小學春季學期教學計劃

小學春季學期教學計劃

小學春季學期教學計劃1

一、指導思想

以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學研究，不斷提高

教學效率，全面提高學生素質，使學校的體育工作越上一個新臺階。

以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”

為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管

理促進學校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學的管理體系，深

化教學改革，全面推進素質教育。貫徹《小學生體制健康標準》。

爭創(chuàng)學校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

二、工作目標：

1、繼續(xù)深化教肓科研，強化學科研討，提高教學質量。

2、抓傳統(tǒng)項目，加強業(yè)余訓練，提高運動質量。

三、工作重點及主要措施

1、狠抓課堂常規(guī)，提高課堂質量

本學期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質量，根據大綱，新

教材，積極組織好體育教師對新教材的理解和運用能力，使體育教

師領會新課程標準的精神實質，根據新教材和學生具體情況制定好

教學計劃，備好室內和室外課教案。加強理論學習，提高師德水平,

理論水平，教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己，做到為人

師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運動服裝，

對待學生耐心細致c建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施

教科研，多統(tǒng)計數(shù)據，以多種形式來匯總。上課多練，多講，以達

到提高學生身體素質的目的。

2、規(guī)范實施《學生體質健康標準》

嚴格執(zhí)行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“兩操

一舞活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時

的活動總量。本學期，要強化學生室內廣播操的訓練，舉行廣播操

和眼保健操比賽認真實施《學生體質健康標準》，確保成績合格率

達市規(guī)定指標。

3、積極開展教科研活動

根據教導處工作計劃和學校關于開展教研活動的要求，本學期

的體育教學的重點是提高課堂教學的效率和教師新課標的'領悟和運

用能力，并更好的抓好運動隊的訓練，在已有的訓練經驗上不斷的

總結提高和完善。在總結過程中注重訓練的實用性和科學性。正常

開展教科研活動，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學結構，切實提高課

堂教學效率。認真學習體育理論知識和體育教學方法，注意工作經

驗的積累和總結，撰寫教學成果，促進體育教學水平和業(yè)余訓練水

平的提高。教師要開展好聽課、評課活動，分管體育的校行政要加

強隨堂聽課并及時反饋意見，以促進體育教學水平不斷提高。

4、抓好學校業(yè)余運動的訓練

建立健全完善的業(yè)余運動框架是長遠的事。按照體育競賽計劃

表，認真抓好訓練c制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個

小時。并規(guī)范運動隊訓練制度，要求各班主任和學校領導的積極配

合和支持。為我校能成為體育特色學校而積極努力。加強田徑隊訓

練，爭取在小學生田徑比賽中獲得好成績。

5、做好器材管理

有標準，有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的

管理制度，做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。

四、活動安排

三月份

1、制訂體育工作計劃，召開體育教師會議，部署學期體育工作。

2、制定教學計劃，備好課，認真進行體育教學工作。

3、各年級認真訓練旭日東升武術健身操。

四月份

1、各年級旭日東升武術健身操驗收。

2、積極搞好體育教學工作與業(yè)余訓練。

五月份

1、做好相關體育項目測試、上報工作

2、積極組織學校開展各項體育比賽。

六月份

1、積極搞好體育教學工作與業(yè)余訓練。

2、各項訓隊認真進總評。

七月份

1、考查學生體育成績。

2、總結體育組學期工作。

3、體育資料歸檔。小學春季學期教學計劃2

（一）學生方面本學期的主要教學目標

能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、

連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英

語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單

的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語

學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

語言技能：

聽、做：

1、能根據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容°

2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應。

3、能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、

編排圖片順序、做手工等。

說、唱：

1、能根據錄音內容模仿說唱。

2、能就所學的內容進行簡單的日常會話（內容以每個模塊的話

題為主。）

3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4、能根據圖畫說出單詞或短句。

玩、演：

1、能用英語做游戲。

2、能表演英文歌曲或歌謠。

3、能就所學內容參與角色表演或完成相應語言交際任務。

認、讀：

1、能看圖識詞（單詞、詞組）

2、能在圖片的幫助下讀懂小故事。

（二）教師方面本學期的主要教學目標

1、學生能按四會的要求掌握所學單詞和句型。

2、學生能在日常生活中活用句型，進行簡單交流，盡量做到落

落大方，發(fā)音純正C

3、學生逐漸養(yǎng)成良好的語音語調。

4、學生能借助光盤、磁帶等輔助工具聽讀課文，養(yǎng)成良好的預

習、復習習慣，并有一定的自學能力。

5、學生能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某

項特定任務，并促進運用語言能力的提高。

6、學生能演唱已學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。部分學

生能大膽設計，創(chuàng)新歌曲、歌謠。在完成任務的過程中，不斷感受成

功的樂趣和喜悅。

7、學生能聽懂、會說輔音字母在單詞中的讀音，且發(fā)音正確。

8、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到書寫規(guī)范整潔。

9、訓練學生的語言技能，提高閱讀理解能力。

10、悉心指導學生，逐步培養(yǎng)學生的自我評價能力。

英語教學三維目標的制定與實施，需要從課堂教學目標制定開始,

不斷完善課堂教學設計。在教學過程充分利用教學資源，遵循英語教

學的評價方式，從而達到教學目標，培養(yǎng)學生學習語言的興趣和積

極性。

教材體系、教學內容分析：

本套教材以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務為目標,

設計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語

言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明，脈絡清晰，聯(lián)

系緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。

Storytime是課文或對話教學，通過情景對話，著重訓練學生

的聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的單詞、句型、功能和話

題。Funtime是以圖為主，并安排了動手操作，更具有趣味性和互

動性。Cartoontime是課外閱讀的拓展環(huán)芍，也滲透下一個單元的

知識，既培養(yǎng)和鍛煉學生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。

Soundtime簡單的拼讀規(guī)則和句子重度、連讀、節(jié)奏、語調等現(xiàn)象。

Song/Rhymetime通過歌曲或者童謠進一步幫助學生鞏固所學的內容,

培養(yǎng)聽說和思維能力。Checkouttime是一個單元的‘自我檢測板塊,

學生自己檢測是否靈活運用所學重點句型，查漏補缺。

重點、難點：

1、能按三會與四會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大

膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確,

4、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的

話語和錄音。

6、能運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務。

7、能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

8、進一步養(yǎng)成聽英語，說英語和讀英語的良好習慣。能聽懂、

會說、會讀、會寫日常交際用語并能靈活使用；學生自我評價的有

效實施；元音字母a,e,i,o的正確發(fā)音。

學生基本情況：

經過一年多的學習，大部分學生對英語產生了濃厚的興趣，掌

握了一些句子的基本結構及部分輔音字母在單詞中的發(fā)音。在教學

中，教師應設計豐富有趣的教學活動，杜絕枯燥乏味的講授，并結

合課堂評價提高學生的學習興趣，讓每個孩子都能在學習中收獲喜

悅，體驗成功。另外英語學習是一個系統(tǒng)工程，所以應加強預習作

業(yè)和復習作業(yè)的檢查力度，建立孩子學習英語的成長檔案，注重過

程。另外，在落實知識點的同時，也要培養(yǎng)學生的英語閱讀學習習

慣及能力。

另外，教師要深入到每位學生的內心，研透教材，根據每位學

生的特點，因材施教，分層教學，要授之以漁。教學時要注意教材

前后編排的連續(xù)性，以便于教學做到有的放矢，把新舊知識結合起

來。要幫助后進生克服對英語學習的恐懼，樹立良好的學習習慣，

培養(yǎng)他們的自信心，讓他們也感到成功的喜悅。

提高教學質量措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率,

做到當堂內容當堂掌握。堅持“先學后教”的理念，抓好預習和作

業(yè)，實行分層教學、分層作業(yè)，教師及時地進行檢查，讓每個學生

得到不同層次的提高和發(fā)展。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、

直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學

生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習

得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不

好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需

求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記

憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購

物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語

進行交流的機會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生

的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內容，強化口語和應試能力。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動杰結

合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量

地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能

用英語表情達意，開展簡單的交流活動。小學春季學期教學計劃3

一、教材分析

根據新課標的要求，從知識技能、解決問題、情感與態(tài)度這三

個方面確定全冊的教學目標。

（一）知識與技能

1、經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在_

以內物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或

事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握—以內各數(shù)與—以內數(shù)的組成，

能認、讀、寫—各數(shù)。

2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什

么意義。

（二）解決問題

1、能用—各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2、初步學會根據加減法的含義和—以為的加減、_以內的進位加

法，解決生活中的‘一些簡單問題。

3、能比較出學生生活中事物（在—以為）數(shù)量的多少、長短和

高矮，能給生活中的一些事物分類。

4、能根據簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

5、用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性、實

踐能力和創(chuàng)新意識C

（三）情感、態(tài)度、價值觀

1、初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。

2、在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考,

爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增

強自信心。

3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4、愛護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有

條理、講究美的好習慣。

5、初步體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流

的樂趣。

6、受到關心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育,

促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

二、教學重點、難點

本冊教材的重點教學內容是一以內的加減法和—以內的進位加法。

這兩部分內容和—以內的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在

日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,

一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容。是學生終

身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比

較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每

一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，

培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

三、學情分析

本學期教學一年級兩個教學班。其中—一班共一人（男一女_）,

—一班共—人（男—女_）。初入學兩班已個性初顯：—班如山野稚樸天

成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴規(guī)矩，不壓個性，嚴愛相加;

_班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵

張揚，放手而愛。

四、方法與措施

1、認真研究《標準》和教科書，改變教學理念，充分利用教材

資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。

2、加強游戲、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學手

段，激發(fā)學生的學習興趣。

3、加強聽、說、讀的分量，創(chuàng)造經歷用數(shù)字和數(shù)學符號描達現(xiàn)

實世界的過程。

4、貫穿審題、解題思路訓練，引導學生用數(shù)學思想思考。

5、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。注意結合教學

內容適時滲透思想品德教育。

6、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促

進學生全面發(fā)展。小學春季學期教學計劃4

新學期即將開始，本學期我的工作重點主要有以下幾點：

首先，增加理論知識。

先要把英語的課程標準看完、研究透，做到心中有數(shù)，對教學

的重難點，教學目標和評價等等方面都明確于心，以指引自己的教

學工作。而且多看幾遍蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，這本書

的優(yōu)秀方法觀點很多，需要我認真的反復思考和實踐。同時還要大

量閱讀相關的教育教學書籍，豐富自己的'知識儲備，提高自身素養(yǎng)。

不僅要閱讀教育教學方面的書籍，還要擴展自己的閱讀面，多方面

涉及，以提高自身的個人魅力和感染力。學生要求看的一些書籍，

自己也要去看。以身作則，用實際行動來感染學生。

其次，注重英語的應用和思考。

蘇霍姆林斯基說，要讓學生在思考的基礎上進行記憶才能被他

們真正掌握，要堅決避免枯燥的機械重復記憶。這讓我想到英語的

教學。英語是一門語言，只有讓學生在實際的使用中，在思考用語

的環(huán)境時，學生才能理解句子，而不是簡單的背誦和記憶。實行起

來可以有以下幾點：

第一，全英教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，提高學生的聽力水平和學會

靈活應用。

第二，布置口語和實踐作業(yè)。這也許短時間內對提高他們的英

語成績作用不大，但卻能從根本上幫助他們學習一門外語，并建立

語感。

再次，抓嚴教學。

第一，堅持每周最少聽兩節(jié)課，一節(jié)司年級的英語課，一節(jié)別

的優(yōu)秀教師的課。學習他們的好的方法，及時思考總結，有問題多

請教，多實踐，多嘗試。

第二，嚴格要求學生。有的學生不是學不會，只是因為懶惰,

因為學習習慣不好，或者自制力不好。這個時候，就需要老師對制

度和要求的嚴格執(zhí)行來約束他，否則，好的習慣是永遠也養(yǎng)成不了

的。

最后，關愛后進生。

繼續(xù)堅持用小組合作、上課提問、家長溝通和表揚鼓勵的方法,

并且最重要的是真正的去關心他們，而不僅僅局限在英語這一科，

所教的這一年。從學生的長遠發(fā)展去考慮，從一個教育者的立場采

取措施，注重點滴積累。這一方面可以多向優(yōu)秀教師學習，向教育

書籍去學習，重要的是敢于嘗試。小學春季學期教學計劃5

一、基本情況分析：

笨學期三年級（1）班共有學生48人，全體學生都活潑可愛，

品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非

常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今

后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開

展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。

二、教材分析：

三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)

展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊

的教育內容應當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎的教育，是

學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的

自然銜接。本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領之下，將學生的

生活經驗作為重要的教育資源，根據學生的生活實際需要和不斷擴

大的認知范圍，用社會關系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿

個人、家庭、學校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇，并使四個范疇

形成彼此互動的關系。

三、教學目標：

1、發(fā)展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度,

積極進行自我概念與人格的建構。

2、通過這個年齡段同學之間經常發(fā)生的各種活生生的事例，體

驗人與人之間的關系，發(fā)展理解，體諒他人的社會認知能力和情感

傾向。

3、肯定自己和班上每個同學都有學得好的經驗，體驗和共享學

習成功的喜悅；知道成功的學習與個人多種良好素質的關系；獲得

主動學習、獨立思考，做學習小主人的經驗與體會；體驗時間的寶

貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時間的良好習慣。

4、懂得學習不僅僅是學校中的學習，學會在日常生活中通過觀

察、做事進行學習，學習從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多

想的思維習慣。

5、感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用,

經驗規(guī)則的制定與修改過程，初步樹立公民意識與民主觀念。

6、知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通

法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法

規(guī)的意識，注意安全，平安回家。

7、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識，養(yǎng)成

相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。

8、提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。

不迷戀游戲廳、網吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制

不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。

9、懂得“我”的家庭成員之間的關系（家庭結構），初步理解

什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。

10、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育

之恩，學會關心和了解父母，以恰當?shù)?方式孝敬父母長輩。

11、通過上一課的學習，懂得自己的成長離不開父母（長輩）

的養(yǎng)育。

12、了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭重要的日記和事件，感受

家庭的傳統(tǒng)與價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系。

四、教學措施：

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情

感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備

的知識。

2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際

存在的問題，共同探究。

五、周教學進度安排

略小學春季學期教學計劃6

一、學生分析大部分的學生喜歡美術，但對美術的感受及美的

理解尚且不是很系統(tǒng)。

從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造

型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更

重要的引導學生如何學習。因此在新的.課改理念的指導下，學生能

夠學會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運用美的能力，學生能夠運用各種材

料積極參加活動都還需進一步地引導。培養(yǎng)學生的學習興趣，克服

畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質的目的。

二、教材分析本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以學

生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會

生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊共有18課，其中繪畫課有:

1、我們的社區(qū)

2、恐龍世界

3、畫中的線條

4、會動的線條

8、彩墨游戲

9、大嘴怪

10、中國龍

12、橙色的畫

13、綠色和紫色的畫

14、吃蟲草手工課有：

1、卵石動物造型

2、威武的盾牌

3、會變的盒子

4、吉祥圖案

15、有趣的造型

16、一張奇特的臉

18、變垃圾為寶電腦課：

17、電腦美術小學春季學期教學計劃7

一、學情分析

本學期我擔任一(_)班的數(shù)學教學工作。一(_)班有—人。由

于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上

講話、做小動作等c相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大

進步的。

二、教材分析

本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書，本冊教材主要是通

過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表

達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)

學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自

己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的

學習方法、思考方式。

三、教學目標

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在一以內的物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序和大

小，掌握—以內各數(shù)的組成，會讀、寫.各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初

步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算—以內的加法和減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問

題。

4、認識符號二，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三

角形和圓，發(fā)展空間觀念。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學重、難點

本冊的教學重點是—以內的數(shù)的認識與計算。它們在日常生活中

有著廣泛的應用，是學生認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認識

與計算的基礎，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。

難點是—以內的進位加法和—以內的退位減法，這是學生學習認

數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此，—以內的加

法和減法是小學數(shù)學中最基礎的.內容，是學生終身學習與發(fā)展必備

的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

五、教學措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂

于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的求難、求廣c應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生

以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的

練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的

指導孩子學習的方法。小學春季學期教學計劃8

一、教材分析

1、知識目標

能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、

連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英

語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單

的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語

學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

本冊教材主要分一下幾個板塊：

Storytime是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學生掌握

基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步

形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發(fā)展，同時提高學

生的綜合人文素養(yǎng)C

Funtime是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實

踐活動，幫助學生熟練掌握Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，

以提高他們用英語進行簡單交流的能力。

Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby知

小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學生復習本單元的

語言知識，訓練語言技能，提高閱讀理解能力；同時有計劃地呈現(xiàn)下

一單元即將出現(xiàn)主要句型。

Soundtime是總結輔音在單詞中的發(fā)音。

Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學習板塊。通過唱歌曲、誦

歌謠等活動，激發(fā)學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生潛移默

化地鞏固所學內容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。

Checkouttime是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學

目標，通過形式多樣的綜合性語言應用活動，幫助學生復習鞏固所

學的主要內容。

Tickingtime是自我評價板塊。通過自我評價，引導學生了解

自己對本單元所學主要內容的掌握情況，體驗進步與成功，反思和

調控自己的學習過程Q

按照《英語課程標準》的'目標要求，在每個單元特地設置了

Learningtip（學習提示），在每四個單元之后還安排了一個

Project（綜合語言實踐項目）。Learningtip通過簡要的提示和說明,

引導學生逐步掌握有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學

習效率；同時幫助學生了解一些英語基礎知識和在英語學習中需要

注意的問題。Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實踐活動

組成。在活動過程中，讓學生經過思考、調查、討論、交流和合作

等環(huán)節(jié)，綜合運用前幾個單元所學的語言知識和語言技能，完成一

定的學習任務，展現(xiàn)自己的學習成果。

2、技能目標

聽、做

1.能根據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。

2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應。

3.能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、

編排圖片順序、做手工等。

說、唱：

L能根據錄音內容模仿說唱。

2.能就所學的內容進行簡單的日常會話（內容以每個模塊的話

題為主。）

3,能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4.能根據圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1.能用英語做游戲。

2.能表演英文歌曲或歌謠。

3.能就所學內容參與角色表演或完成相應語言交際任務。

認、讀：

1.能看圖識詞（單詞、詞組）

2.能在圖片的幫助下讀懂小故事

3、情感目標：愛的教育

培養(yǎng)學生學習英語的持久興趣，培養(yǎng)良好的英語學習習慣，提

高學生運用語言的能力，把所學句型與生活實際緊密結合，學以致

用。培養(yǎng)學生的跨文化意識，樹立他們的自信心，為他們的終身學

習打下堅實的基礎c

二、教學措施：

1.明確單元板塊功能及其內在關系，進行單元整體設計

單元按話題安排學習內容。各板塊圍繞單元話題展開，各有側

重：有的側重語篇，有的側重句型等語言知識，有的以故事、游戲、

語音、歌謠、檢測等活動形式學習和運用語言。單元各板塊之間存

在關聯(lián)，有機結合，使同一單元中幾個課時的教學活動融為一體，

讓學生對整個單元的學習活動產生整體感，并圍繞單元話題有效建

構相關語言知識體系。

單元中的每個課時各有側重，都圍繞單元話題展開，或側重于

某一方面語言知識的學習，或側重于某一語言技能的訓練與提高，

但相互間存在某種內在的必然聯(lián)系。在單元整體設計中，在優(yōu)化組

合板塊內容的同時，應兼顧各課時之間的聯(lián)系與鏈接，使各課時的

教學活動都能圍繞單元話題形成系列教學活動，以提高課堂教學實

效。

2.有效運用教材中文本情景圖

在英語教學過程中，教材文本（如對話、篇章等）是教學的語

言材料，而教材文本情景圖則是學生獲取語言信息的重要途徑。學

生系統(tǒng)掌握知識的過程通常從感知文本開始，感知越豐富，對知識

的理解和學習就越容易，而文本情景圖有助于學生對文本的充分理

解和掌握。教學應緊緊圍繞文本提供的情景進行，使教學節(jié)奏緊湊

自然，保證文本內容的完整性。充分借助教材中圖文并茂的文本情

景圖，引導學生感悟本課的重點詞句和語言功能，激活學生的語言

圖式，促進學生對文本內容的理解，從而產生更真實、更深刻的體

會，激發(fā)學生學習的興趣和參與的熱情，有效地促進學生的語言輸

出。

3.科學、合理地把握教學目標和處理教學內容

各個學?？筛鶕熧Y條件、資源配置、教學條件、學生的現(xiàn)有

水平、課時安排等，確定教學目標和教學為容，可對教材內容作適

當、合理的補充、刪減、替換，以滿足本地區(qū)教學的實際需要。

4.充分利用各種教學資源，拓展學生英語學習渠道

為了教材的順利使用，教學中應充分、合理利用與教材配套的

各種教學資源以及現(xiàn)代教育技術，為提高學生英語學習效果服務。

三、主要措施：

1、教師要鉆研教材，把握教材，看透教材。

2、教師要活用教材，能根據學生的年齡特點，靈活、合理、科

學地處理好每個板快。

3、能充分的利用好各種直觀教具、肢體語言，來輔助教學。

4、面向全體學生，因材施教，做好提優(yōu)補差工作，爭取學生的

全面進步。

5、教師要創(chuàng)設各種氛圍，讓學生在日常生活中運用英語來進行

交流，提高學生的口語交際能力。

6、教師要及時的引導學生對學過的知識進行復習鞏固，并要求

學生能提前預習。小學春季學期教學計劃9

一、班情分析

我班現(xiàn)有學生—人，一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一

年級上學期的學習，大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫，

以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上,

學生已會認一個生字，會寫一個字；能根據一定的情境或看圖，用

普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定

課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了

句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們

通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀

書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。

在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一

步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于

探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學內容

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設

八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏

天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們

身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價

值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括一課識字、一篇

課文和一個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字

課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課

文共一篇，內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓

勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日

積月累一一引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一一與專

題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺一一給學生提供

展示學習所得的舞臺。

三、教學目標

1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有一個要

求會認的字，一個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經形成的初

步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學

生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學生閱讀的

興趣。

3、教師要創(chuàng)設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生

有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交

際能力。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學重、難點

1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、

價值觀的培養(yǎng)。

2、教學難點是：

(1)在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討

論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表

自己見解的機會。

(2)學生與別人能大膽、自信的交流。

(3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

五、突破重、淮點措施

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，聯(lián)系生活實際識

字。

2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機

結合起來。

3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。

4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學

生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。

六、教學措施

1、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們

閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

2、對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他

們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們

樂于學習。

六、小學一年級語文教師20_春季新學期教學計劃

一、學情分析

一年級共有—人，其中男一人。他們來自周圍的一個村莊，這群

孩子天真活潑，尊敬師長，團結同學。通過上一學期的學習學生基

本養(yǎng)成了學習習慣，能主動參與課堂學習，自覺的完成各項作業(yè)，

平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法

還需教師多加指導C而且從語文的反饋情況來看，學生的語言表達

能力還需不斷訓練，想象能力，也有待提高。通過年底其末考試情

況看來，平均分是優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。

本班的優(yōu)秀的學生像_、_、—等都是滿分，但平時比較好的學生

_、_、_、_卻因寫字不好而扣分較多。差生比如在考試中

連聲母、韻母都分不清?？梢?，今學期要多關注后進生，在教學中

注重寫字教學。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、

口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,

了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識一個常用字。

每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文

知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設一個匚語交際話題，安排在每個

單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編

排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫乂課程標準為依據，體現(xiàn)

了課程標準提出的票本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科

學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標

1、漢語拼音

學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能

準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認

讀漢字。

2、識字與寫字

認識常用漢字一個，其中一個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字

的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確

的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀

學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學

習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際

能認真聽別人講話，努力了解講話的.主要內容。與別人交談，

態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己

的意見。

四、本冊教學重點、難點

（一）重點

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重

點。

2、認識常用漢字一個，其中會寫一個漢字。

3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

（二）難點

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困

難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此一個漢字教學

是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質量主要措施

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的

學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中

學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究

精神。

6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學

生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使

用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負

擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引

導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學

生運用記憶規(guī)律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生

字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生

能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己

最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方

法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語

卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指

導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆

順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一

節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中

去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。

11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，

重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。

在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模

仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有

效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、

充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，

要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者,

則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，

影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，

除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種

語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、

討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生

活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。小

學春季學期教學計劃10

一、學生情況分析:

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到

課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好

的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學

習習慣和學習興趣，特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,

不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很

關鍵的一個學年。

本班學生基礎知識的不牢固，學習習賞不夠好，心浮氣躁。上

課時不善于思考，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識

點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律

觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能

僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他

們的全面發(fā)展。

二、本冊教材的基本結構

本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例（精讀課文、略讀

課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語

交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等）。

三、本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)

學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課

文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到

中年級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1.認字200個，會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能

復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽

人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，

并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,

開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、落實教學目標的基本措施：

（一）營造自主學習的情境。

良好的‘學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的

學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教

科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)

設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1、學生與文本對話

學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照

文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文

章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通

的境界。

2、學生與文本作者對話。

作者寫文章是知讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者

交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白

作者的想法。

3、學生與學習伙伴對話。

人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個

是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己,

另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,

能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話,

碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。

4、學生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的

景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給

學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問目己。

教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到

和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進

而掌握語文學習的規(guī)律。

（二）促進學習方式的改變。

語文學習有其內在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教

科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習

中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教

師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學

習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教

版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一

定……”，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多

的學習指引。

“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方

式，表現(xiàn)在語文學科中，應該是什么樣的呢？人教版教科書給出了

很好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，

精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，

有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教

科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，

而是和風細雨的點撥。“教科書通過自己的表述方式，指引學生應

該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是

自主、合作、探究c以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文

章內容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積

累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達

是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題、解

決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒

有教師的指導，也會慢慢學會學習。

五、校本教研項目：

本年級校本教研的專題是：加強課外閱讀，激發(fā)習作興趣。

個人教改探索項目：加強語文實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

《課標》中十分強調學生語文實踐能力的加強和提高，指出：

“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而

培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實踐。”我們可以通過讓學生動

手、動腦、動眼、動耳，主動進行聽說讀寫思的基本訓練。尤其在

解讀文本的過程中，我們要致力于學生想象能力的培養(yǎng)，通過想象

擴大語文本的空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的多元感受。

六、時間安排：

周次

教學任務

課時安排

課文教學

積累運用

機動

總計

1-3

第一單元

單元檢測

6-7

5

檢測3

2

15-17

4-5

第二單元

6-7

5

2

13-14

6-7

第三單元

第一次月考

6-7

5

檢測3

1

14-15

8-9

第四單元

6-7

5

2

13-14

10

半期檢測

3

3

10-12

第五單元

6-7

6

2

14-15

13-14

第六單元

第二次月考

6-7

5

月考3

14-15

15-16

第七單元

6-7

6

1

13-14

17-18

第八單元

6-7

5

2

13-14

19

單元復習

第一次摸底考試

單元復習8

考試3

2

13-14

20

分類復習

17-18

17-18

21

綜合復習、查漏補缺

第二次摸底考試

14-15

考試3

17-18小學春季學期教學計劃11

1、知識與技能方面

(1)讓學生聯(lián)系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與

方程的過程，初步體會方程的意義和思想；經歷探索和理解分數(shù)的

意義、性質和分數(shù)加、減法計算方法的過程，進一步體會數(shù)概念的

擴展，理解運算的意義，形成必要的計算技能；經歷因數(shù)和倍數(shù)、

奇數(shù)和偶數(shù)、質數(shù)加合數(shù)的認識過程，學會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)

和最小公倍數(shù)，加深對自然數(shù)的特征及其相互關系的理解。

(2)通過觀察、操作、思考、交流等活動，認識圓的特征，探

索并掌握