Unit 5 Music Reading for Writing(說課稿)高一英語同步高效課堂(人教版2019必修第二冊)

Unit5MusicReadingforWriting(說課稿)高一英語同步高效課堂(人教版2019必修第二冊)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5MusicReadingforWriting(說課稿)高一英語同步高效課堂(人教版2019必修第二冊)課程基本信息1.課程名稱：Unit5MusicReadingforWriting

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：1）語言能力：通過閱讀和寫作活動，提升學(xué)生對英語音樂的感知和理解能力；2）思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維分析音樂作品，培養(yǎng)創(chuàng)造性表達；3）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提升信息獲取和加工能力；4）文化意識：通過音樂文化學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對西方音樂文化的了解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：高一學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的英語閱讀和寫作基礎(chǔ)，能夠理解簡單的英語文章，并能夠進行基本的寫作練習(xí)。他們對音樂有一定的了解，但可能對英語音樂文本的閱讀和寫作還缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂普遍有較高的興趣，這有助于他們在閱讀音樂相關(guān)文本時保持積極的態(tài)度。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的英語閱讀理解能力參差不齊，部分學(xué)生可能對復(fù)雜句式和生僻詞匯的理解存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有偏好獨立學(xué)習(xí)的，也有偏好小組合作的，因此在教學(xué)過程中需要兼顧不同風(fēng)格的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在閱讀音樂文本時可能遇到詞匯障礙，尤其是專業(yè)術(shù)語。其次，對于音樂知識的理解可能成為寫作的障礙，學(xué)生需要將音樂元素與英語表達相結(jié)合。此外，學(xué)生在寫作時可能缺乏創(chuàng)意，難以將個人情感和音樂元素自然融合。針對這些困難，教師應(yīng)提供足夠的詞匯和語法支持，同時鼓勵學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版2019必修第二冊》教材，以便跟隨課堂活動進行閱讀和寫作練習(xí)。

2.輔助材料：準備與音樂相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同風(fēng)格音樂的樣本、音樂家簡介等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動；準備音樂播放設(shè)備，確保課堂中能夠播放音樂樣本。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段經(jīng)典英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的歌詞和旋律。

-提問學(xué)生：你們知道這首歌的名字嗎？這首歌曲是哪個國家的音樂？

-引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與英語學(xué)習(xí)的關(guān)系，為新課的引入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，強調(diào)音樂閱讀與寫作的重要性。

-分組展示教材中的音樂文本，引導(dǎo)學(xué)生分析文本的結(jié)構(gòu)和語言特點。

-講解音樂文本中的專業(yè)術(shù)語，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并舉例說明。

-通過多媒體展示不同風(fēng)格的音樂作品，讓學(xué)生體會音樂語言的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生進行音樂文本的閱讀練習(xí)，強調(diào)閱讀時的注意點，如歌詞的韻律、節(jié)奏等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進行音樂文本的寫作練習(xí)，要求學(xué)生結(jié)合個人喜好，創(chuàng)作一首簡單的英文歌曲。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享創(chuàng)作思路和歌詞。

-教師選取部分學(xué)生的作品進行展示，點評并提出改進建議。

-學(xué)生根據(jù)點評進行修改，提高寫作水平。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)音樂閱讀與寫作的關(guān)鍵點。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注音樂作品，提升英語水平。

-提醒學(xué)生注意音樂文本中的語言特點，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)音樂文本，并完成閱讀筆記。

-布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作一首英文歌曲，并提交給教師批改。

-鼓勵學(xué)生在課后進行音樂欣賞，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂風(fēng)格介紹：提供不同音樂風(fēng)格的背景資料，如搖滾、爵士、古典、流行等，幫助學(xué)生了解不同音樂風(fēng)格的特點和歷史。

-音樂家生平：介紹幾位對音樂界有重大貢獻的音樂家，如約翰·列儂、比莉·假日、莫扎特等，讓學(xué)生了解他們的生平和音樂成就。

-音樂欣賞指南：提供音樂欣賞的基本技巧，如如何聆聽音樂、如何分析音樂結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生提升音樂鑒賞能力。

-英語歌曲歌詞解析：收集一些經(jīng)典的英文歌曲歌詞，并提供解析，幫助學(xué)生理解歌詞中的文化背景和語言特點。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課外時間觀看音樂紀錄片，了解音樂制作過程和音樂家的創(chuàng)作故事。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的音樂俱樂部或合唱團，通過實踐提升音樂素養(yǎng)和團隊合作能力。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于音樂理論的書籍，如《音樂的故事》、《音樂欣賞指南》等，以拓寬音樂知識面。

-建議學(xué)生通過在線音樂平臺，如Spotify、AppleMusic等，探索不同類型的音樂，并嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

-鼓勵學(xué)生參與音樂相關(guān)的社區(qū)活動，如音樂節(jié)、音樂會等，親身體驗音樂的魅力。

-建議學(xué)生通過社交媒體或音樂論壇，與其他音樂愛好者交流心得，分享音樂資源。

-推薦學(xué)生參加英語角或英語演講比賽，通過英語表達自己的音樂見解，提升英語口語表達能力。

-建議學(xué)生嘗試將音樂與英語寫作相結(jié)合，創(chuàng)作音樂主題的英語短文或詩歌，鍛煉英語寫作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化元素：在講解音樂文本時，可以融入跨文化元素，如介紹不同國家的音樂節(jié)慶、音樂傳統(tǒng)，讓學(xué)生在了解音樂的同時，增進對世界文化的認識。

2.創(chuàng)設(shè)真實情境：通過創(chuàng)設(shè)真實的音樂情境，如模擬音樂節(jié)、音樂會現(xiàn)場，讓學(xué)生在真實的語境中運用英語，提高學(xué)生的語言實際應(yīng)用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能對音樂文本的閱讀和寫作缺乏興趣，參與度不高。

2.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式較為單一，主要依賴教師的講解和學(xué)生的被動接受，缺乏互動性和趣味性。

3.評價方式單一：評價方式主要集中在學(xué)生的寫作成果上，缺乏對學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力等方面的評價。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、音樂創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)方式：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、音頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，同時鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.優(yōu)化評價方式：在評價學(xué)生時，不僅要關(guān)注寫作成果，還要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等，全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.加強師生互動：在教學(xué)過程中，教師要善于提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

5.注重個體差異：關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

6.融入實踐環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

7.加強與家長的溝通：通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂文本閱讀

-重點知識點：音樂風(fēng)格、音樂元素、歌詞結(jié)構(gòu)

-重點詞：rhythm,melody,harmony,lyrics,genre

-重點句：Thesonghasastrongrhythmthatdrivesthelistener'semotions.

②音樂寫作技巧

-重點知識點：創(chuàng)意構(gòu)思、歌詞創(chuàng)作、音樂與語言的結(jié)合

-重點詞：composition,poeticdevices,languageintegration

-重點句：Thelyricsshouldreflectthethemeofthemusicandconveythemessageeffectively.

③音樂與英語學(xué)習(xí)的關(guān)系

-