2024秋四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 My schoolbag第5課時(shí)（Let's learn Lets check）說課稿 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Myschoolbag第5課時(shí)（Let'slearnLet’scheck）說課稿人教PEP一、設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)通過Let'slearn和Let’scheck環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生掌握本單元核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課時(shí)通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的語感和跨文化交流意識(shí)。學(xué)生將學(xué)會(huì)用英語描述學(xué)校物品，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力，同時(shí)提升文化理解力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)在真實(shí)情境中解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已有一定基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語指令，并能進(jìn)行基本的日常對(duì)話。在詞匯方面，學(xué)生已接觸過一些描述物品的詞匯，如book,pen,pencil等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但部分學(xué)生可能在發(fā)音和語調(diào)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過圖片和實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)的，也有偏好通過歌曲和游戲來提高學(xué)習(xí)興趣的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難包括：詞匯量不足，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確描述學(xué)校物品；發(fā)音不準(zhǔn)確，影響交流效果；缺乏實(shí)際情境下的語言運(yùn)用機(jī)會(huì)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心，需要教師給予更多鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)資源

-教材：人教PEP2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Unit2Myschoolbag

-圖片資源：學(xué)校物品圖片（如書包、鉛筆、書本等）

-音頻資源：英語發(fā)音示范錄音

-白板或投影儀：用于展示圖片和教學(xué)內(nèi)容

-教學(xué)軟件：英語學(xué)習(xí)平臺(tái)或多媒體教學(xué)軟件

-紙筆：用于課堂練習(xí)和活動(dòng)

-實(shí)物教具：如小書包、文具等，用于實(shí)物教學(xué)和互動(dòng)練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校物品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道書包里都裝有什么嗎？你們的書包和我的書包有什么不一樣？”

展示一些關(guān)于書包、文具等學(xué)校物品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校物品的多樣性和實(shí)用性。

簡短介紹學(xué)校物品在學(xué)生日常生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校物品的基本概念、組成部分和用途。

過程：

講解學(xué)校物品的定義，包括書包、文具、學(xué)習(xí)用品等。

詳細(xì)介紹各類學(xué)校物品的組成部分或功能，使用圖片和實(shí)物展示幫助學(xué)生理解。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校物品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校物品案例進(jìn)行分析，如不同類型的書包、文具盒等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、功能以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助，讓學(xué)生全面了解學(xué)校物品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的積極影響，以及如何選擇合適的學(xué)校物品。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校物品進(jìn)行討論，如書包、文具等。

小組內(nèi)討論該學(xué)校物品的優(yōu)缺點(diǎn)、如何選擇合適的學(xué)校物品以及如何維護(hù)和保養(yǎng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校物品的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括學(xué)校物品的選擇標(biāo)準(zhǔn)、使用方法和維護(hù)保養(yǎng)建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校物品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校物品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校物品在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的重要性和實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生帶回家觀察自己或家人的學(xué)校物品，記錄下來并思考如何更好地利用和管理這些物品。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語運(yùn)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生在本課時(shí)學(xué)會(huì)了如何用英語詢問和描述學(xué)校物品，例如：“What'sinyourschoolbag?”（你的書包里有什么？）、“Ihaveanewpencilbox.”（我有一個(gè)新的文具盒。）、“Whereisyourruler?”（你的尺子在哪里？）等句型的運(yùn)用，增強(qiáng)了他們的實(shí)際語言應(yīng)用能力。

3.聽力理解：

學(xué)生在聽課時(shí)，能夠準(zhǔn)確理解教師和教材中的英語指令和描述，提高聽力理解能力。這種能力的提升有助于他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中更好地捕捉信息，為后續(xù)的口語和寫作打下基礎(chǔ)。

4.口語表達(dá)能力：

5.寫作能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫關(guān)于學(xué)校物品的短文或報(bào)告。這種寫作練習(xí)有助于學(xué)生提高書面表達(dá)能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.文化意識(shí)：

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

本課時(shí)強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)校物品的觀察、描述和討論，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在日常生活中會(huì)更加關(guān)注周圍的學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)整理和分類，提高學(xué)習(xí)效率。

8.合作能力：

小組討論和課堂展示等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作能力的提升對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社交能力具有重要意義。

9.自我評(píng)價(jià)和反思：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约涸谠~匯、句型、聽力、口語等方面的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，有助于他們不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在教學(xué)中，我將嘗試更多使用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，以直觀、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)物教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解抽象的英語詞匯，我計(jì)劃在課堂上引入實(shí)物，如書包、文具等，讓學(xué)生在真實(shí)的物品上進(jìn)行操作和描述，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些教學(xué)內(nèi)容不感興趣或者對(duì)英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作精神的評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)資源不足：雖然我們學(xué)校已經(jīng)配備了多媒體設(shè)備，但在某些課程中，教學(xué)資源仍然有限，難以滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。

改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-課前準(zhǔn)備：提前設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲或問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂討論。

-分組合作：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-同伴評(píng)價(jià)：引入同伴評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

-家長參與：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家