4《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》——2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課主要圍繞中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗和文化內(nèi)涵。內(nèi)容包括：中秋節(jié)的起源、傳說(shuō)故事、節(jié)日習(xí)俗（賞月、吃月餅等）、詩(shī)詞欣賞等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，提升學(xué)生的道德認(rèn)知和審美情趣。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)，同時(shí)鍛煉收集、整理信息的能力，提高合作學(xué)習(xí)的參與度，培養(yǎng)對(duì)節(jié)日文化的審美鑒賞能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維階段，對(duì)于抽象的概念理解有限，但他們對(duì)節(jié)日和傳統(tǒng)文化充滿好奇。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)中秋節(jié)有一定的認(rèn)知，如知道中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，但對(duì)其背后的歷史故事和文化內(nèi)涵了解較少。在能力方面，學(xué)生的信息收集和整理能力、合作學(xué)習(xí)能力以及表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德認(rèn)知和審美情趣需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂紀(jì)律管理相對(duì)困難，但他們對(duì)新鮮事物充滿興趣，愿意參與互動(dòng)。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)感到陌生，需要教師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，由于學(xué)生年齡較小，注意力集中時(shí)間有限，因此在教學(xué)過(guò)程中需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以保持學(xué)生的注意力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)輔助軟件

-信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)圖片、視頻資料、在線教育資源平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（月餅、燈籠等）、故事卡片、PPT課件、歌曲、游戲道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡過(guò)中秋節(jié)嗎？中秋節(jié)有什么特別的活動(dòng)呢？”

展示一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片或視頻片段，如月亮、月餅、賞月等，讓學(xué)生初步感受中秋節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹中秋節(jié)的基本概念和重要性，如團(tuán)圓、感恩、傳統(tǒng)習(xí)俗等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中秋節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中秋節(jié)的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過(guò)程：

講解中秋節(jié)的定義，包括其主要組成部分，如月亮、月餅、團(tuán)圓等。

詳細(xì)介紹中秋節(jié)的起源、傳說(shuō)故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等。

展示中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、猜燈謎等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中秋節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解中秋節(jié)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的中秋節(jié)案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的中秋節(jié)習(xí)俗、現(xiàn)代中秋節(jié)的慶祝方式等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中秋節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗來(lái)促進(jìn)家庭和諧和社會(huì)團(tuán)結(jié)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中秋節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗如何與現(xiàn)代生活結(jié)合”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)知和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中秋節(jié)的基本概念、習(xí)俗、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于中秋節(jié)的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括自己參與的中秋節(jié)活動(dòng)、對(duì)中秋節(jié)的理解和感受等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

組織學(xué)生進(jìn)行中秋節(jié)主題的手工制作或繪畫(huà)活動(dòng)，如制作燈籠、繪制月餅等。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的節(jié)日作品。

展示學(xué)生的作品，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受，包括對(duì)中秋節(jié)的理解、對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)等。

教師總結(jié)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中秋節(jié)的故事》：介紹中秋節(jié)的歷史起源、傳說(shuō)故事和民間習(xí)俗，適合學(xué)生閱讀，幫助他們更深入地了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化。

-《月餅的制作》：詳細(xì)講解月餅的種類、制作方法和傳統(tǒng)意義，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)食品的制作過(guò)程和文化背景。

-《中秋詩(shī)詞選》：收錄了歷代詩(shī)人關(guān)于中秋節(jié)的詩(shī)詞，讓學(xué)生感受古典詩(shī)詞的魅力，同時(shí)了解中秋節(jié)在文學(xué)藝術(shù)中的地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集有關(guān)中秋節(jié)的其他習(xí)俗，如舞龍舞獅、放天燈等，了解不同地區(qū)的特色節(jié)日活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛(ài)。

-組織學(xué)生進(jìn)行中秋詩(shī)詞朗誦比賽，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的中秋故事”寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的故事，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同制作中秋特色美食，如月餅、湯圓等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到更多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹星锕?jié)展覽或廟會(huì)，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

-學(xué)生可以參與社區(qū)的中秋節(jié)慶?；顒?dòng)，如賞月晚會(huì)、中秋燈謎會(huì)等，增進(jìn)社區(qū)凝聚力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起制作中秋燈籠，了解燈籠的歷史和文化意義。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作月餅，了解月餅的制作工藝和傳統(tǒng)配方。

4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)

-結(jié)合語(yǔ)文課程，讓學(xué)生收集和整理中秋節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞、散文等文學(xué)作品，進(jìn)行閱讀和欣賞。

-結(jié)合美術(shù)課程，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)中秋主題的繪畫(huà)或手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-結(jié)合音樂(lè)課程，教授學(xué)生一首與中秋節(jié)相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受節(jié)日的氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)，孩子們表現(xiàn)得非常積極，課堂氣氛也很活躍。下面，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。孩子們對(duì)中秋節(jié)都有一定的了解，但通過(guò)這種方式，他們能夠更加直觀地感受到節(jié)日的氛圍，這對(duì)于他們接下來(lái)的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)介紹中秋節(jié)的起源、傳說(shuō)和習(xí)俗。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于這些內(nèi)容非常感興趣，他們能夠跟隨我的講解，對(duì)中秋節(jié)有了更深入的了解。不過(guò)，我也注意到，有些孩子對(duì)于一些歷史故事的理解還不夠深入，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重歷史背景的介紹和故事情節(jié)的深入挖掘。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的中秋節(jié)案例，讓孩子們通過(guò)小組討論的方式，去分析這些案例。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去思考問(wèn)題，并且能夠提出自己的見(jiàn)解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的討論非常熱烈，他們能夠積極地參與到討論中，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在這一環(huán)節(jié)中比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的理解不夠深入，或者是不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的思辨能力和表達(dá)能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們能夠互相傾聽(tīng)、互相學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。這讓我意識(shí)到，小組合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如小組內(nèi)部分工不明確、討論效率不高的情況。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的小組討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的展示非常精彩，他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠提出一些有創(chuàng)意的想法。這讓我感到非常高興，因?yàn)檫@說(shuō)明孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，還