Unit 3 Its a colourful world!單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3It’sacolourfulworld!單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《英語》三年級上冊Unit3It’sacolourfulworld!

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過觀察、模仿和創(chuàng)編活動，提高對英語語音、詞匯和句型的掌握，增強(qiáng)跨文化意識，學(xué)會從英語的角度欣賞世界文化的多樣性。同時，通過小組合作和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握核心詞匯：如“colours”、“world”、“beautiful”、“different”等。

-理解并運(yùn)用句型：“It’sa…colour”和“What’sthis?”。

-通過圖片和實(shí)物展示，識別并說出常見顏色的英語表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破顏色詞匯的記憶和應(yīng)用：對于低年級學(xué)生，顏色詞匯的記憶是難點(diǎn)，可以通過顏色游戲和顏色卡片幫助學(xué)生記憶。

-理解句子結(jié)構(gòu)：“It’sa…colour”的句子結(jié)構(gòu)對學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要通過示范和反復(fù)練習(xí)來掌握。

-培養(yǎng)跨文化意識：理解不同文化中顏色的象征意義，如在中國文化中，紅色通常代表喜慶，而在西方文化中，黑色可能代表悲傷。

-創(chuàng)造性表達(dá)：鼓勵學(xué)生用英語描述他們眼中的多彩世界，這需要學(xué)生在理解和記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“colours”相關(guān)的圖片、彩色卡片、世界地圖等，以及與單元主題相符合的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色粉筆或顏料，供學(xué)生在白板上或畫紙上練習(xí)顏色詞匯。

4.教室布置：設(shè)置一個“色彩展示區(qū)”，利用教室墻壁或展示架展示彩色圖片和顏色詞匯，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅多彩的風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述畫面中的顏色，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：通過提問“Canyounamesomecolours?”來回顧學(xué)生已知的顏色詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示不同顏色的圖片，講解新詞匯“colours”、“beautiful”、“different”等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-舉例說明：教師用實(shí)物或圖片展示不同顏色的物品，如“redapple”、“bluesky”，幫助學(xué)生理解詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

-互動探究：分組讓學(xué)生用英語描述他們手中的彩色卡片，鼓勵學(xué)生之間互相糾正和補(bǔ)充。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語描述他們眼中的多彩世界，如“Myworldisfullofgreentreesandbluerivers.”

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供積極的反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯和句型的運(yùn)用。

-通過一個小游戲，如“Memorygame”來復(fù)習(xí)本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語描述他們的房間或?qū)W校，并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的顏色詞匯。

-家長可以協(xié)助孩子完成作業(yè)，并鼓勵孩子在日常生活中使用英語。

6.拓展活動（約10分鐘）

-教師展示不同國家的國旗，讓學(xué)生說出國旗上的顏色，并討論不同顏色在各國文化中的象征意義。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制一幅描繪他們家鄉(xiāng)多彩景色的畫，并用英語進(jìn)行口頭描述。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，詢問學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和感受。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是對本節(jié)課學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果的詳細(xì)描述：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯，如red、blue、green等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的句型"It’sa…colour"和"What’sthis?"進(jìn)行簡單的交流。

-學(xué)生在描述物體顏色時，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如"Iseearedapple"。

2.文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了不同顏色在不同文化中的象征意義，如紅色在中國文化中代表喜慶，而在西方文化中可能代表愛情。

-學(xué)生能夠通過圖片和實(shí)物，識別并說出一些與顏色相關(guān)的文化符號，如國旗、節(jié)日裝飾等。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在小組活動中，通過描述和討論，發(fā)展了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在嘗試用英語描述多彩世界時，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行個性化的表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過參與課堂活動，如顏色游戲、記憶游戲等，提高了學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何通過觀察、模仿和練習(xí)來學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展活動時，能夠獨(dú)立思考，自主解決問題。

5.跨文化交際能力

-學(xué)生在描述顏色時，能夠考慮到不同文化背景下的語言表達(dá)差異，提高了跨文化交際能力。

-學(xué)生在討論顏色相關(guān)話題時，能夠尊重和理解不同文化的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的溝通技巧。

6.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中，能夠主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠通過查閱資料或向同學(xué)、教師求助，提高了解決問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們來看看，咱們這節(jié)課都做了些什么。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了那幅多彩的風(fēng)景畫，孩子們一下子就被吸引了。他們七嘴八舌地描述著畫面，這讓我知道他們對顏色已經(jīng)有了初步的認(rèn)識?；仡櫯f知的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對之前學(xué)的顏色詞匯掌握得還不錯，這讓我挺高興的。

然后，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用簡單易懂的語言和例子來講解新詞匯和句型。比如，我用蘋果和天空來舉例，孩子們很快就明白了“redapple”和“bluesky”的意思。我還讓他們自己找出身邊的顏色，這樣他們學(xué)起來更有興趣。

在互動探究環(huán)節(jié)，我看到了孩子們之間的合作和交流。他們不僅學(xué)會了如何用英語描述顏色，還能互相糾正錯誤，這讓我覺得他們真的進(jìn)步了。

鞏固練習(xí)的時候，我讓孩子們分組描述他們眼中的多彩世界。這個活動挺有創(chuàng)意的，孩子們都很投入。有的孩子說：“Myworldisfullofgreentreesandbluerivers.”我聽了心里暖暖的，覺得他們真的學(xué)會了用英語表達(dá)。

當(dāng)然，反思一下，我覺得還有幾點(diǎn)可以改進(jìn)。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以準(zhǔn)備更多樣化的教學(xué)材料，比如動畫、故事等，來吸引孩子們的注意力。在講解新知的時候，我還可以用更多的圖片和實(shí)物來輔助教學(xué)，讓孩子們更直觀地理解。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較害羞，不太敢開口說英語。我可以在課堂上多給他們一些機(jī)會，鼓勵他們大膽表達(dá)。同時，我也可以在課后找他們個別輔導(dǎo)，幫助他們提高自信。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-顏色詞匯：red,blue,green,yellow,purple,black,white,brown

-句型：It’sa…colour

-疑問句：What’sthis?

②詞匯和句子：

-顏色詞匯：通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生記憶和識別不同顏色。

-句型：“It’sa…colour”用于描述物品的顏色。

-疑問句“What’sthis?”用于詢問物品的顏色。