3《歡歡喜喜慶國慶》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

3《歡歡喜喜慶國慶》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《歡歡喜喜慶國慶》為主題，結(jié)合二年級上冊道德與法治課程內(nèi)容，通過圖片、視頻等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解國慶節(jié)的由來和意義，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到國慶節(jié)的重要意義，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會尊重歷史、熱愛祖國，形成正確的價(jià)值觀。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過了解國慶節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，通過小組活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會合作與溝通。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生對國慶節(jié)有一定的了解，可能知道國慶節(jié)是慶祝中華人民共和國成立的節(jié)日，但對于國慶節(jié)的來歷、歷史背景以及與之相關(guān)的文化內(nèi)涵了解有限。他們對國旗、國徽等國家象征有一定的認(rèn)識，但具體到國慶節(jié)的慶祝活動、歷史意義等方面，知識儲備較為薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對國慶節(jié)這樣的節(jié)日慶典活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和記憶，通過圖片、視頻等直觀形式能夠較快地理解和接受知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡參與互動和實(shí)踐活動，對于角色扮演、小組討論等活動表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解國慶節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵時(shí)可能遇到困難，尤其是對于一些較為復(fù)雜的歷史事件和概念。此外，學(xué)生在表達(dá)愛國情感時(shí)可能會感到詞不達(dá)意，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，學(xué)生在參與小組活動時(shí)可能會遇到溝通不暢、協(xié)作不默契等問題，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解國慶節(jié)的由來和歷史，引導(dǎo)學(xué)生深入理解節(jié)日的意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如國旗、國徽、國慶節(jié)標(biāo)志等，增強(qiáng)學(xué)生對國家象征的認(rèn)識。

3.利用多媒體展示國慶節(jié)的慶?；顒雍蜌v史圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對國慶節(jié)的看法和感受，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放國慶節(jié)慶?；顒拥囊曨l片段，讓學(xué)生初步感受國慶節(jié)的喜慶氛圍。

（2）提問：同學(xué)們知道這是什么節(jié)日嗎？你們對國慶節(jié)有什么了解？

（3）簡要介紹國慶節(jié)的由來和歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講解國慶節(jié)的由來：中華人民共和國成立于1949年10月1日，這一天被定為國慶節(jié)。

（2）介紹國慶節(jié)的慶?；顒樱荷龂臁⒊獓?、閱兵儀式、文藝演出等。

（3）講述國慶節(jié)的歷史意義：國慶節(jié)是中華人民共和國成立的紀(jì)念日，具有重要的歷史意義。

（4）展示國旗、國徽等圖片，讓學(xué)生了解國家象征。

（5）通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到國慶節(jié)對國家和人民的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：如何慶祝國慶節(jié)？可以有哪些活動？

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如國旗、國徽、國慶節(jié)標(biāo)志等，加深對國家象征的認(rèn)識。

（3）互動問答：教師提問，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國慶節(jié)的重要意義。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到愛國的重要性，培養(yǎng)他們的國家認(rèn)同感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生收集有關(guān)國慶節(jié)的資料，如圖片、文章等。

（2）要求學(xué)生在課后思考：如何以實(shí)際行動慶祝國慶節(jié)？

（3）布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于國慶節(jié)的短文，表達(dá)自己的愛國之情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國慶節(jié)的歷史資料：收集有關(guān)國慶節(jié)的歷史照片、文獻(xiàn)資料，如開國大典的影像資料、新中國成立的新聞報(bào)道等。

-國慶節(jié)的文化內(nèi)涵：搜集關(guān)于國慶節(jié)的文化故事、傳統(tǒng)習(xí)俗，如國慶節(jié)的由來、國慶節(jié)的慶?；顒颖澈蟮奈幕饬x。

-國旗、國徽的設(shè)計(jì)故事：介紹國旗、國徽的設(shè)計(jì)背景、設(shè)計(jì)理念以及背后的歷史故事。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參觀愛國主義教育基地，如革命紀(jì)念館、歷史博物館等，通過實(shí)地考察，增強(qiáng)對國慶節(jié)和愛國主義的理解。

-組織學(xué)生觀看國慶節(jié)的紀(jì)錄片或相關(guān)電影，通過視聽結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地感受國慶節(jié)的莊嚴(yán)與喜慶。

-讓學(xué)生參與制作國慶節(jié)主題的手工制品或繪畫作品，如制作國旗、繪制國慶節(jié)主題的圖畫，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

-開展“我的祖國”主題征文活動，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)對祖國的熱愛之情，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在線搜索國慶節(jié)的相關(guān)信息，如國慶節(jié)的由來、國慶節(jié)的慶祝活動等，拓寬學(xué)生的知識面。

-結(jié)合地方特色，組織學(xué)生了解本地區(qū)與國慶節(jié)相關(guān)的歷史事件或風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的地域認(rèn)同感和文化自信。

-在家庭中開展國慶節(jié)慶祝活動，如觀看國慶聯(lián)歡晚會、制作家庭國旗等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中感受國慶節(jié)的氛圍。

-通過社區(qū)活動，如組織學(xué)生參與國慶節(jié)主題的公益宣傳，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-國慶節(jié)的由來

-國慶節(jié)的慶?；顒?/p>

-國慶節(jié)的歷史意義

②關(guān)鍵詞句：

-1949年10月1日：中華人民共和國成立日

-國慶節(jié)：慶祝中華人民共和國成立的節(jié)日

-閱兵儀式：展示國家軍事力量的重要活動

-文藝演出：表達(dá)對祖國的熱愛和祝福

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：歡歡喜喜慶國慶

-引言：1949年10月1日，中華人民共和國成立

-核心內(nèi)容：

①國慶節(jié)的由來

②國慶節(jié)的慶?；顒?/p>

-升國旗

-唱國歌

-閱兵儀式

-文藝演出

③國慶節(jié)的歷史意義

-總結(jié)：國慶節(jié)是中華民族的盛大節(jié)日，表達(dá)對祖國的熱愛和祝福反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過多媒體展示國慶節(jié)的慶?；顒樱寣W(xué)生身臨其境地感受節(jié)日的氣氛，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動體驗(yàn)：設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對國慶節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入，需要進(jìn)一步挖掘教材內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的知識儲備。

2.在教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不高，需要調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。

3.評價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合歷史故事和現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生更全面地了解國慶節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.豐富教學(xué)活動形式，設(shè)計(jì)更多有趣的互動環(huán)節(jié)，如知識競賽、手工制作等，提高學(xué)生的參與度。

3.引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)相