19 古詩二首《夜宿山寺》（說課稿）- 2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

19古詩二首《夜宿山寺》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、設計意圖

本節(jié)課以《夜宿山寺》為載體，旨在培養(yǎng)學生對古詩的興趣，提高學生的朗讀能力和理解能力。通過引導學生品味詩句，感受詩人情感，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。同時，通過小組合作、課堂討論等形式，提高學生的合作意識和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、語言建構與運用、思維發(fā)展與提升。通過學習《夜宿山寺》，學生能夠感受古詩之美，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。同時，通過朗讀、背誦、理解和分析，提升學生的語言表達能力，培養(yǎng)批判性思維和審美鑒賞能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-朗讀與背誦：重點指導學生正確朗讀《夜宿山寺》的節(jié)奏和韻律，理解詩句含義，并能夠流利背誦。

-理解詩句：強調理解“危樓高百尺，手可摘星辰”等詩句，讓學生體會詩人的想象力和對自然美景的贊美。

2.教學難點

-情感體驗：難點在于幫助學生理解詩中表達的孤獨、寧靜和向往的情感，通過情境創(chuàng)設和角色扮演，讓學生有代入感。

-詩歌意象：難點是讓學生理解詩中的意象，如“山寺”、“危樓”、“星辰”等，通過圖片展示和實際景物對比，增強學生的形象感知。

-語言表達：難點在于引導學生用簡單的語言描述詩句中的畫面，培養(yǎng)學生的語言組織和表達能力，例如，讓學生用“我想象中的山寺是……”來描述詩句中的場景。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級上冊教材

-信息化資源：古詩《夜宿山寺》的音頻、圖片資料

-教學手段：PPT課件、實物教具（如山寺模型）、圖片展示、音樂輔助教學五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《夜宿山寺》的朗讀音頻、詩句圖片和簡要背景介紹，要求學生預習并初步理解詩句大意。

-設計預習問題：設計問題如“你從詩句中看到了怎樣的景象？”和“你覺得詩人表達了怎樣的情感？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記或在線測試結果，監(jiān)控預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀相關資料，初步感知詩句內容。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的初步理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和初步思考結果提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“夜晚的寺廟會有怎樣的景象？”為引，激發(fā)學生對古詩的興趣。

-講解知識點：通過朗讀示范，講解詩句的節(jié)奏和韻律，解釋重點詞匯和詩句含義。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生用繪畫或口頭描述的方式表現詩句中的畫面。

-解答疑問：針對學生的提問，進行解答，幫助學生理解詩句背后的情感。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解理解詩句。

-參與課堂活動：學生積極參與繪畫和描述活動，體驗詩句的意境。

-提問與討論：學生在活動中提出問題，與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過老師的講解，幫助學生理解詩句的含義。

-實踐活動法：通過繪畫和描述活動，讓學生在實踐中感受詩句的美。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生背誦《夜宿山寺》，并嘗試創(chuàng)作一首小詩。

-提供拓展資源：推薦相關的古詩書籍和在線資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，給予鼓勵和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生按照要求背誦并創(chuàng)作小詩，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用推薦資源，閱讀更多古詩，豐富自己的知識儲備。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主背誦和創(chuàng)作，提高學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生形成良好的學習習慣。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.朗讀與背誦能力提升

2.理解能力增強

學生在學習過程中，通過教師的引導和自己的思考，對《夜宿山寺》這首古詩的理解能力得到了增強。他們能夠理解詩句中描繪的夜晚山寺的寧靜與神秘，以及詩人對自然美景的贊美之情。這種理解能力的提升有助于學生更好地欣賞和感悟古典詩詞的美。

3.情感體驗與共鳴

學生在學習《夜宿山寺》的過程中，能夠體會到詩人在作品中表達的情感。他們通過詩歌中的意象和意境，感受到了詩人的孤獨、寧靜和向往。這種情感體驗與共鳴，有助于學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)他們的審美情趣。

4.語言表達能力提高

在課堂活動中，學生通過繪畫、描述和創(chuàng)作小詩等方式，將詩句中的畫面和情感用自己的語言表達出來。這種語言表達能力的提升，有助于學生提高寫作水平，增強他們的語言組織能力和創(chuàng)造力。

5.團隊合作意識與溝通能力

在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在討論中提出自己的見解。這種團隊合作意識和溝通能力的提升，對學生的未來學習和生活具有重要意義。

6.文化自信與民族自豪感

7.自主學習能力

本節(jié)課的教學過程中，教師引導學生自主閱讀、思考、提問和總結。學生在這一過程中，學會了如何自主學習，提高了他們的學習效率。這種自主學習能力的提升，有助于學生終身學習。

8.問題解決能力

在學習《夜宿山寺》的過程中，學生遇到了一些困難，如理解詩句的含義、描繪詩句中的畫面等。通過教師的引導和自己的努力，他們學會了如何分析問題、解決問題。這種問題解決能力的提升，有助于學生在未來的學習和生活中更好地應對挑戰(zhàn)。七、內容邏輯關系

①本文重點知識點：

-詩句的含義與意境

-詩人的情