2024-2025學(xué)年高中政治 第4單元 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇 單元綜合提升說(shuō)課稿 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第4單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇單元綜合提升說(shuō)課稿新人教版必修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中政治第4單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇單元綜合提升

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和價(jià)值選擇的多樣性，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，培養(yǎng)其運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，以及樹(shù)立正確的法治觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

高一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)基本的社會(huì)現(xiàn)象和規(guī)律有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于社會(huì)發(fā)展、歷史變遷、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑等基本概念，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)，對(duì)社會(huì)發(fā)展的全面認(rèn)識(shí)和價(jià)值選擇的復(fù)雜性可能是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)政治理論較為感興趣，而另一些學(xué)生可能更傾向于實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)。學(xué)生的能力方面，分析問(wèn)題的邏輯思維能力和批判性思維能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立思考的，也有傾向于小組合作學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和價(jià)值選擇的多樣性時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解停留在表面，缺乏深入分析的能力；二是價(jià)值觀念的多元化可能導(dǎo)致學(xué)生在選擇上感到困惑，難以形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解；三是理論與實(shí)踐的結(jié)合可能存在難度，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過(guò)案例教學(xué)、討論互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新人教版必修4《政治》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如社會(huì)發(fā)展歷程的圖片、價(jià)值選擇的案例分析視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等設(shè)施的安全性和可用性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是社會(huì)？?jī)r(jià)值選擇對(duì)我們的生活和成長(zhǎng)有何影響？”

展示一些關(guān)于社會(huì)變遷的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。

簡(jiǎn)短介紹認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解認(rèn)識(shí)社會(huì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑、社會(huì)意識(shí)等。

詳細(xì)介紹價(jià)值選擇的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解價(jià)值觀念的形成和作用。

3.認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的社會(huì)現(xiàn)象或價(jià)值選擇的案例進(jìn)行分析，如社會(huì)變革、道德困境等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值”、“面對(duì)道德困境如何做出選擇”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)理論。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”這一單元后，能夠掌握社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，理解社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)上層建筑的決定作用。同時(shí)，學(xué)生能夠理解價(jià)值選擇的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到價(jià)值選擇對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.思維能力：

3.合作能力：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了與他人交流、分享和協(xié)調(diào)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

4.行動(dòng)能力：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的現(xiàn)象，如社會(huì)熱點(diǎn)事件、個(gè)人成長(zhǎng)等，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。在課后作業(yè)中，學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)短文或報(bào)告，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的行動(dòng)指南。

5.政治認(rèn)同：

本單元的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。學(xué)生能夠理解并認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

6.法治意識(shí)：

7.人文素養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了政治學(xué)科的知識(shí)，還培養(yǎng)了人文素養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)注社會(huì)公平正義，形成了積極向上的人生態(tài)度。

8.持續(xù)學(xué)習(xí)能力：

總之，通過(guò)“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、素養(yǎng)等方面取得了顯著的效果，為他們的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律

-社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)上層建筑的決定作用

-生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)

②價(jià)值選擇的內(nèi)涵與重要性

-價(jià)值選擇的定義和特點(diǎn)

-價(jià)值選擇對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響

-價(jià)值選擇的多樣性

③社會(huì)現(xiàn)象與價(jià)值選擇的案例分析

-社會(huì)變革的案例分析

-道德困境的案例分析

-價(jià)值沖突的案例分析

④認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇的教育意義

-增強(qiáng)政治認(rèn)同和法治意識(shí)

-提高人文素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力

-培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度的問(wèn)題

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣，或者是對(duì)討論的內(nèi)容不夠熟悉。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，嘗試將抽象的理論與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更容易地參與到課堂討論中來(lái)。

2.教學(xué)方法的多樣性

雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，但我覺(jué)得還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段。例如，引入一些互動(dòng)性強(qiáng)的游戲或者角色扮演活動(dòng)，可能會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

3.教學(xué)節(jié)奏的把握

在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生跟不上節(jié)奏，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過(guò)于注重理論闡述，而忽略了學(xué)生的接受能力。今后，我需要在教學(xué)過(guò)程中更加注重節(jié)奏的把握，適當(dāng)調(diào)整講解速度，確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.課后作業(yè)的反饋

課后作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量并不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重視程度不夠，或者是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠的指導(dǎo)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)的反饋，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)

在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。然而，我認(rèn)為這種評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、