第8章 運動和力-考點易錯點練習(xí)

1/1第八章\o"第8章運動和力"運動和力（易錯55題19大考點）訓(xùn)練范圍：人教版八年級下冊第8章。一．探究阻力對物體運動的影響（共2小題）1．如圖是小明做“探究阻力對物體運動的影響”實驗的裝置圖。觀察實驗現(xiàn)象可知，小車在不同的水平面上運動的距離不相等。因為小車在毛巾上運動時所受的較大，所以運動距離較短。小明在實驗中注意到小車在較光滑的木板上運動的距離最遠(yuǎn)，并由此推想：運動著的物體如果不受外力作用，物體將做運動。2．探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置如圖所示。接觸面毛巾棉布木板阻力的大小大較大較小小車移動的距離s/cm18.318.326.7（1）實驗時，每次必須使小車從斜面的同一高度滑下，這樣做的目的是。（2）下表是一組同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù)，分析表中內(nèi)容可知：水平面越光滑，小車受到的阻力越，小車前進(jìn)的距離就越；（3）小麗同學(xué)通過上面的探究學(xué)習(xí)，思考了一個問題：當(dāng)自己蕩秋千運動到右側(cè)最高點時，如果自己受到的力全部消失，自己將會處于怎樣的運動狀態(tài)呢？她做出了以下猜想，你認(rèn)為其中準(zhǔn)確的是。（圖中的黑點表示小麗同學(xué)）A．保持靜止B．繼續(xù)來回擺動C．做勻速直線運動D．做勻速圓周運動。二．牛頓第一定律的應(yīng)用（共2小題）3．如圖所示，一個小球被豎直拋向空中，上升過程中經(jīng)過A點到達(dá)最高點B點。如果小球上升到A點時，所受的力突然全部消失，它將（）A．靜止在A點 B．繼續(xù)向上運動一段距離，最后靜止在B點 C．以A點時的速度向上做勻速直線運動 D．繼續(xù)向上運動一段距離，到達(dá)B點后勻速向下運動4．在勻速航行的航母上，以v0速度斜向上拋出一個小球，小球達(dá)到最高點時突然不受任何外力，小球?qū)ⅲㄟx填“保持靜止”、“水平方向做勻速直線運動”、“斜向上做勻速直線運動”）；若小球以v0速度水平拋出，如圖所示，當(dāng)陽光豎直照射時，小球在甲板上形成的影子是A1，小球落地前，影子A1在甲板的運動是（不計空氣阻力）。三．慣性的概念（共4小題）5．慣性是一把“雙刃劍”有時對我們有益，我們要利用它：有時對我們有害，我們要減小或防止它對我們的危害。下列現(xiàn)象中，不屬于利用慣性現(xiàn)象的是（）①騎自行車時為了減速捏剎車閘②小孩從滑梯上滑下③運動員采用助跑跳遠(yuǎn)④拍打身上的灰塵⑤駕駛員行車要系安全帶⑥雨雪天，減速慢行⑦足球離開腳后，能繼續(xù)往前滾動⑧鴨子抖動身體，水珠四濺A．③④⑦⑧ B．①④⑤⑦ C．①②⑤⑥ D．⑤⑥⑦⑧6．我國成功申辦到了2022年北京﹣﹣張家口冬季奧林匹克運動會，下列有關(guān)冬奧會項目的說法中正確的是（）A．速度滑冰運動員在加速滑行的過程中，慣性越來越大 B．冰球運動員在滑行時用球桿擊打冰球，球桿對冰球的力大小等于冰球?qū)η驐U力的大小C．冰壺運動員投擲出去的冰壺繼續(xù)向前運動，是由于冰壺受到慣性作用 D．跳臺滑雪運動員從臺端飛出后在空中運動的過程中，運動狀態(tài)不變7．某雜志報道了《火車為何頻頻出軌》的一篇文章，文章敘述：“高速行駛是近半年來火車出軌的主要原因?，F(xiàn)在世界各國都在實施火車提速的計劃，火車的速度越大，慣性也就越大?；疖囂崴俸?，受慣性作用的影響，必將面臨類似出軌的安全問題……”。請從物理學(xué)的角度，指出這段文字中的科學(xué)性錯誤并說出判斷依據(jù)（寫一處即可）。錯誤之處：；判斷依據(jù)：。（開放性試題，答案合理即可）8．“運動的物體具有慣性，靜止的物體不具有慣性?！毙∶髡J(rèn)為這句話是不對的，請你選用生活中的物品，幫他設(shè)計實驗探究“靜止的物體是否也具有慣性”。（1）實驗器材：。（2）實驗步驟及現(xiàn)象：。（3）實驗結(jié)論：。四．慣性大小的影響因素（共2小題）9．珍愛生命，要有安全意識，自行車騎得太快，易造成交通事故，這是由于（）A．運動快慣性大，因此難停下來 B．剎車時產(chǎn)生的慣性不夠大，所以難停下來 C．由于慣性，即使緊急剎車，也要向前運動一段距離才能停下來 D．剎車時來不及克服慣性，所以難停下來10．水平放置的密閉玻璃管內(nèi)充有水，如圖所示，當(dāng)玻璃管突然沿水平方向向左運動時，水中的氣泡將（）A．向右運動 B．向左運動 C．保持不動 D．無法判斷五．慣性的利用（共2小題）11．以下幾種現(xiàn)象中，沒有利用慣性的是（）A．錘頭松了，將錘柄在地上撞擊幾下 B．用手拍去衣服上的塵土 C．運動員采用助跑跳遠(yuǎn) D．橡皮泥受到手的擠壓會發(fā)生形變12．小宇在家觀看汽車?yán)惖碾娨暪?jié)目，發(fā)現(xiàn)汽車行駛速度很快。其中途經(jīng)一段“S”形彎道時（如圖所示），他依據(jù)初中物理知識推斷：現(xiàn)場觀看的觀眾，應(yīng)站圖中的和位置處更安全。（選填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）六．慣性的危害（共2小題）13．選項中的車貼提示語不屬于預(yù)防慣性造成危害的是（）A． B． C． D．14．轎車有兩個安全裝置“安全帶”和“頭枕”，對人起保護(hù)作用，如圖所示。那么“安全帶”和“頭枕”的共同點都是為了防止對人體造成傷害；但功能不同，“安全帶”主要是防止對人體造成傷害，“頭枕”主要是防止對人體造成傷害。（后兩空填字母）A.緊急剎車B.左右轉(zhuǎn)彎C.前方碰撞D.后方追尾七．平衡狀態(tài)的判斷（共3小題）15．2012年6月29日10時03分，神舟九號載人飛船返回艙在蒙古草原順利著陸，為了使“返回艙”能安全著陸。需從進(jìn)入大氣層后速度逐漸減小。直至安全著陸，為此它經(jīng)歷了展開降落傘，展開安全氣囊等過程，關(guān)于上述過程有下列說法：①展開降落傘增大了阻力；②安全氣囊與地球表面產(chǎn)生作用力時，不會發(fā)生形變；③返回艙在減速過程中，飛船的運動狀態(tài)保持不變；④返回艙在減速過程中，受力一定不平衡。其中正確的是（）A．①③ B．②③ C．①④ D．②④16．用輕質(zhì)細(xì)線把兩個完全相同的小球懸掛起來，如圖所示?，F(xiàn)對小球A施加一個水平向左的恒力，對小球B施加一個水平向右的恒力，且兩個力的大小相等。平衡時兩球的位置可能是下圖中的（）A． B． C． D．17．踢毽子起源于漢代，高承《事物紀(jì)原》記：“今時小兒以鉛錫為錢，裝以雞羽，呼為毽子，三四成群走踢”。如圖所示，毽子被踢出主要表明力可以改變物體的。被踢出后，毽子豎直上升到最高處時，毽子受到個力的作用，將處于狀態(tài)（選填“平衡”或“非平衡”）。（不計空氣阻力）八．平衡力與相互作用力的辨析（共2小題）18．如圖，對力的分析正確的是（）A．B受到的重力和地面對B的支持力是一對平衡力 B．A對B的壓力和A受到的重力是同一個力 C．B對地面的壓力和地面對B的支持力是一對相互作用力 D．A受到的重力和B對A的支持力是一對相互作用力19．如圖所示，F(xiàn)1、F2是物體受到的方向相反的兩個力，以下這兩個力中是一對平衡力的是（）A．乙丁 B．甲丙 C．甲乙 D．丙丁九．探究二力平衡的條件（共2小題）20．如圖是探究“二力平衡的條件”的實驗，每個鉤碼的質(zhì)量均為50g，當(dāng)左端掛1個鉤碼，右端掛2個鉤碼時，松手后小車靜止，小車受到向右的拉力F2為N，小車受（選填“平衡力”或“非平衡力”）的作用，此時小車在水平方向受到個力作用。（g取10N/kg）21．在探究“二力平衡的條件”實驗中，小剛同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗。（1）實驗中，當(dāng)小車處于狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，表明其處于平衡狀態(tài)。（2）實驗中，保持F1與F2大小相等，將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后，小車（選填“能”或“不能”）保持平衡，設(shè)計此實驗步驟的目的是探究。（3）部分同學(xué)還設(shè)計了如圖乙所示實驗方案。圖甲和圖乙兩種方案中，圖方案更合理，原因是該方案較好地減小了對實驗的影響。一十．根據(jù)運動狀態(tài)件判斷物體的受力情況（共5小題）22．起重機(jī)以1m/s的速度勻速吊起一個重物，鋼絲繩對重物的拉力是3000N。若起重機(jī)吊著這個物體以2m/s的速度勻速下降，這時鋼絲繩對重物的拉力是（）A．12000N B．6000N C．3000N D．無法判定23．如圖所示，水平地面上放置相同材料制成的四個木塊，其中兩個質(zhì)量為m的木塊間用不可伸長的水平輕繩相連，下面兩個木塊質(zhì)量分別為2m和3m?，F(xiàn)用水平拉力F拉其中一個質(zhì)量為3m的木塊，使四個木塊一同水平向右勻速運動，則（）A．質(zhì)量為3m的木塊與地面間的摩擦力為 B．質(zhì)量為2m的木塊與地面間的摩擦力為 C．輕繩對m的拉力為 D．輕繩對m的拉力為24．起重機(jī)吊著6.2×104N的重物，當(dāng)重物在空中靜止時，鋼絲繩拉物體的力6.2×104N，當(dāng)重物勻速上升時，鋼絲繩對物體的力6.2×104N；當(dāng)重物勻速下降時。鋼絲繩拉物體的力6.2×104N。（填“＞”、“＜”或“＝”，不考慮空氣阻力）25．如圖所示，兩個相同的物體A、B，在水平推力F＝10N時，能一起向右做速度為v的勻速直線運動。若使A，B兩物塊一起向右做速度為2v的勻速直線運動，此時所需水平推力F'的大小應(yīng)（大于/等于/小于）10N．若將B取走并疊放于物體A上，仍用大小為10N的水平推力作用在A物體上，物體AB將一起向右做（勻速/減速/加速）直線運動。26．某學(xué)習(xí)小組利用圖甲裝置進(jìn)行“二力平衡條件”的探究：（1）該探究裝置中的研究對象是，實驗是通過調(diào)整來改變拉力的大小。（2）王明向左盤和右盤同時加入一個質(zhì)量相等的砝碼時，小車兩邊所受的拉力（選填“相等”或“不相等”），小車處于靜止?fàn)顟B(tài)；改變其中一端的砝碼數(shù)量，發(fā)現(xiàn)小車無法保持靜止?fàn)顟B(tài)，由此得到二力平衡的一個條件是。（3）某次實驗中，當(dāng)左盤放入稍大一點的砝碼時，小車仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時小車受到的（選填“是”或“不是”）平衡力，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是小車受到的影響。（4）為盡量減少以上影響，小敏提出將甲裝置中的小車換成小卡片，如圖乙，實際操作中還發(fā)現(xiàn)乙裝置具有更適合探究的優(yōu)點（填字母）。A.不在同一條直線上的兩個力能否平衡B.不在同一物體上的兩個力能否平衡一十一．力與運動的關(guān)系（共5小題）27．起重機(jī)鋼繩吊著重為G的貨物上升時，鋼繩的拉力為T1，下降時鋼繩的拉力為T2，則當(dāng)貨物（）A．上升時，T1一定大于G B．下降時，T2一定小于G C．勻速上升時，T1＝G，勻速下降時，T2＜G D．所受重力G和拉力T1或T2的合力為零時，貨物將保持原有的運動狀態(tài)不變28．起重機(jī)勻速吊起一重物，開始以4m/s的速度勻速上升到某一高度，靜止2s后，又以2m/s的速度勻速下降，在勻速上升、靜止、勻速下降三個階段中，鋼絲繩的拉力（）A．上升時最大 B．靜止時為零 C．下降時最小 D．始終不變29．雨滴自高空由靜止開始下落，下落過程中受到的空氣阻力隨其下落速度增大而增大，在整個下落過程中雨滴的運動情況是（設(shè)下落高度足夠大）（）A．先加速下落，后減速下落 B．先加速下落，后勻速下落 C．先加速下落，中間勻速下落，最后減速下落 D．先勻速下落，后加速下落，最后減速下落30．如圖所示，木塊A和小車以相同的速度一起向右做勻速直線運動（忽略空氣阻力），則A受到的作用力有（）A．重力和壓力 B．重力、壓力和摩擦力 C．重力和支持力 D．重力、支持力和摩擦力31．如圖，彈簧左端固定于豎直墻壁，右端與物塊M連接，置于粗糙水平面上，當(dāng)M位于O點時彈簧恰好不發(fā)生形變?，F(xiàn)將物塊M拉至A處由靜止釋放，M向左最遠(yuǎn)可運動至B點。則物塊從A運動到B的過程中，下列說法錯誤的是（）A．從O到B物塊M一直在減速 B．從A到O物塊M先加速后減速 C．從A到B物塊M所受的摩擦力不變 D．物塊M受力平衡的位置在OB之間一十二．探究二力合成的實驗（共2小題）32．某中學(xué)初二年級同學(xué)在探究同一直線二力合成的實驗中，把一根輕質(zhì)彈簧的一端固定在O點，另一端用尼龍細(xì)線固定在彈簧秤的掛鉤上，每次實驗時，他們都將彈簧由A拉伸到B位置。研究過程及實驗數(shù)據(jù)如圖（a）（b）、（c）所示，請仔細(xì)觀察圖中的裝置、操作及現(xiàn)象，然后歸納得出初步結(jié)論。（1）比較圖中（a）與（b）或（a）與（c）可知，此探究實驗采用的科學(xué)方法的是；（2）由圖（a）、（b）、（c）表明：力F的作用效果和力F1、F2（或F3、F4）的作用效果是；（選填“相同”或“不同”）（3）分析比較圖中（a）與（b）中拉力的方向及彈簧測力計的示數(shù)可得出的結(jié)論是：在同一直線上，方向的兩個力的合力大小等于，合力的方向；（4）分析比較圖中（a）與（c）中拉力的方向及彈簧測力計的示數(shù)可得出的結(jié)論是：在同一直線上，方向的兩個力的合力大小等于，合力的方向。33．小強(qiáng)利用如圖所示裝置，探究“物體處于平衡狀態(tài)時各力的關(guān)系”。他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了臺秤的示數(shù)FN隨彈簧測力計的示數(shù)FT變化的圖象，如圖所示。請你根據(jù)圖象分析：當(dāng)彈簧測力計的示數(shù)FT＝0.8N時，臺秤的示數(shù)FN＝N。一十三．力與圖像的結(jié)合（共4小題）34．如圖所示，物體A、B、C疊放在水平桌面上，水平力F作用于C物體，使A、B、C以共同速度向右勻速運動，那么關(guān)于物體受幾個力的說法正確的是（）A．A受6個，B受2個，C受4個 B．A受5個，B受3個，C受3個 C．A受5個，B受2個，C受4個 D．A受6個，B受3個，C受4個35．如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系和物體運動速度v與時間t的關(guān)系如圖乙所示。下列判斷正確的是（）A．t＝1s時，物體所受摩擦力是1N B．t＝3s時，物體受到力的合力為零 C．2s～4s內(nèi)物體所受摩擦力逐漸增大 D．t＝6s時，將F撤掉，物體立刻靜止36．如圖甲所示，水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，其F﹣t和v﹣t圖象分別如圖乙、丙所示由圖象可知，t＝2s時，摩擦力大小為N；t＝10s時，物體受到的摩擦力是N；t＝7s時，摩擦力大小為N。37．如圖中甲所示，用一拉力傳感器（能感應(yīng)力大小的裝置）水平向右拉水平面上的一個重物，圖乙為拉力隨時間變化的關(guān)系圖象，圖丙為重物運動速度隨時間變化的關(guān)系圖象。根據(jù)圖中所給信息可知：當(dāng)t＝4s時，重物所受拉力大小為N，所受摩擦力大小為N，當(dāng)t＝6s時，重物所受拉力大小為N，所受摩擦力大小為N。一十四．摩擦力的產(chǎn)生條件（共2小題）38．同學(xué)們在操場上進(jìn)行活動，李蓮?fù)瑢W(xué)對他們的活動進(jìn)行了分析，其中正確的是（）A．蔡燁同學(xué)跳遠(yuǎn)時助跑，可以跳的更遠(yuǎn)，這是利用了慣性力的作用 B．蔡鑫同學(xué)打羽毛球，羽毛球在空中飛的時候不受重力作用 C．蔡瑩同學(xué)用手掌向上托著乒乓球，球靜止時，球的重力與手掌對球的托力是一對平衡力 D．蔡杭同學(xué)在跳繩，他的手與跳繩把手之間沒有摩擦力39．對于摩擦力，下列敘述中錯誤的是（）A．只要兩個物體接觸并相互擠壓，且接觸面不光滑，它們之間一定產(chǎn)生摩擦力 B．運動的物體可能不受摩擦力的作用 C．摩擦力的方向可能與物體運動的方向相同 D．靜止的物體可能受到摩擦力的作用一十五．摩擦力的大?。ü?小題）40．在一堂物理活動課上，同學(xué)們正以“假如沒有了…”為主題展開討論。以下是同學(xué)們提出的四個觀點：①假如沒有了地球引力，物體的質(zhì)量仍然存在；②假如沒有了摩擦力，一陣微風(fēng)也可以吹動停在平直軌道上的火車；③假如沒有了摩擦力，人步行的速度更快；④假如沒有了力的作用，物體將永遠(yuǎn)保持靜止；其中合理的是（）A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④41．如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動，則下列結(jié)論中正確的是（）A．甲、乙兩圖中A物體所受的摩擦力大小均為F B．甲、乙兩圖中B物體受到地面對它的摩擦力大小均為F C．甲圖中物體A受到的摩擦力大小為0，物體B受到地面對它的摩擦力大小為F D．乙圖中物體A受到的摩擦力大小為F，物體B受到地面對它的摩擦力大小為F42．用兩個相同的、足夠大的水平力F將2016個完全相同的木塊夾在兩個相同的豎直木板之間，所有木塊都如圖所示保持靜止?fàn)顟B(tài)，每個木塊的質(zhì)量都為m，則編號2015和2016號木塊之間的摩擦力的大小為（）A．0.5mg B．2016mg C．1007mg D．1008mg43．張明同學(xué)用50N的力將重30N的物體壓在豎直墻面上，然后用20N的力豎直向上拉物體，物體靜止不動，下列說法正確的是（）A．物體受到豎直向下20N的摩擦力 B．物體豎直方向上只受到重力和拉力的作用 C．物體受到豎直向上30N的摩擦力 D．物體受到豎直向上10N的摩擦力44．如圖所示，物體A在拉力F＝10N作用下向左做勻速直線運動，此時物體A受到水平物面的摩擦力大小是N，方向水平向（不考慮滑輪重、繩重和滑輪間的摩擦力）。45．把一根粗糙的木棒按圖所示的方式放在分開的兩手的食指上。兩手指距木棒兩端的距離相同。現(xiàn)在緩緩地相向移動兩個手指。剛開始移動時。發(fā)現(xiàn)右食指相對木棒發(fā)生移動，而左手食指相對木棒未發(fā)生移動。則此時右食指對木棒的摩擦力（選填“大于”、“等于”或“小于”）左食指對木棒的摩擦力。當(dāng)兩手指碰到一起時，兩手指的位置在木棒中心的側(cè)（選填：“左”或“右”）。一十六．測量滑動摩擦力（共2小題）46．如圖，在20N的水平拉力F作用下，木板A在水平地面勻速向右運動的過程中，物體B相對于地面靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為5N，則B所受滑動摩擦力方向水平向（選填“左”或“右”），A受到地面的摩擦力大小為N。47．某同學(xué)利用圖示裝置測量滑動摩擦力的大小。水平傳送帶由微型電動機(jī)控制其運轉(zhuǎn)，連接滑塊和固定在地面上的拉力傳感器。（1）此裝置中定滑輪的作用是改變力的（填“大小”或“方向”）；（2）本實驗中要保持定滑輪左側(cè)連接滑塊的細(xì)繩必須水平，其原理是；（3）開啟電源，應(yīng)使皮帶輪上方的傳送帶向（填“左”或“右”）運動，此時滑塊受到的滑動摩擦力方向為水平向（填“左”或“右”）。讀出拉力傳感器的示數(shù)F，加大皮帶輪的轉(zhuǎn)速，拉力傳感器的示數(shù)（填“變大”、“不變”或“變小”）。一十七．探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗（共3小題）48．小明用如圖裝置測量長木板對木塊施加的摩擦力大小。下列條件必須滿足的是（）①桌面必須要是水平的②長木板上表面必須要是水平的③彈簧測力計必須要沿水平方向拉著木塊④拉力F必須要勻速拉動長木板A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②③④49．在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，小麗選用了如圖所示的實驗裝置。其中長木板放置在水平臺面上，彈簧測力計通過定滑輪使得木塊A受到水平向右的拉力的作用。（1）為了測量滑動摩擦力的大小，豎直向上拉動彈簧測力計，使木塊A沿水平方向做勻速直線運動。請畫出此時木塊A的受力示意圖。（2）分析說明（1）中木板受到的壓力大小等于木塊A受到的重力大小的依據(jù)。（3）利用該裝置設(shè)計實驗證明：“接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大”。請寫出主要的實驗步驟并畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格。50．某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時，用同一木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三次實驗。（1）甲、乙、丙三次實驗中以相同速度沿水平方向勻速拉動木塊，根據(jù)二力平衡知識，彈簧測力計對木塊的拉力大小滑動摩擦力的大?。ㄌ睢按笥凇薄ⅰ暗扔凇被颉靶∮凇保?；（2）通過對比甲、乙兩次實驗可知：在接觸面的粗糙程度相同時，越大，滑動摩擦力越大；（3）通過對比兩次實驗可知：在壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；（4）興趣小組的同學(xué)利用甲圖實驗裝置繼續(xù)探究滑動摩擦力與速度的關(guān)系，改變拉動木塊的速度，進(jìn)行實驗，記錄的實驗數(shù)據(jù)如表：實驗次數(shù)1234運動速度（m/s）0.30.40.50.6測力計的示數(shù)（N）1.21.21.21.2分析實驗數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與物體運動的速度（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。一十八．增大有益摩擦的方法（共3小題）51．如圖所示的四個實例中，為了增大摩擦的是（）A．行李包下安裝輪子 B．冰壺表面打磨得很光滑 C．磁懸浮列車懸浮行駛 D．鞋底有凹凸不平的花紋52．如圖所示，浴室防滑墊正面有防滑氣泡，反面有防滑吸盤。正面是通