2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第8課 放學(xué)啦說(shuō)課稿 鄂教版

2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第8課放學(xué)啦說(shuō)課稿鄂教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第8課《放學(xué)啦》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞放學(xué)后的活動(dòng)安排展開(kāi)，與學(xué)生在日常生活中對(duì)放學(xué)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和活動(dòng)習(xí)慣有關(guān)。教材內(nèi)容涉及放學(xué)后如何安全回家、如何進(jìn)行課外活動(dòng)等，與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提高社會(huì)交往能力；增強(qiáng)法治觀念，了解基本的法律知識(shí)。這些目標(biāo)與學(xué)生的成長(zhǎng)需求和社會(huì)發(fā)展緊密相連，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。三、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，對(duì)規(guī)則和秩序的認(rèn)識(shí)正在形成。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)放學(xué)后的活動(dòng)安排有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的安全意識(shí)和法治觀念。能力上，學(xué)生的自我保護(hù)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力尚待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和責(zé)任感有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，但缺乏自我約束，容易在放學(xué)后追逐打鬧，存在安全隱患。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝ピ?，缺乏必要的放學(xué)后活動(dòng)指導(dǎo)，導(dǎo)致他們對(duì)放學(xué)后的時(shí)間安排感到迷茫。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過(guò)程中需注重安全教育和法治啟蒙，幫助學(xué)生建立正確的安全意識(shí)和法治觀念。其次，通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。再次，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的放學(xué)后行為規(guī)范，確保人身安全。最后，結(jié)合學(xué)生家庭實(shí)際情況，提供個(gè)性化的活動(dòng)建議，幫助學(xué)生合理安排放學(xué)后的時(shí)間，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)物教具（如交通標(biāo)志、安全標(biāo)志模型）、安全知識(shí)手冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：鄂教版道德與法治課程教材配套電子資源。

3.信息化資源：安全教育視頻、法治教育動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)問(wèn)答軟件。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、安全知識(shí)競(jìng)賽。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于放學(xué)后學(xué)生在校門(mén)口、路上發(fā)生意外情況的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考放學(xué)后的安全問(wèn)題。

2.**問(wèn)題提出**：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，放學(xué)后你們通常會(huì)做些什么？在放學(xué)路上需要注意哪些安全事項(xiàng)？”

3.**互動(dòng)討論**：學(xué)生分組討論，分享自己的放學(xué)活動(dòng)和安全注意事項(xiàng)。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**安全意識(shí)教育**：講解放學(xué)后如何安全回家，包括遵守交通規(guī)則、避免危險(xiǎn)行為等。

-**用時(shí)**：3分鐘

2.**法治觀念培養(yǎng)**：介紹基本的法律知識(shí)，如交通安全法、未成年人保護(hù)法等。

-**用時(shí)**：5分鐘

3.**活動(dòng)安排指導(dǎo)**：引導(dǎo)學(xué)生思考放學(xué)后的活動(dòng)安排，如何合理利用時(shí)間，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。

-**用時(shí)**：7分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**安全知識(shí)競(jìng)賽**：組織學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握程度。

-**用時(shí)**：5分鐘

2.**小組討論**：分組討論放學(xué)后的活動(dòng)安排，每組提出自己的計(jì)劃，并分享給全班。

-**用時(shí)**：5分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“如果遇到陌生人，我們應(yīng)該怎么做？”

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**情景模擬**：教師扮演不同角色，模擬放學(xué)路上的各種情境，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的反應(yīng)。

-**用時(shí)**：5分鐘

2.**角色扮演**：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬放學(xué)后的安全行為，如過(guò)馬路、等待家長(zhǎng)等。

-**用時(shí)**：5分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)和法治觀念的重要性。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中推廣所學(xué)知識(shí)，與家人分享安全小常識(shí)。

**七、課后作業(yè)（2分鐘**）

1.**布置作業(yè)**：要求學(xué)生回家后與家人一起制定一個(gè)安全的放學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，并記錄下來(lái)。

2.**提醒**：教師提醒學(xué)生注意放學(xué)后的安全，及時(shí)完成作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展

1.**拓展資源**：

-**安全知識(shí)手冊(cè)**：提供詳細(xì)的交通安全、消防安全、防拐騙等安全知識(shí)手冊(cè)，幫助學(xué)生了解更多的安全常識(shí)。

-**法治教育案例**：收集一些與小學(xué)生生活相關(guān)的法治教育案例，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等，通過(guò)案例分析幫助學(xué)生理解法律的重要性。

-**安全教育視頻**：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的安全教育視頻，如《小學(xué)生的安全生活指南》、《交通安全動(dòng)畫(huà)》等，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-**親子閱讀材料**：推薦一些與安全教育和法治教育相關(guān)的親子閱讀材料，如《安全小故事》、《法治小常識(shí)》等，通過(guò)家庭閱讀增強(qiáng)學(xué)生的安全感和法治觀念。

-**社區(qū)資源**：聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，了解社區(qū)提供的兒童安全教育和法治教育資源，如社區(qū)安全講座、法治教育展覽等，組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

2.**拓展建議**：

-**安全實(shí)踐體驗(yàn)**：組織學(xué)生參與安全實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，如模擬火災(zāi)逃生、地震應(yīng)急演練等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)安全知識(shí)和技能。

-**家庭安全自查**：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭安全自查，檢查家中可能存在的安全隱患，如電源插座、燃?xì)夤艿赖?，提高家庭安全意識(shí)。

-**法治教育游戲**：利用法治教育游戲，如模擬法庭、法律知識(shí)問(wèn)答等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法治素養(yǎng)。

-**社區(qū)志愿服務(wù)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如交通安全勸導(dǎo)、法治宣傳等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳播安全知識(shí)和法治觀念。

-**家校合作**：加強(qiáng)家校合作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，向家長(zhǎng)傳達(dá)安全教育和法治教育的重要性，共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一次深入的反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施：

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，雖然通過(guò)視頻創(chuàng)設(shè)了情境，但學(xué)生的參與度并不高。有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)，沒(méi)有積極參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)視頻內(nèi)容不夠熟悉，或者對(duì)討論話(huà)題缺乏興趣。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用與學(xué)生生活更貼近的案例，或者通過(guò)游戲化的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中自然地參與到課堂討論中來(lái)。

其次，講授新課環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)法治觀念的理解還不夠深入。他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，往往只能回答出一些表面的知識(shí)，而缺乏對(duì)法律精神的理解。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些案例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體案例來(lái)體會(huì)法律的重要性，并引導(dǎo)他們思考如何在日常生活中踐行法治精神。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在安全知識(shí)競(jìng)賽中的表現(xiàn)參差不齊。有些學(xué)生能迅速回答出問(wèn)題，而有些學(xué)生則顯得比較迷茫。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中獲得成長(zhǎng)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到自己在提問(wèn)時(shí)，有時(shí)候問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，有些學(xué)生的回答也沒(méi)有得到充分的肯定和反饋。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，并給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和反饋，讓他們?cè)诨?dòng)中感受到自己的進(jìn)步。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在拓展資源的使用上，我主要依賴(lài)教材和多媒體資源，而忽視了學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn)和家庭背景。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興