7 健康看電視 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

7健康看電視說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7健康看電視說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材分析《7健康看電視》是2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認識電視節(jié)目，培養(yǎng)他們合理安排時間，養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣，提高自我保護意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解電視節(jié)目的種類、內(nèi)容，以及看電視的利與弊，從而學(xué)會健康看電視。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生正確使用媒體的能力，提高信息辨別能力；增強學(xué)生的自我保護意識，學(xué)會抵制不良信息；培養(yǎng)學(xué)生合理規(guī)劃時間，平衡學(xué)習(xí)與娛樂的能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們創(chuàng)作有益的電視節(jié)目。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成積極健康的媒體素養(yǎng)，為未來的信息時代打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解電視節(jié)目的種類和內(nèi)容，包括有益于身心健康的節(jié)目和可能含有不良信息的節(jié)目。

-掌握健康看電視的方法，如合理安排觀看時間、選擇有益的節(jié)目、避免長時間連續(xù)觀看等。

-學(xué)會識別和抵制不良電視節(jié)目，提高自我保護意識。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：如何區(qū)分有益和有害的電視節(jié)目

-學(xué)生可能難以判斷電視節(jié)目內(nèi)容是否適宜，需要通過具體案例和討論來幫助學(xué)生識別。

-難點二：如何合理安排看電視的時間

-學(xué)生可能缺乏時間管理能力，需要通過實際操作和討論，引導(dǎo)學(xué)生制定合理的看電視計劃。

-難點三：如何抵制不良電視節(jié)目

-學(xué)生可能對不良信息的誘惑缺乏抵抗力，需要通過角色扮演、情景模擬等方式，增強學(xué)生的自我保護能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件，直觀展示電視節(jié)目的種類和內(nèi)容，幫助學(xué)生理解健康看電視的重要性。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享個人看電視的經(jīng)歷，共同探討如何選擇有益的節(jié)目和合理安排觀看時間。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演電視節(jié)目中的角色，體驗不同節(jié)目對身心的影響，增強自我保護意識。

4.利用案例研究，分析真實生活中的電視節(jié)目，讓學(xué)生學(xué)會辨別節(jié)目內(nèi)容，提高信息辨別能力。

5.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“電視節(jié)目分類大挑戰(zhàn)”，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請同學(xué)們預(yù)習(xí)《健康看電視》的相關(guān)內(nèi)容，思考如何選擇有益的電視節(jié)目。”

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“健康看電視”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你最喜歡的電視節(jié)目是什么？為什么？你注意到哪些節(jié)目可能對健康有負面影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康看電視的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解健康看電視的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于電視節(jié)目對兒童影響的視頻，引出“健康看電視”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解電視節(jié)目的種類、內(nèi)容選擇、觀看時間管理等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，例如通過展示不同類型的電視節(jié)目圖片，讓學(xué)生辨別哪些是有益的，哪些可能含有不良信息。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的看電視習(xí)慣，并討論如何改進；角色扮演活動，讓學(xué)生扮演家長或孩子，討論如何健康看電視。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何控制看電視的時間？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗健康看電視的重要性。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解健康看電視的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握健康看電視的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解健康看電視的知識點，掌握健康看電視的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“健康看電視”課題，布置作業(yè)，如“記錄一周內(nèi)觀看的電視節(jié)目，分析其內(nèi)容，并寫下自己的觀后感?！?/p>

提供拓展資源：提供與“健康看電視”相關(guān)的拓展資源，如推薦有益的電視節(jié)目清單、相關(guān)書籍或網(wǎng)站鏈接。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如通過批注或個別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康看電視的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、認知目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解電視節(jié)目的種類和內(nèi)容，識別出有益身心健康和可能含有不良信息的節(jié)目。

2.學(xué)生能夠認識到長時間看電視對身體和心理的影響，了解健康看電視的重要性。

3.學(xué)生能夠掌握合理安排看電視時間的方法，如制定看電視時間表，設(shè)定觀看時長限制等。

二、情感態(tài)度與價值觀

1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對有益電視節(jié)目的喜愛，增強對不良電視節(jié)目的抵制能力。

2.學(xué)生能夠認識到家庭、學(xué)校和社會在培養(yǎng)健康看電視習(xí)慣中的責(zé)任，增強社會責(zé)任感。

3.學(xué)生能夠形成積極向上的生活態(tài)度，珍惜時間，合理安排學(xué)習(xí)與娛樂。

三、技能目標(biāo)

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識，制定個人健康看電視計劃，并在實踐中不斷完善。

2.學(xué)生能夠與他人合作，共同討論如何健康看電視，提高溝通能力和團隊合作能力。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)的辨別電視節(jié)目好壞的能力，為自己和他人選擇合適的電視節(jié)目。

四、具體學(xué)習(xí)效果

1.認知方面

-學(xué)生能夠識別出不同類型的電視節(jié)目，如教育類、娛樂類、新聞類等。

-學(xué)生能夠區(qū)分有益身心健康和可能含有不良信息的電視節(jié)目，如動畫片、動畫片改編的電影、電視劇、紀(jì)錄片等。

-學(xué)生能夠理解長時間看電視對身體和心理的影響，如視力下降、肥胖、睡眠障礙等。

2.情感態(tài)度與價值觀方面

-學(xué)生能夠認識到家庭、學(xué)校和社會在培養(yǎng)健康看電視習(xí)慣中的責(zé)任，如家長應(yīng)引導(dǎo)孩子選擇有益的電視節(jié)目，學(xué)?？梢越M織相關(guān)活動，社會可以加強電視節(jié)目監(jiān)管等。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對有益電視節(jié)目的喜愛，如動畫片、紀(jì)錄片等，增強對不良電視節(jié)目的抵制能力。

-學(xué)生能夠形成積極向上的生活態(tài)度，珍惜時間，合理安排學(xué)習(xí)與娛樂，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.技能方面

-學(xué)生能夠制定個人健康看電視計劃，包括觀看時間、觀看內(nèi)容、觀看時長等，并在實踐中不斷完善。

-學(xué)生能夠與他人合作，共同討論如何健康看電視，提高溝通能力和團隊合作能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的辨別電視節(jié)目好壞的能力，為自己和他人選擇合適的電視節(jié)目。

4.實踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在家里、學(xué)校或公共場合選擇和觀看電視節(jié)目時，能夠自覺遵守健康看電視的原則。

-學(xué)生能夠向家人、朋友宣傳健康看電視的重要性，幫助他們養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣。

-學(xué)生能夠積極參與學(xué)校組織的與健康看電視相關(guān)的活動，如主題班會、演講比賽等，提高自己的實踐能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)引入：在講解電視節(jié)目種類和內(nèi)容時，引入實際案例，如某電視節(jié)目因內(nèi)容不良引發(fā)的社會問題，讓學(xué)生通過案例分析，加深對健康看電視重要性的認識。

2.角色扮演體驗：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗看電視對個人和社會的影響，增強學(xué)生的情感共鳴和實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于討論和角色扮演等活動參與度不高，可能是因為對主題不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，缺乏多樣化教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評價方式局限：評價主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在現(xiàn)實生活中應(yīng)用所學(xué)知識的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計互動性強的問題，激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵他們積極參與討論。

-對于角色扮演活動，提前給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備時間，增強他們的自信心。

-適時給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們在課堂上勇于表達自己的觀點。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形