小學體育課時備小學 三年級下冊 體育 學歷案 教案 教學設計課原地胸前傳接球1

小學體育【課時】備課專用

（一）原地雙手胸前傳、接球。

課題課時1課型新投

集體備課

主備人

人員

1.通過復習，讓學生鞏固運球技術，增加學生對球的熟悉程度。

課標

2.學習胸前平傳球，建立胸前平傳球的動作表象。

要求

3.培養(yǎng)學生團結合作及相互學習的精神。

籃球是球類教材的主要內(nèi)容，是深受學生喜愛的體育活動內(nèi)容。它是在水平

一學習的基礎上，突出籃球運動的游戲性、競爭性和集體性，激發(fā)學生參加籃球

教材鍛煉的興趣，提高籃球活動能力籃球教學活動對于培養(yǎng)小學生的學習興趣，發(fā)展

分析體能，提高對球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感等能力，

培養(yǎng)果敢、機敏、頑強等心理品質(zhì)，提高抗挫折意識和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團隊

協(xié)作等集體主義精神具有重要價值。

1.認知目標：通過學習使學生能夠說出籃球傳接球的名稱和動作要領。

2.技能目標：三分之二以上的學生能達到傳接球動作自然、球與身體協(xié)調(diào)配

學習合；三分之一的學生能基本連貫完成傳接球過程。

目標3.情感目標：培養(yǎng)學生對小籃球學習、游戲及比賽的興趣，能夠在練習、游

戲機比賽中與同伴友好相處，遵守規(guī)則，初步具有勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學

塑膠場地器材：小籃球61個擴音器一臺

準備

教學學習教師學生次評價

組織隊形

過程內(nèi)容活動活動數(shù)標準

1.課堂常規(guī)，1.在體育委員的帶

準備師侯課。領下，到指定

集合能

部分2.集合整隊，L精神飽滿，有位置上（報告人數(shù)）。

8常規(guī)練習，隊激情2.聽口令指揮并標1XXXXXXX做到快

分鐘列隊形練習，2.聲音洪亮齊排面。XXXXXXX

靜齊

宣布課的內(nèi)3.檢查學生人3.隊列隊形課課練00O0000

容。數(shù)。習0000000

3.準備活動。4.安排見習生。4.做準備動，徒手△

4.徒手操：操，帶球操。

語言、口令要求：整齊、安靜、

指揮。專動作準確。

項準備活動。避免出現(xiàn)運動損傷，

5.安全教各關節(jié)充分

育?；顒娱_。

5.安全教育。

二、準備活認真練

動：習，小

1.熱身跑一L教師語言要L充分活動開

組內(nèi)積

圈(400M)清晰組織：

2.原地徒手2.教師講解原2.學生認真聽講動極討

操地徒手操的動作方法和要領

頭部運動作和要求O論，動

擴胸運動3.師生一同練3.師生一同練習作到

振臂運動習組織：

位。

體轉運動4.動作一致精神飽4x8XXXXX

俯背運動滿XXXXX

弓步壓腿XXXXX

膝關節(jié)運動XXXXX

手腳腕運動◎

原地雙手胸活動一活動一

前傳接球教1.教師講解示1.觀察模仿教師動

學范原地雙手胸作，并說出動作要

前傳接球的動領。

作要領：兩臂垂3—

肘持球于胸前，4組織：

眼看傳球目標。次XXXXX

傳球時，兩腳超◎

地，膝關節(jié)瞪XXXXX能做到

伸，身體重心前

移，兩臂迅速向跨步接

傳球方向前伸球、邁

基本出，兩手翻腕、

部分撥指將球傳出。2步傳

28接球時，兩臂自次球。行

分鐘然向前伸出迎

球，手指自然張進間傳

開。接球的

2.教師組織學

生互相評價：動步法和

作要領是否正時機。

確。

活動二活動二

1.教師提出練

集體模仿動習任務：1.學生單人練習3-4

作練習模仿老師的動次

作進行原地雙

手胸前傳接球。

比一比誰的動組織：

作更標準？觀XXXXX

察動作標準的XXXXX

同學的動作，并XXXXX

自己思考：怎樣XXXXX

的動作才是更◎

標準的？

2.學生練習的2.學生匯報展示

流暢故

過程中，教師巡1i

由運球

視，了解學情。次

根據(jù)學情適時

2.認真

介入指導。3.學生邊做動作邊

在學生匯報思考自己認為的“最

3.小組內(nèi)

的過程中教師標準的傳接球姿

積極討

及時點評，對講勢”。

解正確、動作正

確的及時給予

肯定。

4.教師小結：

怎樣的動作更

標準。

活動三組織：

1.教師提出練XXXX

習任務，（并提XXXX

出基本動作表活動三?

現(xiàn)性評價標準）L各小組根據(jù)評價XXXX

分組練習原地標準的要求練習。組XXXX

雙手胸前傳接內(nèi)同學互相觀察、評

球的技術動作，價，幫其糾正動作

根據(jù)評價標準2.進行小組展示，

進行評價。其他小組進行評價，

分小組練習

2.教師巡視，指出錯誤及優(yōu)點，并

動作了解學情。根據(jù)給予評分

學情適時介入

指導，及時糾正3.學生進行分組比

錯誤（如手掌姿賽，評選出勝利組。

勢不對等）。

3.教師選小組

代表展示，教師

組織進行集體

點評，教師在學

生互動評價的在遵守

基礎上適時發(fā)比賽規(guī)

表自己的意見，則的條

并對不規(guī)范的件下，

動作，再次進行最先完

糾正。成的小

4.教師對點評組獲

結果進行總結。勝。

5.教師組織學

生進行比賽。

1、音樂放松1、師生全身心1、學生跟做放松活組織形式：散點

2、教師小投入放松。動。要求：積極放松

結、評價。2、讓學生說說2、學生認真聽，仔組織形式：密集隊積極放

結束3、宣布下課本節(jié)課的收細領會。2-3形四列橫隊。松，自主

部分4、回收器材獲。3、學生“老師再見次要求：回顧學習，總結本

45、師生再見。3、教師“同學暢談感受，歸還器課收獲。

分鐘們再見”。4、協(xié)助老師收回器材

4、安排學生收材

器材。

當堂

分組進行胸前傳接球的練習。

達標

檢測

教、學、評一致性分析

1.注重區(qū)別對待。籃球是男同學喜愛的項目之一，他們平時能自覺通過各種渠道，

了解一些籃球技術知識，也會充分利用一切時間自我練習，而女生，由于對籃

教學球缺乏熱情，即使學過的技術動作，也由于長時間不練習，基本忘的差不多了，

反思這也進一步拉大了學生之間的技術差距。

2.針對這一點我主要采用了以下幾點教學策略。一是對同樣的技術制定不同的標

準。二是對技術較好的同學，在內(nèi)容上加難度，例如在進行傳、接球學習中，

對部分學有余力的學生，增加了頭上、體側傳接球的學

3.充分發(fā)揮技術好同學的教學輔助作用。這既減輕了教師的教學強度，也培養(yǎng)了

學生相互幫助的意識和能力。

備課組長意見:學科負責人意見:

小學體育【課時】備課專用

（一）行進間雙手胸前傳、接球。

課題課時1課型新授1

（二）游戲：“運球接力賽二

集體備課

主備人

人員

1、通過學習使同學對籃球產(chǎn)生興趣，提高學生的籃球技術水平

課標初步學習行進間雙手胸前傳接球，讓75%的學生能完成這一技術動作，10%的

要求學生能做出較好動作，讓學生體驗成功的快樂。

3、通過練習，培養(yǎng)學生間的互幫互助、自我展示、相互評價能力。

籃球是球類教材的主要內(nèi)容，是深受學生喜愛的體育活動內(nèi)容。它是在水平

一學習的基礎上，突出籃球運動的游戲性、競爭性和集體性，激發(fā)學生參加籃球

教材鍛煉的興趣，提高籃球活動能力籃球教學活動對于培養(yǎng)小學生的學習興趣，發(fā)展

分析體能，提高對球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感等能力，

培養(yǎng)果敢、機敏、頑強等心理品質(zhì)，提高抗挫折意識和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團隊

協(xié)作等集體主義精神具有重要價值。

1.認知目標：通過學習使學生能夠說出籃球傳接球的名稱和動作要領。

2.技能目標：三分之二以上的學生能達到傳接球動作自然、球與身體協(xié)調(diào)配

學習合；三分之一的學生能基本連貫完成傳接球過程。

目標3.情感目標：培養(yǎng)學生對小籃球學習、游戲及比賽的興趣，能夠在練習、游

戲機比賽中與同伴友好相處，遵守規(guī)則，初步具有勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學

塑膠場地器材：小籃球61個擴音器一臺

準備

教學學習教師學生次評價

組織隊形

過程內(nèi)容活動活動數(shù)標準

一、課堂常組織：

規(guī)：L教師語言要L學生站成四列橫

準備XXXXX

1.體委整清晰隊

部分1XXXXX集合能

隊、師生問

8XXXXX

好、報告人做到快

分鐘XXXXX

數(shù)、檢查服裝2.教師講解課2.學生認真聽講?靜齊

2.宣布課的堂要求和任務

內(nèi)容和任務3.學生精神飽滿

二、準備活

動：

1.熱身跑一組織：

圈.充分活動開

(400M)1動

2.原地徒手

操L教師語言要2.學生認真聽講動O作

清晰

頭部運動作方法和要領規(guī)

擴胸運動2.教師講解原組織：

振臂運動地徒手操的動3.師生一同練習4XXXXXX范，

體轉運動作和要求

8XXXXX韻

俯背運動4.動作一致精神飽XXXXX

3.師生一同練

弓步壓腿滿XXXXX律

膝關節(jié)運動習◎感

手腳腕運動

強

O

籃球行進間活動一

運球教學1.教師講解示

范籃球行進間

運球的動作要

領：目視前方，3—

上體稍前.傾，以4

肘為軸，用力按次組織：

拍球的后上方，活動一XXXXX學生認

同時后腳蹬地1.觀察模仿教師動?

運球行進，球的作，并說出動作要XXXXX1/1，JJ

落點在同側腳領。細探討

的側前方，跑動研究動

基本的步伐與球彈jF?

部分起的節(jié)奏協(xié)調(diào)

28一致。

分鐘2.教師組織學

生互相評價：動

作要領是否正

確。

活動二活動二

集體模仿動1.教師提出練1.學生單人練習

作練習習任務：2

模仿老師的動次

作進行籃球行

進間運球。比一

比誰的動作更

標準？觀察動組織：

作標準的同學XXXXX

的動作，并自己XXXXX

思考：怎樣的動XXXXX

作才是更標準XXXXX

的？◎

3-4

次

2.學生練習的

過程中，教師巡

視，了解學情。2.學生匯報展示

根據(jù)學情適時

介入指導。

3.在學生匯報

的過程中教師3.學生邊做動作邊

及時點評，對講思考自己認為的“最

解正確、動作正標準的跑步姿勢”。

確的及時給予

肯定。

4.教師小結：

怎樣的動作更

標準。

活動三活動三1

L教師提出練1.各小組根據(jù)評價次

習任務，（并提標準的要求練習。組

出基本動作表內(nèi)同學互相觀察、評組織：

現(xiàn)性評價標準）價，幫其糾正動作XXXX

分組練習籃球XXXX

分小組練習行進間運球的2.進行小組展示，其◎

動作技術動作，根據(jù)他小組進行評價，指XXXX練習過

評價標準進行出錯誤及優(yōu)點，并給XXXX程中注

評價。予評分意動作

2.教師巡視，的規(guī)范

了解學情。根據(jù)3.學生進行分組比性。

學情適時介入賽，評選出勝利組。

指導，及時糾正

錯誤（如身體姿

勢不對等）。

3.教師選小組

代表展示，教師

組織進行集體

點評，教師在學

生互動評價的

基礎上適時發(fā)

表自己的意見，

并對不規(guī)范的

動作，再次進行

糾正。

4.教師對點評

結果進行總結。

5.教師組織學

生進行比賽。

游戲（運球接游戲游戲組織:

力賽）1.教師講解游1.學生認真聽講游XXXX

規(guī)則：游戲開戲方法和規(guī)則。戲方法和規(guī)則。XXXX

始前在賽道學生有序進行。

2.找學生做示2./卜

兩端排隊，進范

行接力。游戲3.在游戲中滲

開始后，由兩透德育教育XA/XX

組學生分別XXXX

采用行進間

運球的方式

起跑，到達賽

道另一端后

將籃球交給在遵守

下一名學生。比賽規(guī)

每組隊員依則的條

次接力完成件下，最

比賽。（必須先完成

接球后才能的小組

起跑）獲勝。

1、音樂放松1、師生全身心1、學生跟做放松活組織形式:散點

2^教師小投入放松。動。耍求:積極放松

結、評價。2、讓學生說說2、學生認真聽，仔組織形式:密集隊積極放

結束3、宣布下課本節(jié)課的收細領會。2-3形四列橫隊。松，自主

部分4、回收器材獲。3、學生“老師再見次要求:回顧學習，總結本

45、師生再見。3、教師“同學暢談感受,歸還器課收獲。

分鐘們再見”。4、協(xié)助老師收回器材

4、安排學生收材

器材。

當堂

達標

分組進行胸前傳接球的練習。

檢測

教、學、評一致性分析

4.注重區(qū)別對待?；@球是男同學喜愛的項目之一，他們平時能自覺通過各種渠道,

了解一些籃球技術知識，也會充分利用一切時間自我練習，而女生，由于對籃

教學球缺乏熱情，即使學過的技術動作，也由于長時間不練習，基本忘的差不多了,

反思這也進一步拉大了學生之間的技術差距。

5.針對這一點我主要采用了以下幾點教學策略。一是對同樣的技術制定不同的標

準。二是對技術較好的同學，在內(nèi)容上加難度，例如在進行傳、接球學習中，

對部分學有余力的學生，增加了頭上、體側傳接球的學

6.充分發(fā)揮技術好同學的教學輔助作用。這既減輕了教師的教學強度，也培養(yǎng)了

學生相互幫助的意識和能力。

備課組長意見：學科負責人意見：

小學體育【課時】備課專用

（一）行進間雙手胸前傳、接球。

課題課時1課型新授

（二）游戲：“夾球跳接力二

集體備課

主備人

人員

1、通過學習使同學對籃球產(chǎn)生興趣，提高學生的籃球技術水平

課標初步學習行進間雙手胸前傳接球，讓75%的學生能完成這一技術動作，10%的

要求學生能做出較好動作，讓學生體驗成功的快樂。

3、通過練習,培養(yǎng)學牛間的百幫互助、自我展示、相互評價能力.

籃球是球類教材的主要內(nèi)容，是深受學生喜愛的體育活動內(nèi)容。它是在水平

一學習的基礎上，突出籃球運動的游戲性、競爭性和集體性，激發(fā)學生參加籃球

教材鍛煉的興趣，提高籃球活動能力籃球教學活動對于培養(yǎng)小學生的學習興趣，發(fā)展

分析體能，提高對球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感等能力，

培養(yǎng)果敢、機敏、頑強等心理品質(zhì)，提高抗挫折意識和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團隊

協(xié)作等集體主義精神具有重要價值。

1.認知目標：通過學習使學生能夠說出籃球傳接球的名稱和動作要領。

學習

2.技能目標：三分之二以上的學生能達到傳接球動作自然、球與身體協(xié)調(diào)配

目標

合；三分之一的學生能基本連貫完成傳接球過程。

3.情感目標：培養(yǎng)學生對小籃球學習、游戲及比賽的興趣，能夠在練習、游

戲機比賽中與同伴友好相處，遵守規(guī)則，初步具有勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學

塑膠場地器材：小籃球61個擴音器一臺

準備

教學學習教師學生次評價

組織隊形

過程內(nèi)容活動活動數(shù)標準

1.體委整隊、

報告人數(shù)。1.精神飽滿，有1.精力集中，神情專

2.師生問好，激情注。

XXXXXXX

宣布教學內(nèi)2.聲音洪亮2.向教師問好。

1XXXXXXX

容。3.檢查學生人3.認真聽講，了解課

0000000

3.強調(diào)活動數(shù)。的內(nèi)容及要求。

0000000集合能

安全，鼓勵學4.安排見習牛。4.注意安全，有序

△

習?；顒幼龅娇?/p>

4.安排見習靜齊

生。

準備

部分

8

分鐘1.輔助性練

習：進行肩、

腰、膝、踝等

主要部位屈動

伸繞練習1.精神飽滿，有1.練習認真，感受作

練習隊形：

激情動感節(jié)奏。

XXXXXXX規(guī)

2.小游戲：2.聲音洪亮2.融入練習，積極

XXXXXXX

“大網(wǎng)魚”3.注意學生安表現(xiàn)。范，

0000000

全3.體驗運動樂趣。

0000000韻

4X△

律

3.徒手操8

感

(1)頭部運

動強

練習隊形：同上

(2)擴胸運

圖。

動

(3)俯背運

動

(4)弓步壓

腿

(5)手腕踝

關節(jié)運動

(6)跳躍運

動

1、分兩組，先討論

一、行進間雙1.教師先將全

后，由小組長帶領

手胸前傳、接班學生分成兩

采用合作的方式練

球人一組復習原

習胸前傳接球。組織：分兩組進

地傳接球練習。能做到

方法：與原地要求：主動參與，3—行練習。

跨步接

雙手胸前傳、2.教師將學生積極動腦，大膽展4tttttt

接球的動作分成兩組，分Zj\o次x->xx->x球、邁

結構與方法別練習迎面?zhèn)鱔-XXfX

步傳

基本相同，行接球，教師巡2、學生胸前傳接球X-*XXfX

進間雙手胸回指導。自我展示，相互評x—xx-x球。行

前傳、接球是價。XfXXfX

一個連貫動x—xx—x進間傳

基本作，接、傳球3、學生在小組長帶接球的

部分時手臂與腳領下，認真有序地2▲

步法和

28步動作配合根據(jù)秘訣，進行合次

分鐘要協(xié)調(diào)，必須作探究。時機。

在中樞腳離要求：

地后又未落4、根據(jù)自學動作細1、注意安全有

地前根據(jù)接心體會練習。序。

球人的位置5、積極展示。2、小組互助合

迅速、及時、作，積極主動練

準確地將球6、根據(jù)教師講解示習，共同提高。

傳出范練習，積極動

腦，掌握技能。徒

手練習三次。3-4

7、小組縱隊兩人一次要求：各小組選

組依次胸前傳接球一到兩名學生進

練習。行示范表演，注

8、每組積極投入、意動作方法

遵守紀律，看哪隊

最先完成就是勝利

隊

1、學生仔細聽比賽§<——XXXX

規(guī)則。1§?—XXXX

二、游戲：“夾在遵守

2、賽前討論如何取次§?——XXXX

球跳接力”比賽規(guī)

勝?！?lt;—XXXX