Unit 4 Lesson 1 What's So Funny 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第二冊

Unit4Lesson1What'sSoFunny說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Lesson1What'sSoFunny說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第二冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第二冊Unit4Lesson1，主題為"What'sSoFunny"。本節(jié)課將圍繞“幽默感”這一話題展開，通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種活動，幫助學(xué)生提高對幽默感的理解和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)關(guān)于幽默感的詞匯和短語；2.閱讀一篇關(guān)于幽默感的文章；3.聽力練習(xí)，了解不同文化背景下的幽默表達(dá)；4.口語活動，學(xué)會運用幽默進(jìn)行交流；5.寫作練習(xí)，嘗試創(chuàng)作一段幽默的表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.語言能力：通過閱讀、聽力、口語和寫作活動，提升學(xué)生對幽默感相關(guān)詞匯和表達(dá)的理解和運用能力；2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生批判性思考不同文化背景下的幽默表達(dá)，培養(yǎng)跨文化交際意識；3.學(xué)習(xí)策略：通過多種學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力；4.文化意識：通過學(xué)習(xí)幽默感的相關(guān)內(nèi)容，增進(jìn)學(xué)生對西方文化的了解，提高文化敏感度和跨文化交際能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和短語的學(xué)習(xí)：重點掌握與幽默感相關(guān)的詞匯和短語，如“funny”、“joke”、“humor”等。

2.閱讀理解：準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，把握文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

難點：

1.文化差異的理解：學(xué)生可能難以理解不同文化背景下的幽默表達(dá)。

2.口語表達(dá)：學(xué)生在運用幽默進(jìn)行口語交流時可能缺乏自信和創(chuàng)造性。

解決辦法與突破策略：

1.詞匯教學(xué)：通過語境教學(xué)和游戲活動，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。

2.閱讀理解：通過分組討論和問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

3.文化差異：引入相關(guān)文化背景知識，通過案例分析幫助學(xué)生理解不同文化中的幽默表達(dá)。

4.口語表達(dá)：提供口語練習(xí)機(jī)會，鼓勵學(xué)生模仿和創(chuàng)造幽默表達(dá)，同時給予及時反饋和鼓勵。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講解幽默感的基本概念和特點，引導(dǎo)學(xué)生對主題有初步的了解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同文化背景下的幽默場景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，展示幽默的表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和項目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

5.運用互動游戲，如“幽默猜猜看”等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同文化中的幽默圖片或視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyouthinkofthesejokesorfunnymoments?Whydotheymakeyoulaugh?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考幽默感的文化差異，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解與幽默感相關(guān)的詞匯和短語，如“funny”、“joke”、“humor”等，并提供例句。

-通過PPT展示幽默感的定義和特點，幫助學(xué)生建立對幽默感的整體認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的幽默表達(dá)，講解幽默在跨文化交際中的重要性。

-介紹幽默感的幾種類型，如諷刺、夸張、雙關(guān)等，并舉例說明。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固所學(xué)的幽默感相關(guān)詞匯。

-分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的幽默感類型，創(chuàng)作一段幽默的表達(dá)。

-角色扮演：學(xué)生分組模擬不同文化背景下的幽默場景，進(jìn)行口語練習(xí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幽默感在跨文化交際中的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注幽默表達(dá)，提高自己的幽默感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀一篇關(guān)于幽默感的英文文章，總結(jié)文章中的幽默表達(dá)。

-收集并整理不同文化中的幽默表達(dá)，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解幽默感的不同類型和特點。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂情況進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheHumorCode:AGlobalSearchforWhatMakesThingsFunny》作者：PeterMcGrawandJoelWarner

這本書通過全球范圍內(nèi)的調(diào)查和研究，探討了幽默感的起源和影響，可以讓學(xué)生從學(xué)術(shù)角度理解幽默感的深層次含義。

-《LaughingMatters:ACross-CulturalGuidetoHumorinBusiness》作者：HarveyM.White

這本書探討了商務(wù)交流中的幽默，適合學(xué)生了解幽默在國際商務(wù)環(huán)境中的重要性。

-《WhyWeLaugh:ANaturalandCulturalHistoryofHumor》作者：PeterMcGraw

該書從心理學(xué)和社會學(xué)的角度分析幽默，有助于學(xué)生更全面地認(rèn)識幽默感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主搜索并閱讀與幽默感相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，了解不同學(xué)科對幽默的研究。

-觀看有關(guān)幽默的紀(jì)錄片或講座，如“Stand-upComedy:AnAmericanArt”或“HumorandLaughterinSociety”，拓寬學(xué)生的視野。

-參與校園或社區(qū)組織的幽默活動，如幽默表演、喜劇寫作工作坊等，實踐所學(xué)知識。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的幽默故事或笑話，通過創(chuàng)作練習(xí)提升幽默感的運用能力。

-組織一個關(guān)于“幽默在國際關(guān)系中的作用”的小型研討會，邀請其他學(xué)科的學(xué)生參與，促進(jìn)跨學(xué)科的交流與合作。

3.綜合實踐活動

-設(shè)計一個“幽默與日常生活”的調(diào)查報告，要求學(xué)生觀察和記錄一周內(nèi)遇到的各種幽默情境，并分析其幽默成分。

-組織一次“幽默演講比賽”，讓學(xué)生展示自己收集的幽默材料，并討論幽默在演講中的作用。

-學(xué)生可以組成小組，制作關(guān)于幽默感的主題海報或展板，展示在不同文化和語境中幽默的表現(xiàn)形式。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了Unit4Lesson1"What'sSoFunny"。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了幽默圖片和視頻，這確實激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我覺得這是一個很好的教學(xué)方法，因為高中生的注意力很容易分散，適當(dāng)?shù)囊曈X刺激能夠幫助他們集中注意力。

在講授新知的過程中，我盡量用生動的例子來解釋幽默感的不同類型，比如諷刺、夸張和雙關(guān)等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這種教學(xué)方法很感興趣，他們能夠更好地理解抽象的概念。但是，我也意識到有些學(xué)生可能還是不太能跟上我的節(jié)奏，所以接下來我可能會嘗試更加細(xì)致地解釋每個概念，并給更多的時間讓學(xué)生消化。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了詞匯接龍和角色扮演活動，這些活動讓學(xué)生有機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。我看到學(xué)生們在角色扮演中非常投入，這讓我感到很欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生可能因為害羞而不太愿意參與，所以我可能會在今后的教學(xué)中更加注重營造一個輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己。

課堂小結(jié)時，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了幽默感在跨文化交際中的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)很重要，因為它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并且讓他們意識到學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了更好地理解和融入不同的文化。

在作業(yè)布置方面，我給學(xué)生布置了閱讀文章和收集幽默表達(dá)的任務(wù)。我希望通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓展自己的知識面，并且能夠在日常生活中運用所學(xué)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處。比如，在講解幽默感的文化差異時，我可能沒有花足夠的時間來討論，導(dǎo)致一些學(xué)生對此理解不夠深入。此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于幽默感的理解停留在表面，