10 在牛肚子里旅行（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

10在牛肚子里旅行（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)，課文標(biāo)題為《在牛肚子里旅行》。內(nèi)容圍繞小蟲(chóng)子“紅頭”在牛肚子里旅行的經(jīng)歷展開(kāi)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了牛肚子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及紅頭在牛肚子里遇到的種種困難，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科普知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)閱讀《在牛肚子里旅行》，提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的描述方法。其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和想象，增強(qiáng)思維的敏捷性和創(chuàng)造力。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)小蟲(chóng)子在困境中的堅(jiān)持，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和科學(xué)精神，激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣和探索欲望。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠閱讀簡(jiǎn)單的文本，理解基本的故事情節(jié)，并能進(jìn)行基本的文字描述。在科普知識(shí)方面，他們對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，但關(guān)于牛的消化系統(tǒng)等生物學(xué)知識(shí)可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)動(dòng)物故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行閱讀，并能通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)加深理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有依賴(lài)教師指導(dǎo)的傾向，也有通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)提高互動(dòng)和合作能力的需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《在牛肚子里旅行》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能對(duì)牛的消化系統(tǒng)等科學(xué)知識(shí)感到困惑，難以理解其運(yùn)作原理。此外，課文中的一些比喻和擬人化的表達(dá)可能超出了他們的認(rèn)知水平，導(dǎo)致理解上的困難。同時(shí)，三年級(jí)學(xué)生在閱讀理解上的深度和廣度有限，可能難以完全把握課文中的科普信息和情感表達(dá)。因此，教學(xué)過(guò)程中需要適當(dāng)簡(jiǎn)化科學(xué)概念，并采用多種教學(xué)方法幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材電子版、班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：牛的消化系統(tǒng)圖片、視頻資料、科普文章。

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（牛的消化系統(tǒng)模型）、故事卡片、互動(dòng)問(wèn)答軟件。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示牛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出自己知道的關(guān)于牛的信息。

-提問(wèn)：“如果小蟲(chóng)子不小心進(jìn)入了牛的肚子里，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？”

-引出課題《在牛肚子里旅行》，并簡(jiǎn)要介紹課文內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：

1.小蟲(chóng)子“紅頭”是怎么進(jìn)入牛肚子的？

2.牛的四個(gè)胃分別是什么樣子的？

3.紅頭在牛肚子里遇到了哪些困難？

4.紅頭最后怎么樣了？

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行針對(duì)性的講解，重點(diǎn)講解以下內(nèi)容：

1.牛的消化系統(tǒng)：四個(gè)胃的作用、食物在牛肚子里的消化過(guò)程。

2.科普知識(shí)：牛的食性和消化特點(diǎn)。

3.紅頭的經(jīng)歷：困難、勇氣、堅(jiān)持。

-引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)：

1.紅頭在牛肚子里的旅行告訴我們什么？

2.我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何面對(duì)困難？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：如何保護(hù)動(dòng)物，讓它們生活得更好？

-學(xué)生分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-課堂游戲：猜一猜，下列食物在牛肚子里的消化過(guò)程。

-學(xué)生參與游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

1.牛的消化系統(tǒng)及食物消化過(guò)程。

2.紅頭在牛肚子里的旅行經(jīng)歷。

3.面對(duì)困難時(shí)的勇氣和堅(jiān)持。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物，關(guān)心自然。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-收集有關(guān)動(dòng)物的資料，準(zhǔn)備下次課分享。

-觀察身邊的小動(dòng)物，記錄它們的習(xí)性，為下次課做準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-牛的消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖和視頻：通過(guò)詳細(xì)的圖示和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更直觀地理解牛的消化系統(tǒng)。

-動(dòng)物消化系統(tǒng)的科普文章：介紹不同動(dòng)物的消化系統(tǒng)特點(diǎn)，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)動(dòng)物生物學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

-生態(tài)農(nóng)業(yè)和可持續(xù)發(fā)展的案例：展示如何通過(guò)科學(xué)飼養(yǎng)和合理利用資源來(lái)保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境。

-動(dòng)物保護(hù)的公益廣告和紀(jì)錄片：通過(guò)觀看這些資源，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以制作牛的消化系統(tǒng)模型，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)消化過(guò)程的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于牛的其他生活習(xí)性的資料，如牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性等，豐富對(duì)牛的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)場(chǎng)或動(dòng)物園，實(shí)地觀察牛的生活環(huán)境和行為，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-開(kāi)展動(dòng)物保護(hù)主題的寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生以小蟲(chóng)子的視角寫(xiě)一篇日記，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的理解和關(guān)愛(ài)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“小小動(dòng)物保護(hù)員”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論如何保護(hù)動(dòng)物，并制定保護(hù)方案。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生查找關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的最新新聞，了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境的影響。

-邀請(qǐng)獸醫(yī)或生態(tài)學(xué)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專(zhuān)業(yè)人士那里獲取知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)研究的興趣。

-通過(guò)故事會(huì)形式，讓學(xué)生分享自己了解的動(dòng)物故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)動(dòng)物故事的欣賞能力。

-制作動(dòng)物保護(hù)的宣傳海報(bào)，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)心和呼吁。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《在牛肚子里旅行》這篇課文?；叵胍幌?，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。通過(guò)展示牛的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)課文產(chǎn)生了好奇心。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物有一定的了解，這讓我感到很高興。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于牛的消化系統(tǒng)不太熟悉，我在講解這部分內(nèi)容時(shí)可能需要更加耐心和細(xì)致。

在講授新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋牛的消化系統(tǒng)，并且通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生們直觀地看到了牛肚子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。我覺(jué)得這種方法挺有用的，學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)也比較容易接受。不過(guò)，在講解紅頭在牛肚子里遇到的困難時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于課文中的一些比喻和擬人化的表達(dá)不太理解，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中還需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行差異化教學(xué)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。從孩子們的參與度來(lái)看，效果還是不錯(cuò)的。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于游戲中的問(wèn)題回答得不夠準(zhǔn)確，這提示我需要在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣不僅能夠鞏固他們的記憶，還能培養(yǎng)他們的歸納總結(jié)能力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于總結(jié)的內(nèi)容表達(dá)得不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握得不夠牢固。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的表達(dá)訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們用更加準(zhǔn)確和流暢的語(yǔ)言來(lái)表述自己的思考。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生一些收集資料和觀察動(dòng)物的任務(wù)，希望他們能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。但是，我也意識(shí)到，這些作業(yè)可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，因此我會(huì)在課后與他們進(jìn)行交流，了解他們的實(shí)際完成情況，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。

-在教學(xué)方法上，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

-在教學(xué)策略上，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-在課堂管理上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的表達(dá)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

-在作業(yè)布置上，我會(huì)設(shè)計(jì)更加多樣化的作業(yè)，既能夠鞏固知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

希望通過(guò)這次教學(xué)反思和總結(jié)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們帶來(lái)更加優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-牛的消化系統(tǒng)：口腔、食管、胃、小腸、大腸。

-小蟲(chóng)子“紅頭”在牛肚子里旅行的經(jīng)歷。

②重點(diǎn)詞句：

-“紅頭”進(jìn)入牛肚子后的感受：“奇怪”、“緊張”、“害怕”。

-描述牛肚子的句子：“四個(gè)胃”、“黑洞洞”、“