{|q_1q_2|}{r^2}\)

-單位：牛頓（N）

-變量：力（F）、電荷量（\(q_1,q_2\)）、距離（r）、靜電力常數(shù)（k）