2024秋七年級英語下冊 Module 7 My past life Unit 1 I was born in a small village說課稿 （新版）外研版

2024秋七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage說課稿（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024秋七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage，本單元圍繞“我的過去生活”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的出生地，描述家鄉(xiāng)的變化。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一般過去時的用法，并能運用所學(xué)知識描述過去發(fā)生的事情。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時，學(xué)生能夠提高語言表達能力，學(xué)會用英語描述個人經(jīng)歷和家鄉(xiāng)變化。同時，通過了解不同文化背景下的生活經(jīng)歷，增強文化意識。此外，通過分析、比較和歸納，學(xué)生將提升思維品質(zhì)，并學(xué)會通過英語學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率。三、重點難點及解決辦法重點：一般過去時的用法，包括動詞的過去式變化和句型結(jié)構(gòu)。

難點：如何準(zhǔn)確描述過去發(fā)生的事情，以及如何將個人經(jīng)歷與家鄉(xiāng)變化相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解過去時態(tài)。

2.設(shè)計情境對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在語境中運用過去時態(tài)。

3.提供例句和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進行句型模仿和句子構(gòu)造。

4.通過小組討論和寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生表達個人經(jīng)歷和觀察。

5.對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，針對具體問題進行糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻材料、電子教材

-教學(xué)手段：圖片、卡片、故事書、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在有什么變化？”

2.提問：“你們知道一般過去時嗎？它在英語中有什么作用？”

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：“你們可以用英語描述一下自己的家鄉(xiāng)變化嗎？”

4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)一般過去時，來幫助我們描述過去的事情?！?/p>

（二）講授新課（15分鐘）

1.展示一般過去時的動詞變化規(guī)則，并通過例句講解。

2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀例句，體會過去時態(tài)的用法。

3.通過PPT展示一些過去時態(tài)的句子，讓學(xué)生判斷正誤。

4.介紹一般過去時的常用句型，如：“Iwenttotheparkyesterday.”、“Hewasateacher.”

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組完成一份關(guān)于過去時態(tài)的練習(xí)題。

2.小組討論：每組討論練習(xí)題中的錯誤，并互相糾正。

3.展示答案：教師展示正確答案，并講解解題思路。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“誰能用一般過去時描述一下自己昨天做了什么？”

2.學(xué)生回答后，教師點評并糾正錯誤。

3.提問：“如果我們要描述過去的一個節(jié)日，我們應(yīng)該注意什么？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)描述節(jié)日時需要注意的時態(tài)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一張家鄉(xiāng)變化的圖片，讓學(xué)生用一般過去時描述圖片中的場景。

2.學(xué)生回答后，教師點評并糾正錯誤。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬過去和現(xiàn)在的生活場景。

4.學(xué)生在角色扮演中運用一般過去時，教師觀察并給予指導(dǎo)。

（六）解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.提問：“如何將一般過去時運用到實際生活中？”

2.學(xué)生討論并分享自己的看法。

3.教師總結(jié)：“一般過去時可以幫助我們回顧過去，了解歷史，同時也可以讓我們更好地表達自己的觀點?！?/p>

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的用法和注意事項。

2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般過去時描述自己過去的一個有趣經(jīng)歷。

教學(xué)時間總計：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文歌曲：選擇一些關(guān)于回憶、家鄉(xiāng)或成長的英文歌曲，如“Home”byEdwardSharpe&TheMagneticZeros或“MyHometown”byBigHeadToddandtheMonsters。這些歌曲可以幫助學(xué)生通過音樂感受和記憶過去時態(tài)的用法。

-英文電影片段：選取一些描述個人成長或家鄉(xiāng)變化的英文電影片段，如《阿甘正傳》中的阿甘回憶片段，讓學(xué)生通過觀看電影學(xué)習(xí)如何使用過去時態(tài)描述故事。

-英文故事書：推薦一些適合七年級學(xué)生的英文故事書，如《Charlotte'sWeb》或《TheGiver》，讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)如何用過去時態(tài)構(gòu)建故事情節(jié)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集關(guān)于家鄉(xiāng)變化的照片或視頻，并在課堂上分享，用英語描述這些變化。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬過去和現(xiàn)在的對話，如重現(xiàn)一個家庭聚會或?qū)W?；顒拥膱鼍?。

-設(shè)立一個“時光旅行”的寫作活動，讓學(xué)生想象自己回到過去，描述當(dāng)時的情景和感受。

-利用社交媒體平臺，如微博或微信公眾號，創(chuàng)建一個英語角，讓學(xué)生在平臺上用英語分享自己的過去經(jīng)歷。

-邀請英語母語者或當(dāng)?shù)氐耐饨膛c學(xué)生交流，讓學(xué)生有機會在實際對話中使用過去時態(tài)。

-設(shè)計一個“我的家鄉(xiāng)故事”的項目，讓學(xué)生通過調(diào)查問卷、訪談等形式收集家鄉(xiāng)的歷史資料，然后用英語撰寫一篇短文。

-利用在線資源，如教育平臺上的互動練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)過去時態(tài)。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或英語演講比賽，通過實踐提高使用過去時態(tài)的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于過去時態(tài)的知識，通過一系列的互動和實踐活動，我看到了學(xué)生們的進步，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學(xué)過程中，我采用了多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻和歌曲等多種形式來幫助學(xué)生理解過去時態(tài)的用法。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法比較有效，學(xué)生們對一般過去時的概念有了更直觀的認(rèn)識。特別是角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到課堂活動中來，這對于他們語言能力的提升很有幫助。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在描述過去發(fā)生的事情時，雖然能夠使用過去時態(tài)，但是用詞不夠準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)也不夠完整。這可能是由于他們對詞匯和語法知識的掌握不夠牢固。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強詞匯和語法的基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生在平時的練習(xí)中就能逐漸提高。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助、共同進步。我發(fā)現(xiàn)這種策略在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是也有個別學(xué)生因為在小組中不夠主動，導(dǎo)致參與度不高。因此，我需要更加細致地觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

在課堂管理上，我注意到個別學(xué)生容易分心，這影響了整個課堂的氛圍。為了解決這個問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律，通過設(shè)定明確的課堂規(guī)則和獎懲機制來引導(dǎo)學(xué)生。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們對一般過去時的理解有了明顯提升，他們在練習(xí)和討論中能夠靈活運用所學(xué)知識。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過分享自己的故事，增進了彼此的了解，也增強了他們對家鄉(xiāng)和過去的情感認(rèn)同。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，通過課后作業(yè)和課堂小測驗來鞏固學(xué)生對詞匯和語法的掌握。

-設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，如小組游戲、辯論賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-在課堂管理上，設(shè)立明確的獎懲機制，激勵學(xué)生遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般過去時的概念

-動詞的過去式變化規(guī)則

-常用句型結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞：

-Past

-Pastsimple

-Pasttense

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