1古詩(shī)詞三首《清平樂(lè)·村居》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1古詩(shī)詞三首《清平樂(lè)·村居》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《清平樂(lè)·村居》是四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的一首經(jīng)典古詩(shī)詞，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)這首詞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的欣賞能力和審美情趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的朗讀、背誦和鑒賞能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞的意境，感受詞人的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，提升語(yǔ)言表達(dá)和審美感知；增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解詞句含義：通過(guò)朗讀和解析，理解《清平樂(lè)·村居》中關(guān)鍵詞句的含義，如“茅檐低小”，“醉里吳音相媚好”等。

-感悟詞人情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)和對(duì)自然美景的贊美之情。

-掌握表達(dá)技巧：分析詞中運(yùn)用到的修辭手法，如對(duì)比、擬人等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解古詩(shī)詞的意境：由于時(shí)代背景和語(yǔ)言表達(dá)的差異，學(xué)生可能難以理解詞中所描繪的田園生活畫(huà)面和情感。

-品味詩(shī)詞的韻味：古詩(shī)詞的韻律美和意境美需要學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)，這對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-傳承文化精神：引導(dǎo)學(xué)生理解詞中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精神，如對(duì)簡(jiǎn)樸生活的贊美、對(duì)自然的敬畏等，這需要教師巧妙地引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)

-信息化資源：古詩(shī)詞朗讀音頻、鄉(xiāng)村生活圖片素材、古詩(shī)詞相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：板書(shū)、PPT展示、詩(shī)詞朗誦比賽、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡詩(shī)詞嗎？有沒(méi)有最喜歡的詩(shī)詞？”

展示一些關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《清平樂(lè)·村居》的基本內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)詞的基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過(guò)程：

講解古詩(shī)詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

介紹古詩(shī)詞的組成部分，如詞牌、平仄、押韻等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)《清平樂(lè)·村居》中的例子，讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)詞的表達(dá)方式和修辭手法。

3.古詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)詞的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《清平樂(lè)·村居》的創(chuàng)作背景、詞牌特點(diǎn)以及詞中運(yùn)用到的修辭手法。

詳細(xì)介紹詞中的意境描繪、情感表達(dá)以及語(yǔ)言特色，讓學(xué)生全面了解這首詞的藝術(shù)價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詞對(duì)現(xiàn)代人的啟示，以及如何欣賞和創(chuàng)作古詩(shī)詞。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《清平樂(lè)·村居》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“詞中描繪的鄉(xiāng)村生活”、“詞人的情感表達(dá)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《清平樂(lè)·村居》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的持續(xù)興趣，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和探究。

過(guò)程：

推薦一些與《清平樂(lè)·村居》風(fēng)格相近的古詩(shī)詞作品，供學(xué)生課后閱讀。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將古詩(shī)詞的審美情趣融入日常生活，提高自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩(shī)詞背景知識(shí)：介紹《清平樂(lè)·村居》的作者辛棄疾及其生平事跡，以及南宋時(shí)期的鄉(xiāng)村生活狀況。

-相關(guān)詩(shī)詞作品：推薦辛棄疾的其他詞作，如《西江月·夜行黃沙道中》、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》等，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，感受不同詞作的風(fēng)格和情感。

-鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片：收集一些描繪鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的圖片，如田園、山川、農(nóng)舍等，幫助學(xué)生更好地理解詞中的意境。

-鄉(xiāng)村生活視頻：推薦一些反映鄉(xiāng)村生活的紀(jì)錄片或短片，讓學(xué)生直觀感受鄉(xiāng)村生活的真實(shí)面貌。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多古詩(shī)詞作品，尤其是與鄉(xiāng)村生活相關(guān)的詩(shī)詞，如陶淵明的《歸園田居》、王維的《山居秋暝》等。

-詩(shī)詞創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的古詩(shī)詞作品，可以是模仿《清平樂(lè)·村居》的風(fēng)格，也可以是描寫自己家鄉(xiāng)的景色和生活。

-文化探究：引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)鄉(xiāng)村文化的歷史演變和現(xiàn)代發(fā)展，可以通過(guò)訪問(wèn)當(dāng)?shù)夭┪镳^、圖書(shū)館或與當(dāng)?shù)鼐用窠涣鱽?lái)實(shí)現(xiàn)。

-詩(shī)歌朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞朗誦活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀能力和對(duì)詩(shī)詞的理解深度。

-主題研究：以“鄉(xiāng)村生活”為主題，開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、文獻(xiàn)研究等方式，深入了解鄉(xiāng)村生活的各個(gè)方面。

-藝術(shù)欣賞：結(jié)合音樂(lè)、繪畫(huà)等藝術(shù)形式，讓學(xué)生從多角度欣賞和體驗(yàn)古詩(shī)詞的魅力，如創(chuàng)作以詩(shī)詞為題材的繪畫(huà)作品或音樂(lè)作品。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作體會(huì)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《清平樂(lè)·村居》時(shí)，可以嘗試創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詞中所描繪的鄉(xiāng)村生活，如布置教室，營(yíng)造田園風(fēng)光，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示詩(shī)詞背景、鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片和視頻，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力有限：部分學(xué)生在理解詞句、把握詞意方面存在困難，需要教師加強(qiáng)指導(dǎo)。

2.學(xué)生課堂參與度不高：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)古詩(shī)詞缺乏興趣或自信心不足。

3.課后作業(yè)設(shè)計(jì)單一：目前的課后作業(yè)主要是寫作，可以考慮增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如制作詩(shī)詞卡片、舉辦詩(shī)詞朗誦比賽等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和興趣。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞鑒賞能力有限的問(wèn)題，可以采用以下措施：

-通過(guò)實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解詞句含義和修辭手法。

-組織詩(shī)詞鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀古詩(shī)詞作品，培養(yǎng)閱讀興趣。

2.提高課堂參與度：為提高學(xué)生課堂參與度，可以嘗試以下方法：

-在小組討論和展示環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與。

-設(shè)計(jì)具有趣味性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生