9《黃山奇石》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

9《黃山奇石》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《黃山奇石》是統(tǒng)編版語文二年級上冊的一篇課文。本課以黃山奇石為主題，通過生動形象的描繪，讓學生感受大自然的神奇與美麗。教學內(nèi)容主要包括：學習生字詞，理解課文內(nèi)容，體會作者對黃山奇石的喜愛之情，并培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然，對祖國壯麗山川的贊美之情。

2.文化意識：通過學習黃山奇石的文化內(nèi)涵，增強學生對傳統(tǒng)文化的了解和認同。

3.思維品質(zhì)：引導學生運用觀察、想象和比較等方法，提高思維敏捷性和創(chuàng)造性。

4.語言建構與運用：通過朗讀、背誦和仿寫，提升學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

二年級的學生在進入本課程之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎，包括基本的漢字認識和簡單的詞匯積累。他們對自然景物有一定的認知，能夠識別和描述一些常見的自然物。然而，對于黃山這樣的著名山川，他們可能了解不多，對奇石的形成和特點也缺乏深入的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對美麗的自然風景和神話故事有濃厚的興趣。他們的學習能力強，通過直觀的圖片和生動的語言能夠較快地理解和記憶新知識。學習風格上，他們傾向于通過觀察和模仿來學習，同時也喜歡參與互動和游戲化的學習活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀《黃山奇石》時，可能會遇到生字詞較多、句子結構較復雜的問題。此外，對于黃山奇石的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮也可能是一個挑戰(zhàn)。部分學生可能因為缺乏生活經(jīng)驗而難以想象黃山奇石的奇特和美麗，這需要教師在教學中加以引導和幫助。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級上冊教材電子版、班級學習平臺。

3.信息化資源：黃山奇石的相關圖片、視頻資料、網(wǎng)絡故事資源。

4.教學手段：朗讀法、觀察法、討論法、游戲法、情景教學法。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對黃山的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們?nèi)ミ^黃山嗎？有沒有聽說過黃山的奇石？”

展示一些關于黃山的圖片或視頻片段，讓學生初步感受黃山的壯麗和奇石的奇特。

簡短介紹黃山的地理位置和奇石的歷史文化，為接下來的學習打下基礎。

二、黃山基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解黃山的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解黃山的地理位置和形成原因，包括地質(zhì)構造和氣候特點。

詳細介紹黃山的組成部分，如山峰、松樹、云海等，使用地圖或示意圖幫助學生理解。

三、黃山奇石案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解黃山奇石的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的黃山奇石案例進行分析，如“飛來石”、“猴子觀海”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點、傳說故事，讓學生全面了解黃山奇石的多樣性和文化內(nèi)涵。

引導學生思考這些奇石對游客和藝術家的啟發(fā)，以及它們在黃山文化中的地位。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個黃山奇石作為討論主題。

小組內(nèi)討論該奇石的特點、傳說故事以及它對黃山風景的影響。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對黃山奇石的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括奇石的特點、傳說故事以及小組討論的收獲。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)黃山奇石的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括黃山的地理位置、奇石的特點、案例分析等。

強調(diào)黃山奇石在黃山風景和文化中的獨特地位，以及它們對人們的啟發(fā)和影響。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察身邊的自然景觀，尋找類似奇石的元素，并嘗試創(chuàng)作一首關于自然奇石的詩歌或故事。

七、課后拓展活動

目標：培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力，以及熱愛大自然的情感。

過程：

鼓勵學生課后去戶外進行自然觀察，記錄下他們發(fā)現(xiàn)的奇特的石頭或自然現(xiàn)象。

組織學生進行一次以“我的家鄉(xiāng)的奇石”為主題的寫作比賽，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和對自然美的感悟。

八、教學反思

在課后，教師應反思教學過程中的優(yōu)點和不足，總結經(jīng)驗教訓，以便在今后的教學中不斷改進。六、拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

1.《黃山四季》——介紹黃山四季不同的自然景觀和人文特色，讓學生了解黃山在不同季節(jié)的變化。

2.《黃山奇石的故事》——收集黃山奇石的傳說故事，增加學生對黃山奇石的趣味性認識。

3.《走進黃山》——圖文并茂的黃山旅游指南，介紹黃山的地理位置、歷史背景和旅游信息。

4.《黃山攝影作品集》——展示黃山美景的攝影作品，激發(fā)學生對黃山自然美的欣賞興趣。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.觀察與記錄：鼓勵學生在日常生活中觀察身邊的自然奇觀，記錄下它們的形狀、顏色和特點，并嘗試用文字或繪畫的形式表達出來。

2.故事創(chuàng)作：引導學生根據(jù)黃山奇石的傳說故事，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事，可以是童話、小說或詩歌等形式。

3.親子活動：家長可以陪同孩子一起查閱關于黃山的資料，一起觀看黃山相關的紀錄片或電影，增進親子關系的同時，拓寬孩子的知識面。

4.社區(qū)實踐：組織學生參與社區(qū)的自然保護活動，如清理垃圾、植樹造林等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。

5.科普講座：邀請相關領域的專家或老師來校進行科普講座，讓學生深入了解黃山的地質(zhì)、生物等知識。

6.研究性學習：引導學生選擇一個黃山奇石進行研究，通過查閱資料、實地考察等方式，撰寫研究報告，提高他們的研究能力和科學素養(yǎng)。

三、實踐活動

1.黃山奇石繪畫比賽：讓學生以黃山奇石為主題，進行繪畫創(chuàng)作，展示他們對黃山奇石的理解和想象。

2.黃山奇石攝影展：鼓勵學生利用周末或假期時間去黃山拍攝奇石照片，舉辦攝影展，分享他們的攝影作品和旅行經(jīng)歷。

3.黃山文化知識競賽：組織學生參加黃山文化知識競賽，檢驗他們對黃山歷史、文化、地質(zhì)等方面的了解程度。

4.黃山旅游規(guī)劃：讓學生以小組為單位，設計一次黃山旅游方案，包括行程安排、景點介紹、美食推薦等，培養(yǎng)學生的策劃能力和團隊協(xié)作精神。

四、家庭作業(yè)

1.每位學生選擇一個黃山奇石，收集相關資料，撰寫一篇介紹性文章。

2.設計一個黃山奇石模型，可以是手工作品，也可以是3D打印模型，展示奇石的形狀和特點。

3.創(chuàng)作一首關于黃山奇石的詩歌或歌曲，表達對大自然的熱愛和對黃山奇石的贊美之情。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的方式不僅提高了學生的積極性，也讓他們在合作中學會了如何表達和傾聽。

2.跨學科教學：在講解黃山奇石時，我結合了地理、歷史和文學知識，讓學生從多個角度去理解黃山奇石的文化內(nèi)涵，這種跨學科的教學方法拓寬了學生的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為沉默，這可能是因為他們的自信心不足或者對課堂內(nèi)容不感興趣。

2.教學深度不足：在講解黃山奇石時，我可能過于注重表面的描述，而沒有深入挖掘其背后的文化意義和歷史故事，導致學生對黃山奇石的理解不夠深入。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習成果，這樣的評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習狀態(tài)。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲化學習等，同時，關注每個學生的學習狀態(tài)，鼓勵他們積極參與。

2.深化教學內(nèi)容：在講解黃山奇石時，我將更加注重其文化內(nèi)涵和歷史背景的介紹，通過故事、圖片、視頻等多種形式，讓學生對黃山奇石有更深入的理解。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個人作品展示等，同時，鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

4.加強家校溝通：我會與家長保持良好的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.不斷學習提升：作為教師，我會不斷學習新的教學理念和方法，提升自己的教學水平，以更好地適應學生的需求，促進他們的全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-黃山的地理位置和特點

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