8 這些東西哪里來 第二課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

8這些東西哪里來第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析“這些東西哪里來”第二課時(shí)，本課屬于道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版內(nèi)容。本課圍繞生活中的資源展開，引導(dǎo)學(xué)生了解資源的來源和分類，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)資源利用與保護(hù)的認(rèn)識(shí)，提升分析和解決問題的能力，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。同時(shí)，通過小組合作和討論，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)生活中常見的資源有一定的認(rèn)識(shí)，如水、電、食物等，但他們對(duì)資源的來源、分類以及資源的有限性和可再生性可能理解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)生活中的事物充滿好奇心，對(duì)環(huán)保主題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但在深入思考和系統(tǒng)總結(jié)方面可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能難以理解資源的可再生性與不可再生性的區(qū)別，以及資源過度消耗帶來的后果。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和參與討論時(shí)可能會(huì)感到不自信，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如水龍頭、電池等）

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：環(huán)保圖片、視頻資料、在線環(huán)保知識(shí)鏈接

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第二課時(shí)的內(nèi)容，題目是《這些東西哪里來》。在上課之前，請(qǐng)大家先思考一個(gè)問題：你們每天使用的東西都是從哪里來的呢？

（學(xué)生）：有些是從商店買來的，有些是爸爸媽媽做的，還有一些是工廠生產(chǎn)出來的。

（教師）：非常好，同學(xué)們都能說出一些例子。那么，這些物品背后的故事，你們知道多少呢？今天，我們就一起來揭開這些物品的來源之謎。

二、新課講授

1.了解資源

（教師）：同學(xué)們，在我們生活的地球上，有很多資源，它們分為可再生資源和不可再生資源。請(qǐng)大家先來認(rèn)識(shí)一下這兩種資源。

（教師展示圖片和視頻，介紹可再生資源和不可再生資源的特點(diǎn)）

（教師）：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了可再生資源和不可再生資源的特點(diǎn)。接下來，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，在我們的生活中，有哪些可再生資源和不可再生資源呢？

（學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）：同學(xué)們，在我們的生活中，可再生資源有太陽能、風(fēng)能、水能等，它們都是取之不盡、用之不竭的。而不可再生資源有煤炭、石油、天然氣等，它們是有限的，需要我們珍惜和節(jié)約。

2.資源來源

（教師）：那么，這些資源又是從哪里來的呢？

（教師展示圖片和視頻，介紹資源的開采、加工和運(yùn)輸過程）

（教師）：同學(xué)們，資源的開采、加工和運(yùn)輸都需要大量的勞動(dòng)力和技術(shù)。在這個(gè)過程中，會(huì)產(chǎn)生很多廢棄物和污染，對(duì)我們的環(huán)境造成傷害。

3.資源節(jié)約

（教師）：既然資源有限，那么我們應(yīng)該如何節(jié)約資源呢？

（教師展示圖片和視頻，介紹節(jié)約資源的具體方法）

（教師）：同學(xué)們，節(jié)約資源可以從我們身邊的小事做起，比如節(jié)約用水、用電、用紙等。同時(shí)，我們還可以通過回收利用、循環(huán)使用等方式，減少資源的浪費(fèi)。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：

（1）你們家是如何節(jié)約資源的？

（2）你們認(rèn)為如何提高大家的環(huán)保意識(shí)？

（教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論）

2.角色扮演

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下情景，進(jìn)行角色扮演：

（1）小明家里浪費(fèi)水資源，我們?cè)撊绾蝿裾f他節(jié)約用水？

（2）小華在公共場(chǎng)合亂扔垃圾，我們?cè)撊绾蝿裾f他保護(hù)環(huán)境？

（教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與角色扮演）

四、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（教師）：今天，我們學(xué)習(xí)了《這些東西哪里來》這一課，了解了資源的分類、來源和節(jié)約方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

2.拓展

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)環(huán)保的知識(shí)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、作業(yè)布置

1.思考：如果你是環(huán)保局的局長，你會(huì)采取哪些措施來保護(hù)我們的環(huán)境？

2.實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起制定一個(gè)環(huán)保計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解資源的分類、來源和節(jié)約方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源有限，要節(jié)約使用。課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過小組討論和角色扮演，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)更多貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保紀(jì)錄片：《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過真實(shí)記錄自然界的資源狀況，讓學(xué)生直觀感受資源的重要性。

-環(huán)保公益廣告：收集國內(nèi)外優(yōu)秀的環(huán)保公益廣告，分析其創(chuàng)意和傳播效果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過宣傳提高環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保知識(shí)網(wǎng)站：介紹國內(nèi)外環(huán)保組織、環(huán)保政策、環(huán)?？萍嫉刃畔ⅲ貙拰W(xué)生的視野。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈鬯幚韽S、垃圾處理廠等，讓學(xué)生了解資源處理的過程，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-開展環(huán)保主題的繪畫、寫作、演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和倡議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、清潔街道等，將環(huán)保理念融入實(shí)際行動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活中的節(jié)能降耗，如合理使用家電、減少一次性用品等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)查，了解身邊的環(huán)境問題，并提出改進(jìn)建議，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀環(huán)保相關(guān)的書籍和雜志，如《自然》、《環(huán)境科學(xué)》等，豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。

-開展環(huán)保主題的家長課堂，邀請(qǐng)家長參與，共同探討家庭環(huán)保教育的重要性，形成家校共育的良好氛圍。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線環(huán)保課程、環(huán)保知識(shí)問答等，為學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)途徑。

-組織學(xué)生參與環(huán)保公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解資源分類和節(jié)約方法時(shí)，引入實(shí)際案例，如家庭節(jié)約用水、用電的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過案例了解資源的有限性和節(jié)約的重要性。

2.互動(dòng)體驗(yàn)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：過多依賴講解，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然設(shè)計(jì)了角色扮演等活動(dòng)，但實(shí)際操作過程中，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)有限，影響了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多種教學(xué)方法，如小組合作、探究式學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的參與度。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，增加平時(shí)表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐操作等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的能力。

3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)、實(shí)地考察等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長，提高他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保教育，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)關(guān)注學(xué)生需求：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果。

6.深化校企合作：與環(huán)保企業(yè)、環(huán)保組織等合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬他們的視野，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。

7.不斷學(xué)習(xí)新知：關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)的時(shí)效性和實(shí)用性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-資源的分類：可再生資源與不可再生資源。

-資源來源：資源的開采、加工和