4 上學(xué)路上（ 說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

4上學(xué)路上（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“上學(xué)路上”為主題，旨在通過情景模擬和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識，掌握基本的安全知識，提高自我保護能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活，貼近實際，旨在培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則、愛護公共設(shè)施的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、規(guī)則意識和自我保護能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到遵守交通規(guī)則的重要性，學(xué)會在上學(xué)路上注意安全，尊重公共設(shè)施，形成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生對交通安全的基本概念和規(guī)則有一定了解，能夠識別一些常見的交通標志，但具體到如何在上學(xué)路上實際運用這些知識，還需要通過本節(jié)課的實踐和學(xué)習(xí)進行強化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。他們的學(xué)習(xí)能力處于啟蒙階段，主要通過直觀、形象的體驗來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過游戲和角色扮演來吸收新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生在理解復(fù)雜規(guī)則和概念時可能會遇到困難，尤其是在區(qū)分交通規(guī)則和安全行為時。此外，由于年紀較小，他們在獨立判斷和執(zhí)行安全行為時可能會顯得猶豫不決，需要教師給予適當?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治一年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的交通安全標志圖片、安全行為示范視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置安全知識角，擺放交通安全標志模型，營造學(xué)習(xí)氛圍，方便學(xué)生互動學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如“觀看交通安全視頻，識別交通標志”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“上學(xué)路上的安全”，設(shè)計問題如“你認識哪些交通標志？為什么它們很重要？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀交通安全視頻和資料，理解上學(xué)路上的安全知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述“小熊上學(xué)的故事”，引出“上學(xué)路上的安全”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解上學(xué)路上的安全規(guī)則，如“過馬路要看紅綠燈，要走斑馬線”。

組織課堂活動：設(shè)計“我是交通安全小衛(wèi)士”角色扮演游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握安全技能。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的安全問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演游戲，體驗安全過馬路的情景。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解上學(xué)路上的安全規(guī)則。

實踐活動法：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握安全技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計一張交通安全宣傳海報”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦交通安全相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成交通安全宣傳海報的設(shè)計，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行交通安全知識的拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過設(shè)計海報的過程，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解和掌握上學(xué)路上的安全知識，并通過實踐活動內(nèi)化為行為習(xí)慣。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，旨在提高學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)良好的交通安全習(xí)慣。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《交通安全規(guī)則手冊》：這是一本圖文并茂的兒童交通安全教育書籍，內(nèi)容包括基本的交通安全知識、常見交通標志的解釋和遵守規(guī)則的重要性等。通過閱讀此書，學(xué)生可以更全面地了解交通安全知識。

2.《小紅帽的故事》：改編自經(jīng)典童話，講述小紅帽在上學(xué)路上如何遵守交通規(guī)則，安全過馬路的故事。這本書以生動的故事形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)交通安全知識。

3.《交通安全兒歌》：收集了多首關(guān)于交通安全的兒歌，如《過馬路要左右看》、《紅燈停綠燈行》等。學(xué)生可以通過兒歌的形式，輕松記住交通安全規(guī)則。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以與家長一起，收集身邊的交通安全標志，了解它們的意義和用途。例如，可以在小區(qū)、學(xué)校周圍尋找交通標志，并記錄下來。

2.學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一套交通安全宣傳海報，內(nèi)容包括交通安全知識、交通標志等。通過設(shè)計海報，提高學(xué)生對交通安全知識的理解和運用能力。

3.學(xué)生可以參與“交通安全知識競賽”活動，通過競賽形式，鞏固所學(xué)交通安全知識?？梢匝埣议L和同學(xué)一起參加，增加活動的趣味性。

4.學(xué)生可以觀察身邊的人在上學(xué)路上的交通行為，分析哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。然后，可以嘗試與這些同學(xué)進行溝通，提醒他們注意交通安全。

5.學(xué)生可以嘗試編寫一篇關(guān)于交通安全的小短文，內(nèi)容包括自己在生活中遇到的交通安全問題、如何解決這些問題等。通過寫作，提高學(xué)生的交通安全意識和表達能力。

6.學(xué)生可以參與“交通安全小衛(wèi)士”活動，擔任校園交通安全監(jiān)督員，提醒同學(xué)們遵守交通規(guī)則。活動可以定期進行，讓學(xué)生在實踐中提高交通安全意識。

7.學(xué)生可以邀請家長一起參與交通安全教育活動，如觀看交通安全視頻、參加交通安全講座等。通過家庭合作，提高全家的交通安全意識。

8.學(xué)生可以關(guān)注交通安全相關(guān)的新聞和案例，了解交通安全的重要性。通過收集資料，撰寫一篇關(guān)于交通安全的小論文，提高自己的綜合素養(yǎng)。

9.學(xué)生可以嘗試制作交通安全手抄報，內(nèi)容包括交通安全知識、交通標志等。通過制作手抄報，加深對交通安全知識的理解和記憶。

10.學(xué)生可以參加學(xué)校組織的交通安全主題活動，如交通安全知識講座、交通安全知識競賽等。通過參與活動，提高自己的交通安全意識和實際操作能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-交通安全的重要性

-交通標志的種類和含義

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