小學(xué)教師年度教學(xué)總結(jié)（32篇）

小學(xué)教師年度教學(xué)總結(jié)（32篇）

小學(xué)教師年度教學(xué)總結(jié)（精選32篇）

小學(xué)教師年度教學(xué)總結(jié)篇1

回顧一年來的學(xué)校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活

在一個團(tuán)結(jié)的教師群體中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師同事和活潑可愛

的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己工作能力有限,

沒取得什么特別顯著的成績。思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期

總結(jié)：

一、在思想上，愛國愛黨，積極向上。

我積極參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認(rèn)真

學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，

時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生c作

為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同

時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一

大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。

在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的

各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理

論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

作為一名普通的小學(xué)語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理

念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從

而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，深感肩負(fù)責(zé)任

之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提

高教學(xué)質(zhì)量。

課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行

認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)

擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，

堅持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生

大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。

再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好

的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛清潔、講衛(wèi)生的教育c本學(xué)期我班開展了“我是

愛清潔、講衛(wèi)生”的好孩子主題隊會，學(xué)讓們通過自己的努力，認(rèn)真

的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅鍛煉了

他們的能力，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識。

三、在課余時，努力自學(xué)，勇攀高峰。

計算機(jī)作為信息時代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要

的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計算機(jī)解決

實際問題的能力，顯然和計算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系。因此，教

師學(xué)習(xí)計算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程，也是形式所迫。

為了能將多媒體運(yùn)用自如，強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)絞

積極參加計算機(jī)培訓(xùn)以外。還自己購買了不下百余元的資料書，在家

自學(xué)Authorware和Flash,現(xiàn)在我已經(jīng)能運(yùn)用Authorware制作課件，

用Flash做簡單的動畫。以后，等我班成為畢業(yè)班時，我將用Flash

為班上的孩子做一份畢業(yè)光盤，記錄他們六年來在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的

回憶。

另外我還用自己所學(xué)的電腦知識為我班創(chuàng)建了一個網(wǎng)站，網(wǎng)站上

收集了我班以德育課題為主的資料和學(xué)生的照片、作品等。

但是學(xué)習(xí)計算機(jī)不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠(yuǎn)游不

到邊跡的大海，只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更

加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和

比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真

正的計算機(jī)教師。

四、存在問題C

1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng)。日常工作按部

就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體

的謀劃少。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時注重了學(xué)習(xí)，

但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思

想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他相

比還存在著較大的差距。

一、學(xué)習(xí)情況。本年度參加了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)和中級計算機(jī)模塊

的學(xué)習(xí)，在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中我除了學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念

外，還和同行們進(jìn)行了交流和切磋，讓自己開闊了眼界，同時找到了

自己的不足。對于課堂上解決不了的難題也尋求到了出路。在中級計

算機(jī)模塊的學(xué)習(xí)中讓我學(xué)會了更加豐富的計算機(jī)操作常識，動手能力

大大提高。為在工作中更好的運(yùn)用打下了堅實的基礎(chǔ)。另外，在教研

組的教研活動中學(xué)習(xí)本學(xué)科的專業(yè)性的知識，豐富自己，武裝自己，

同時注重和相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)。

二、勞動紀(jì)律情況。本年度我能夠按照學(xué)校的規(guī)定出勤，有事有

病及時請假。不違反勞動紀(jì)律，恪盡職守。

三、年度學(xué)科工作開展情況。本年度，我所教學(xué)科采用了“聲勢

律動”教學(xué)法，即把歌曲編成簡單易學(xué)，學(xué)生又喜歡的動作，一方面

規(guī)范歌曲的節(jié)奏節(jié)拍，另一方面訓(xùn)練學(xué)生的聽覺，這種教學(xué)法適應(yīng)于

1至4年級的學(xué)生，對于5、6年級的學(xué)生我主要采用欣賞教學(xué)法，

多聽培養(yǎng)學(xué)生的聽力和審美情趣。本年度6月份我?guī)ьI(lǐng)我校的小合唱

隊參加了“全國卡拉。k大賽”陽泉市分賽區(qū)的比賽，我校小合唱隊

演唱的《放輕松》《放飛夢想》獲得了陽泉市二等獎。還有幸請到了

我市資深的音樂人王老師給我校學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生的演唱技藝大大

提高。我也從王老師身上學(xué)到了更加新鮮的、更加有效的教學(xué)方法。

王玉蘭老師成為了我校課外輔導(dǎo)員。為今后更好地發(fā)展我校的合唱事

業(yè)注入了更專業(yè)的活力。我校還開展了“一校一品，一生一技”的活

動，做為音樂課，我給學(xué)生選擇了好入門，動手能力強(qiáng)的口風(fēng)琴，3、

4年級的,學(xué)生每人可以背著彈奏完成4首歌曲，視譜彈奏10余首歌

曲。學(xué)生興趣高漲c增加了音樂課動手操作的環(huán)節(jié)。對于5、6年級

的學(xué)生主要是用打擊樂器配合歌曲進(jìn)行伴奏。不同聲部，不同節(jié)奏。

同樣也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在明年的工作中我要繼續(xù)發(fā)揮本年度

工作的特色，修正不足，讓音樂課更加好玩兒、更加有趣。

小學(xué)教師年度教學(xué)總結(jié)篇2

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，

我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸

頗深。

一、基本情況分析：

本班學(xué)生59人，隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，

內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了.針對現(xiàn)狀，我將孩子大體

分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很

好的自制力，能主動學(xué)習(xí)，應(yīng)該說具有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的實力，第二類

學(xué)生，所占比例，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長教育方

法不得當(dāng)，基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動等，造成

成績不拔尖，但他們也有沖擊重點(diǎn)的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上

可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過，第

三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一

份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都

大打折扣，面對這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，

生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子，活

潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在曠課，上

課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有

興趣，成績也普遍不好。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,

從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與

家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系?？梢姼?/p>

出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中

有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的

抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學(xué)

生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實

效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時多，我們略讀課文一般是一課

時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解,

只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師

已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會

自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，

小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對

于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆

書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識

得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功二最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因

此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方

法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)習(xí)方

法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。

學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,

指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主

要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)

習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于

熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)

的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)

方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多

思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總

分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研

究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了

學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,

按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)

過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班

整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的

方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時

幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)

的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和

知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾

學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后

才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動:

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課

外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、

好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明

顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、

演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、

動手的能力。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，

個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成

認(rèn)真書寫的好習(xí)慣C

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程奧源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)

他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工

作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)教師年度教學(xué)總結(jié)篇3

一個學(xué)期的工作結(jié)束了，這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也

是充滿期望的。做為一名小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,

心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

我認(rèn)真閱讀了三年級下冊《語文教師教學(xué)用》，將重點(diǎn)資料摘抄下來，

做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。

每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做

到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認(rèn)真上網(wǎng)直閱

相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為教師

關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在

語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，

使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1.注意新課導(dǎo)入新穎資料

“興趣是的教師二在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧

的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不一樣的課型，

設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情

景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，

比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2.培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本事

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識本事、理解水平有

關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者

見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針弓I線,

巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言

的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,

學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)瞼，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的

問題進(jìn)行辯論。經(jīng)過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無

窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的

課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)

習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自我對課文

的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)

生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺。

三、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

1.我在課堂上努力黃徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的

教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探

究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲

取知識，提高學(xué)生的本事。結(jié)合本班學(xué)生的實際特點(diǎn)，采用生動活潑

的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時我首先注重要求學(xué)生掌

握基礎(chǔ)知識，以課本為主，以課外知識為必要補(bǔ)充。要求優(yōu)生在牢固

掌握課木知識的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進(jìn)行課外知識的

補(bǔ)充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富:在教學(xué)中重視中等

生和學(xué)困生，供給更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃

厚的學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣后再給他們開小灶，讓他們能

將書本知識消化掉C

2.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字本事。

三年級的寫字教學(xué)往往被教師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫

字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),

課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

3.重視朗讀本事的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、

聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范

讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自我當(dāng)作課文中的人物去感覺、

去體驗、去思考。善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語

感。

4.重視積累，提高學(xué)生的寫作本事。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我

從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每一天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一

學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作本事也有了比較明顯

的提高。

5.注重口語交際本事的訓(xùn)練。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作本事的一個有效途徑，僅有肯說會說才

會寫作。所以我重視每一次口語交際的機(jī)會。在每一節(jié)上，要求學(xué)生

說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，

全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。

四、因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

L發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴(yán)重。對于不一樣的學(xué)生我采用

不一樣的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范,

帶動中等生，再檢查學(xué)困生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生對知識點(diǎn)難以掌握時，就

給他們開小灶，反復(fù)指導(dǎo)。在教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

經(jīng)過彰顯學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2?抓管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

針對本班學(xué)生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點(diǎn)，我決定讓他們?nèi)巳藖?/p>

管理，人人受管理。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制，這樣

促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)守紀(jì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時培養(yǎng)了學(xué)生的組織

本事。經(jīng)過段時間的努力，本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。

五、進(jìn)取反思、認(rèn)真批改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我進(jìn)取參加各級各類組織的教研

活動。除外出聽課外，我還進(jìn)取堅持向平行班教師聽課學(xué)習(xí)。每一課

我都認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提高自身的業(yè)

務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的

教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格

要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學(xué)理念，并運(yùn)用

到自我的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每

一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。

六、工作反思C

由于自身的本事有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存

在著不少的問題，主要有：

1.個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生

生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)

慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡

潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,

不會主動克服解決C

2.寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)

生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在

今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3.在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。今后還

要改善教學(xué)態(tài)度，與學(xué)生和睦相處，爭做學(xué)生愛戴的好教師。

4.教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自

我，讓學(xué)生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

5.班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。

小學(xué)教師年度教學(xué)總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期我承擔(dān)了五年級的美術(shù)

教育教學(xué)工作，在這一學(xué)期里和孩子的相處，既是教育的過程，又是

學(xué)習(xí)的過程?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅

力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使

這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活

經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的

作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。

2.使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他

們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)?/p>

面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的

美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要

課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，

逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身

學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特

的個性，并給予學(xué)生發(fā)揮個性的自由。消泯學(xué)生的個性，千人一面,

是創(chuàng)造活動之大忌c應(yīng)該鼓勵學(xué)生在個性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵

學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應(yīng)

該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。

另外，美術(shù)課程中還要努力設(shè)計一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

4.珍視學(xué)生的自我評價

我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識，而必

須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于自己

的“水”，即學(xué)會學(xué)習(xí)，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能

在新的社會發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程

中存在的問題，能夠為解決這一問題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息，能通

過分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設(shè)計出解決問題的方案，并在實

踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善，直到這一問

題的真正解決。

5.教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我不斷地從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其

他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)

工作。

總之，一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我

將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。

小學(xué)教師年度教學(xué)總結(jié)篇5

美國教育家杜威曾說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著

給孩子一個什么樣的生活！”

作為五年級語文教師的我，也不斷在反思：就應(yīng)給孩子一個什么

樣的語文課堂？如何讓孩子在我的課堂上感受到語文的魅力，培養(yǎng)對

語文的熱愛？我覺得一節(jié)好的語文課能夠體此刻以下兩個方面：

一、在情感共鳴中學(xué)習(xí)語文

蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)，不是毫無熱情地把知識從

一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行心靈

的接觸J

教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，

學(xué)生才會在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。例如《母親的呼喚》一課,

以“母親的呼喚”為線索，寫了作者兒時的三件小事，平凡真實，感

人至深。

在教學(xué)中，為了讓學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，我設(shè)計了一段

充滿活力的#工作總結(jié)#導(dǎo)語：“有一個人，你永遠(yuǎn)占據(jù)在她心最柔軟

的地方，她愿意用一生來愛你，這個人叫母親。讓我們深情地呼喚她

的名字一一母親。母親，多么熟悉的字眼，從小到大，母親給了我們

無窮的關(guān)懷和疼愛，讓我們帶著感恩的心，再一次深情地呼喚一一母

親。隨著歲月的流逝，母親一天天變老，然而，永遠(yuǎn)不變的是母親那

一聲聲悠長而溫暖的呼喚——母親的呼喚。母親的呼噢，是世界上最

美麗的聲音。這天，讓我們一齊走進(jìn)《母親的呼喚》這篇課文，再次

感受一下母親的呼喚里包含的愛和暖。”

簡短的一段話，開啟了學(xué)生感情的閘門。正是基于對自我母親的

熱愛，學(xué)生才漸漸走進(jìn)了作者的心靈，與作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴,

對理解課文起到了強(qiáng)有力的推動作用。

二、重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

《新課標(biāo)》明確指出：“教師要透過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，以任務(wù)驅(qū)

動學(xué)習(xí)，激活學(xué)生已有的經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生體驗和感悟?qū)W習(xí)資料」

一年多的語文教學(xué)，讓我對這句話有了深刻的體驗。的確，語文

教學(xué)離不開情境，在課堂上，如何有效地把學(xué)生帶入一個有聲、有色、

有情、有形的情境世界呢？我覺得不妨從以下幾方面展開：

1、讓孩子去“展示自我二課堂上，教師要大膽地讓學(xué)生去體驗，

去探索，去感悟，云盡情地展示自我。每學(xué)習(xí)一篇新課文前，我都鼓

勵學(xué)生盡可能地搜集與課文資料相關(guān)的知識。上課時，同學(xué)們都期望

把自我的成果展示給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，學(xué)生們都

表現(xiàn)得十分用心，并且極大的豐富了知識的儲備量。

2、引領(lǐng)孩子去讀書。葉圣陶先生曾說過：“教材無非是例子J

那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的就應(yīng)是超多的實

踐，僅有在實踐中，學(xué)生的潛力才能不斷練習(xí)、鞏固、提高?；谶@

個思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。另外，我還結(jié)

合教材所涉及到的資料，有目的地組織學(xué)生開展課外閱讀，使學(xué)生盡

量領(lǐng)悟不一樣類型的文章的寫作技巧；同時，鼓勵學(xué)生閱讀中外兒童

名著，領(lǐng)略書中的精妙所在。我們班還設(shè)立了圖書角，讓同學(xué)們捐贈

出自我喜愛的圖書，作為公共資源分享給更多的同學(xué)，豐富了學(xué)生們

的課外閱讀。

3、引進(jìn)生活的活水。于漪教師提出：“語文應(yīng)和生活相聯(lián)系，把

語文學(xué)習(xí)擠到狹小的課堂里，擠到無窮無盡的練習(xí)中，學(xué)生幾乎不讀

書不看報，與自然接觸少，與社會接觸少，學(xué)語文的源頭活水被堵塞，

積淀儲存少得可憐，又怎能學(xué)好語文呢所以在教學(xué)中經(jīng)常引進(jìn)生

活的活水，運(yùn)用多種課型，采取多種生動活潑的教學(xué)形式，能夠充分

調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

語文課堂教學(xué)以及自我短短的語文教學(xué)經(jīng)歷，個性是在整體批閱

了學(xué)生的作文之后，我真正地意識到：小學(xué)語文學(xué)習(xí)離不開生活，僅

有學(xué)生把在課本中學(xué)到的知識用到對周圍生活的觀察、品味、描述中，

才能真正地學(xué)好語文、用好語文。

所以，我不斷鼓勵我的學(xué)生堅持觀察周圍的一切，要養(yǎng)成從生活

中汲取養(yǎng)分的好習(xí)慣，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩

子們深切地感受到：語文離他們很近很近。我想信，久而久之，生活

中的一切都會演變成學(xué)生學(xué)好語文、用好語文的豐富資源。

小學(xué)教師年度教學(xué)總結(jié)篇6

時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一

年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。面

對工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的

完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：

一、師德表現(xiàn)

教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的。本學(xué)期，按時參加

政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以《中小學(xué)教

師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，

注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。

二、教育、教學(xué)工作

（一）上課

我知道教學(xué)一定要吃透教材，在此基礎(chǔ)上我總力爭每堂課都能讓

學(xué)生在活潑輕松的氛圍里學(xué)習(xí)，不時在課堂上滲透些課外知識，這樣

一方面能拓寬學(xué)生知識面，另一方面還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,

效果很好。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學(xué)習(xí)上，然后把我所學(xué)知

識更專業(yè)化、更純正地教給我們的'學(xué)生，真正做到“學(xué)以致用”，將

學(xué)習(xí)滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。工作中，為了能夠適應(yīng)自己的教學(xué)，我

知道唯有刻苦鉆研不懈努力，全身心地投入到工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，傾

注每一份執(zhí)著，每一份認(rèn)真。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的主陣地，我遵循

課改理念，注重啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生。課堂內(nèi)面向全體同學(xué)，公平地對待

每一位學(xué)生，有時直至給后進(jìn)生多一些發(fā)言機(jī)會。

（二）備課

我深知備課是教學(xué)成敗的要害。只有吃透教材，備好每一堂課才

能上好每一堂課。本學(xué)期我擔(dān)任六⑶班的語文教學(xué)任務(wù)。首先備課

時我認(rèn)真查閱相關(guān)資料，分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，采取切

實可行的教學(xué)方法C同時我非常重視學(xué)生的反饋，所以我平時盡可能

與學(xué)生多接觸，和他們交朋友，以便更好地了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、把

握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學(xué)生的實際出發(fā)，不斷

調(diào)整教學(xué)手段，照顧到絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力，預(yù)見學(xué)生可能碰到

的難點(diǎn)，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學(xué)理念、教學(xué)方法，把

這些先進(jìn)的理念、方法運(yùn)用到備課中外，我還非常重視與同組教師的

討論交流并向他們虛心學(xué)習(xí)。這樣既吸取了集體聰明，又注重了個人

鉆研。

（三）教研教改

有句話“活到老，學(xué)到老?！彼云綍r我也非常重視個人能力的

提高，每當(dāng)校內(nèi)外有教科研活動，我便虛心前去學(xué)習(xí)，及時總結(jié)，寫

好心得體會，吸取經(jīng)驗；積極申報教研課，做到向老同志多學(xué)習(xí)，跟

同仁們多交流；為了進(jìn)一步提高自己，不斷研究，每次利用外出函授

或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，練好基本功，盡管苦點(diǎn)，累點(diǎn)，課時

多些，我也---克服。

（四）作業(yè)和輔導(dǎo)

作業(yè)本最能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以除了作業(yè)得精心設(shè)計外,

批改也一定及時認(rèn)真，評講到位。對于后進(jìn)生的作業(yè)批改則更細(xì)心耐

心。由于我班語文基礎(chǔ)差的學(xué)生還在不少數(shù)，于是我常用課間及下班

前那段時間幫助輔導(dǎo)，及時解決他們學(xué)習(xí)中的困惑，鼓勵學(xué)生信心,

防止兩極分化?？偨Y(jié)過去，我深感教學(xué)工作中困難仍不少，自身素質(zhì)

有待進(jìn)一步提高。但我相信，只要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鉆研，在學(xué)校這么

濃厚的教學(xué)環(huán)境中，我的語文教學(xué)一定能更上一層樓。

小學(xué)教師年度教學(xué)總結(jié)篇7

一學(xué)期來，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。在工作中對自

己要求更為嚴(yán)格。我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政

治水平和業(yè)務(wù)水平，為了以后更好的工作，我現(xiàn)將本學(xué)期工作情冗總

結(jié)如下：

L教學(xué)計劃貫徹情況

學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，明確了學(xué)期

工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合美術(shù)教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《美術(shù)教

學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能

教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

2.教學(xué)情況

1）、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生

實際，積極參與聽、講、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，

提高教學(xué)水平。

2）、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容

的調(diào)整，教學(xué)中注重體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的

藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3.經(jīng)驗和教訓(xùn)

1）、教師要認(rèn)真貫徹教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審

美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，

加強(qiáng)思想品德教育c要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)

學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2）、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。要

設(shè)計開放式課程內(nèi)容，適應(yīng)層次，不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)

習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)

能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、教師應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的,示范特點(diǎn)，充分利用展示圖片、美術(shù)

作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀

教學(xué)。

4）、在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)

習(xí)美術(shù)的基本動力，美術(shù)教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課

程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種學(xué)習(xí)興趣

一直保持下去。

總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，在下

一學(xué)期的工作中我將繼續(xù)努力。

小學(xué)教師年度教學(xué)總結(jié)5

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事

們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，

又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小

結(jié)，借以促進(jìn)提高C

1.求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的

新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理

念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更

好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教五年級的美術(shù)課共計6節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅持切實

做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，

并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,

課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方

法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課

后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等,

目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,

了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離

學(xué)生實際問題，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力，打造

新型課堂。

2.加強(qiáng)美術(shù)選修課，加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

對于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合

的原則，做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。

總之，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，

提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更

大的作用。

反思本學(xué)年來的工作，回顧自己工作的同時，也在思量著自己在

工作中的不足。

1）、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中

思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反

思；

2）、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)

教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得

不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3）、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力

找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其

他的有些工作有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)，爭做新課

改下的新型的教師C

小學(xué)教師年度教學(xué)總結(jié)篇8

一、認(rèn)識教材，了解學(xué)生。

對于五年級教材，我雖然帶過一年；但是對于有些知識還不能給

學(xué)生講透徹，因此我利用網(wǎng)絡(luò)和同行進(jìn)行交流。新標(biāo)準(zhǔn)教材是由外研

社出版，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的

學(xué)生，同時該教材營造了一個文化滲透語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于農(nóng)

村學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，新標(biāo)準(zhǔn)的起點(diǎn)比較高，

單詞的呈現(xiàn)比較多，語法知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且難度剃度不明顯，提倡

“用到即學(xué)”.在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。

二、因材施教，掌握難度。

我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有

教者就必然有學(xué)者c學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，

有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不

懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法

令課堂生動，學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益

非淺，于是開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實際情況有意識的把教材的難度降低,

比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母?/p>

良，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教

育學(xué)中所說的“備教法的同時要備學(xué)生”.

同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。

開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。一

個學(xué)期下來，總體來看，這個班的女生學(xué)習(xí)英語的積極性高。

三、調(diào)動氣氛，參與鼓勵。

在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一

個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這

樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式。

同時，我很注意學(xué)生的思想教育讓他們主動與我交流學(xué)習(xí)英語的

體會。由于我對學(xué)生不熟悉造成剛開始學(xué)生對我的教學(xué)方法有抵觸情

緒，有加之班級男生多這一實情。孩子在學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正，每次都

有八人不能按時完成作業(yè)。面對這種現(xiàn)象，我找班級中的部分同學(xué)談

心，了解過去學(xué)習(xí)英語的方法和習(xí)慣。隨后，我改變了自己以有的教

學(xué)方法，向?qū)W生靠攏，課堂也變的有生氣了。

四、加強(qiáng)鞏固，分批對待。

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，

差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，

我都及時抽時間給他們聽寫，并認(rèn)真批改c有時候，課文里出現(xiàn)的精

彩實用的句子，我也要求學(xué)生背下來對于聽寫背書不理想的學(xué)生，我

一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據(jù)實際掌握情況，重

新教授單詞。直到合格為止。

而對不同基礎(chǔ)的'；學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始

我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學(xué)生

對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其

實到最后什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分

同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對

低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯

多了。在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內(nèi)

的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己

對教材的理解。

在這一個學(xué)期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對教材的

把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。

很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是

跟其他老師的交流還太少，希望在下個學(xué)期能多向其他老師前輩學(xué)習(xí),

不斷提高教學(xué)水平C

我期盼著：我的語文課堂會變成孩子們學(xué)習(xí)知識、放飛夢想的夢

想舞臺。

小學(xué)教師年度教學(xué)總結(jié)篇9

一、課堂教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這個暑假，我在這

一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教

材，并結(jié)合各班學(xué)生的實際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，鼓勵學(xué)生踴

躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，嘗試引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提

高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使

他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文

課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成

良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對小學(xué)生學(xué)生好性心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭

機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，培養(yǎng)學(xué)生的

組織能力以及培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生

上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高

學(xué)生的寫作能力。小學(xué)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫

作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合各個年

級學(xué)生的思維特點(diǎn)C

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。小學(xué)生的寫字教學(xué)往

往被老師忽略，這個暑假，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中

注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真

書寫。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

各個班的學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都

有所發(fā)展，我注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予差生鼓勵，

樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，在以后的工作中，我還要從各方面更嚴(yán)格要求自己，虛心

請教，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實際情況開展教學(xué)"教育是一項

高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，掌

握教學(xué)方法，定會有所收獲。

小學(xué)教師年度教學(xué)總結(jié)篇10

20_年—學(xué)期即將結(jié)束，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對

本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教

訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的

程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)

生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并

認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動

學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,

覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的習(xí)嘖。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)

習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師

的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀

請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作

業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出

現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)

教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的

學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的'軸導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔

導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們

的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的

求知上來。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培

養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注

入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生

的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當(dāng)?shù)姆萘?，?nèi)容

較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計劃，掌握了目

的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了課時分配情況。然后按照計

劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時又靈活運(yùn)用，對復(fù)習(xí)了的知識，又編了相應(yīng)的練習(xí)

題，讓學(xué)生練習(xí)，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關(guān)。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動

力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂

相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、

實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)教師年度教學(xué)總結(jié)篇11

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)一年級的—教學(xué)工作，擔(dān)任一年級的班主任工作,

同時負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作計劃、班主任工

作計劃、遠(yuǎn)程教育工作要求，本學(xué)期我做了如下工作：

一、教學(xué)工作

教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工

作。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時間，把教

材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，

把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。在讀了《―》之后，我深深地體

會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材

的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實可行的教學(xué)策略。

本學(xué)期，每備一節(jié)深，我都按照這種方法，實踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式

能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力

有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益

匪淺。在聽了胡光錦教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備

課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會手忙腳亂。

課堂上，我認(rèn)真上課。記得—校長—說過：一名年輕教師怎樣自我

提高，你要把每堂課都當(dāng)成公開課，這樣嚴(yán)格要求自己，然后再不斷

反思、總結(jié)、提升，你就會進(jìn)步得更快。我把—校長的話銘記于心，

每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應(yīng)手，有時卻

不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢（為了個別后進(jìn)生重

復(fù)講解），致使有的學(xué)生有機(jī)可乘。在以后的工作中，我要改改自己

的教學(xué)策略，讓會的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干

To

在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們在

上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，

我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是,

我集中進(jìn)行由課題入手，讓學(xué)生提出問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文的

方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《_》一課

時，我問學(xué)生：讀了課題，你想知道什么？學(xué)生回答：問什么要借劍？

怎樣借劍？最后結(jié)果如何？然后學(xué)生帶著問題讀課文，內(nèi)容就很容易疏

理了。

二、班主任工作

1、愛學(xué)生

作為一名班主任，首先要愛學(xué)生。沒有愛，就沒有教育。在我們

班體現(xiàn)得淋漓盡致C我們班的—沒有母親，父親精神失常，照顧他的

爺爺今年也去世了C孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午

休息時，我?guī)胶舆吔趟匆路?。開始，他一點(diǎn)也不會，漸漸地,

他有點(diǎn)會了，一點(diǎn)點(diǎn)熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心

中也非常高興?！赣H照顧姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時

餓著肚子來上學(xué)，到第三節(jié)課的時候，肚子就更餓了，根本沒有心事

上課。我知道后，到第三節(jié)課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。

當(dāng)他有困難時，首先也會想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)兔?

把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的愛得到了成效。爰在我們班級

時時處處得到體現(xiàn)C

2、搞好班集體建設(shè)

一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重班集

體的建設(shè)。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時也得到了—老

師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干

凈時，眼保健操過言，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿；當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒

事做，而亂講話時，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定

義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣；為了給孩子

們搭設(shè)展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提

前準(zhǔn)備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達(dá)

能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學(xué)期課堂上，我尤其注重孩子的

傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說。

為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)初,

我讓每個孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算，然后在班級中交流，讓他們

有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)期中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們

讀書的熱情；我們班設(shè)立了讀書小能手、口算小能手、寫作小能手、

積累小能手欄目，當(dāng)一個階段結(jié)束以后，我評選出各種小能手，然后

讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動結(jié)

束時，我紿每個孩子一個學(xué)習(xí)用品（沒有勞動的孩子則沒有），讓他們

體驗到只有付出，才能有收獲；每項活動結(jié)束時，我都給參加的同學(xué)

獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。

3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作

本學(xué)期我召開了兩次家長會，學(xué)校組織的心理健康咨詢講座，我

給十名家長發(fā)去邀請函，以表示我的誠意,當(dāng)學(xué)生出問題時，我及時

與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯(lián)系，有

助于我搞好班主任工作。

三、遠(yuǎn)程教育工作

本學(xué)期，我一如既往地搞好遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、存儲等

工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學(xué)生觀看教育素材的

影片，開闊了孩子的眼界，增長了知識。

四、其他工作

學(xué)校組織大清掃，我們班負(fù)責(zé)三樓一個樓層，外加男女生廁所及

廁所外的草，我們都認(rèn)真完成，從未有任何怨言。

及時參加學(xué)校組織的教科研工作，認(rèn)真做好筆記，做好反思。參

加學(xué)校組織的精品課展示活動，積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研

究，我的文章《_》在—教育上發(fā)表，這離不開于校長等人的指導(dǎo)。

小學(xué)教師年度教學(xué)總結(jié)篇12

時間過得真快，一個學(xué)年轉(zhuǎn)眼就過去了。我擔(dān)任二年級的語文教

學(xué)工作，已接近尾聲。盡管我一向擔(dān)任語文教學(xué)工作，但對于教學(xué)工

作仍不敢怠慢。我繼續(xù)堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，虛心學(xué)習(xí)

教學(xué)方面的理論知識。期末臨近，現(xiàn)將這學(xué)年工作小結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻

領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐

步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、

學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中進(jìn)取探索煥發(fā)語文課堂活

力，有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟

發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一探究一一反

思一一延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探究一一創(chuàng)造一一

創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活

學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉

新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，

我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),

進(jìn)取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例

如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我們始終采用整體一一感知一一合作

探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)

計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛c教

師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不

是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培

養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，

生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得

到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)

實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既簡便地掌

握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，

語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課

堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)

效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人

文教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)

方教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)

方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。法，以適應(yīng)此刻教學(xué)

的需要。教到老學(xué)到老。性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

四、用扎實的雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐本事

學(xué)校開展的寫字課十分好，我每一天讓學(xué)生練十分鐘的字。使學(xué)

生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯?！缎?/p>

學(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字

的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字

基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有必須的速度，是每個小學(xué)生必須

具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一

手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

俗話說：教學(xué)有法，教無定法。我會在以后的教學(xué)工作中不斷探

究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要，歡樂教學(xué)，同時也傳遞給

學(xué)生們學(xué)習(xí)的歡樂，做到“教到老學(xué)到老“，力爭成為學(xué)生們心中的

好教師。

小學(xué)教師年度教學(xué)總結(jié)篇13

一年來，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)

教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際,

抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐

能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課

程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)

就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、思想工作方面

本人思想端正，熱情努力，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)

社會發(fā)展的形勢。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校

的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師

形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共

同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充

電，才能維持教學(xué)的活力。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)

活動，不斷充實了目己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教

學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備C

二、在教學(xué)工作方面

我爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每

上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)

教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

三、在班主任工作方面

我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課

及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)

習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

一份春華，一份秋實，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚

水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。

小學(xué)教師年度教學(xué)總結(jié)篇14

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期工作作如下總

結(jié)。

一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

一個班，就是一個家庭。如果，這個家庭中的每一個同學(xué)都如兄

弟姐妹般互相關(guān)心、助、照顧、鼓舞，那么這個家庭就是溫馨的，溫

暖的。我努力營造著一個溫馨的班級。

1、“偏愛”后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普

遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班

集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集

體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。膽

吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為

習(xí)慣。我認(rèn)為，對后進(jìn)生以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化他們的一種行之有

效的方法，我用的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

漂亮的孩子誰都喜歡。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被

忽視和掩蓋，被原諒，被袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成的隱患，對優(yōu)等

學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們”做學(xué)問得先

做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)

要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)

的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服

自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

中等生是一個班級中非常容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的

心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那

樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，

但又害怕拋頭露面c對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的

積極因素，正確對待他們的復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起

來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法

構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會

上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。

當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時

地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，

引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、

自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值日班長制。

按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)

班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同

學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)，檢查班干部的工作情況。這樣極地

激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加

強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都相信“我能

行二同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制

的方法。班干部從同學(xué)中間產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由

學(xué)生投票，，組建班會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，

又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正圈理個人與集體的關(guān)系。

班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)

習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

3、事事落實到個人。

明瓢位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和

尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級

中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，

人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立

起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制

度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，

使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而

形成責(zé)任意識。

走進(jìn)我們班，也許你會感覺不那么美觀方，墻上的張貼物甚至還

有些東倒西歪。但我覺得很自豪，因為這些，都是學(xué)生在班干部的帶

領(lǐng)下，自己做的，沒有一樣經(jīng)過我的手。我想：這些在別人眼中并不

美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。

三、建立競爭機(jī)制，形成競爭氛圍。

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。

在開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊

心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的

發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機(jī)制，創(chuàng)造競爭氣氛。

1、人人都有一個競爭對手

每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可比性，稍作

調(diào)整）。競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育，時時激勵雙方。通過這

樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)

步也較快。

2、組組都有一個追擊目標(biāo)

除了個人競賽，我在班上還實行“一一、一盯一”，“表現(xiàn)小組”、

“富有挑戰(zhàn)小組”、“合作小組”等，分別對得分的、競爭最激烈的、

小組最團(tuán)結(jié)的三個小組進(jìn)行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。

并助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭，班級中形成了一種互

相監(jiān)