小學數(shù)學教學工作計劃十四篇

小學數(shù)學教學工作計劃十四篇

小學數(shù)學教學工作計劃十四篇

小學數(shù)學教學工作計劃篇1

一、指導思想

本學期小學數(shù)學學科研訓工作要根據(jù)進修學校的工作要求，

緊緊圍繞進修學校整體的工作部署，強化"專家型、學習型、服務

型”的教育服務意識；以全市小學數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展為核心，以

全面提高教學質(zhì)量為目標；認真履行教研員”研究、指導、服務”

的職能，加大對薄弱學校的指導和服務力度。為我市小學數(shù)學整

體教學質(zhì)量的提升作出應有的貢獻。

二、工作目標

為基層學校教育教學服務，為教師的專業(yè)發(fā)展服務；聚焦有

效教學，關(guān)注常態(tài)課堂，不斷提升學科教學質(zhì)量；通過集智備課

加強教師間學習交流，通過小數(shù)博客加強教師間網(wǎng)絡研修，通過

菜單教研加強教師間合作研討；教研員不斷完善自身的道德和專

業(yè)素養(yǎng)，多形式培養(yǎng)學科骨干教師。

三、具體工作

1、加強學習提高自身素質(zhì)。教研員必須具備終身學習的習慣,

樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識，加強學習，潛心研究，提高教研員的

自身素質(zhì)。加強政治學習，認真學習國家的教育方針政策、國家

中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20_—20__年）等；努力將群

眾路線實踐教育活動與現(xiàn)在的本職崗位進行結(jié)合起來，作好政治

學習筆記，寫好學習心得體會。按時參加學校組織的每一次集體

學習，提高自己的政治思想水平。加強業(yè)務學習，努力提高教研

員的業(yè)務水平。教研員要認真學習《數(shù)學課程標準》、《教師用書》、

數(shù)學教材，各種學科期刊等，特別是新課標、新教材、教師用書

要研學；多讀與自身課改有關(guān)的專業(yè)書，從中汲取教學教研智慧，

并及時寫好業(yè)務筆記；積極參與網(wǎng)絡研修學習，從中汲取課堂改

革和課題研究的經(jīng)驗，利用小學數(shù)學工作室博客，為全市小學數(shù)

學教師提供多形式學習的渠道；充分利用外出學習的機會，學習

優(yōu)秀的教育教學經(jīng)驗，并積極運用到小學數(shù)學研訓中；教研員要

利用外出學習、集體活動的機會進行專題匯報，實現(xiàn)資源共享。

2、開展“菜單式”教研，提升課堂教學效率。本學期將繼續(xù)扎

實開展“菜單式”教研活動，把高效課宣教學落到實處。全市小學

分為東、南、西、北、中六片，分年級全員參與。形式為菜單式教

研活動，三月份籌備、調(diào)研、下單，采取集中調(diào)研，分片籌劃，每

片選出2名做課教師。四、五月份分片按單開展“菜單式”教研活

動（每片一天，具體安排屆時通知），內(nèi)容為觀摩、研討、答疑,

教研員針對菜單主題進行評課和專題講座。通過此教研活動幫助

教師提高教材的研讀能力，從精彩的典型案例分析反思教學的一

般方法與策略。

3、做好優(yōu)秀課評選工作。堅持評選程序科學，過程安排周密，

做到公平、公正、公開。把評優(yōu)活動與新課標貫徹落實相結(jié)合，

與有效課堂教學研究相結(jié)合，與教師培訓相結(jié)合，注重在活動中

發(fā)現(xiàn)新典型，提高評優(yōu)效益。通過本次活動深入分析教師的教學

現(xiàn)狀和小數(shù)課堂教學存在問題，認真總結(jié)為小學數(shù)學教學奠定扎

實有效的基礎(chǔ)。

4、通過參與基層校曬課活動提高常態(tài)課的教學質(zhì)量。教研員

要加強曬課指導，現(xiàn)場研究指導，確保小學數(shù)學學科曬課質(zhì)量。

通過本次活動促進教師進行教學反思，以追求區(qū)域性小學數(shù)學課

堂教學經(jīng)驗的有效提升。

5、加強薄弱校、偏遠校、村小學向教學點的業(yè)務指導。開展

學科教研員與農(nóng)村教師點對點的服務。對薄弱的學校開展結(jié)幫扶

對子、上示范課、做專題講座、同課異構(gòu)等活動。

6、充分利用小學數(shù)學工作室博客，加強網(wǎng)絡交流的實效性。

一是教研員要常態(tài)化網(wǎng)上學習、瀏覽博客，積極推薦優(yōu)秀的網(wǎng)絡

資源并上傳至博客，二是及時上傳基層教師的優(yōu)秀案例、評課體

會、讀書反思、問題研討意見，做到積極跟貼，切實發(fā)揮博客的

共享功能，三是以校為單位組織數(shù)學教師先看小學數(shù)學工作室中

的視頻課然后評課并在博客內(nèi)討論，提高教師講課聽課評課能力。

7、開展集智備課活動，組織骨干教師進行小學數(shù)學一年級和

六年級的教學設(shè)計征集，及時形成案例文本材料上傳小學數(shù)學工

作室博客，與廣大教師進行交流和研討，充分發(fā)揮教研員引領(lǐng)指

導作用和骨干教師輻射示范作用。

8、通過樹典型校加快骨干教師培養(yǎng)，本學期發(fā)揮典型校骨干

教師的示范、導向和輻射作用。主要采取觀摩教學、經(jīng)驗交流、

信息反饋、展示成果等，促進骨干教師的成長。對典型校骨干教

師適時加壓，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，

激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

9、研究教學評價，用心編寫期末教學質(zhì)量監(jiān)測試題。

10、協(xié)助師訓、學校、教育局完成有關(guān)工作。

小學數(shù)學教學工作計劃篇2

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生

的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)

生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成

基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他

們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎

實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成

績。

二、學生情況分析

本學期本班共有學生40人，其中男生有20人，女生有20人。

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極

性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量

較好，但也有少部分學生，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書

寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中

要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,

通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較

大進步。特訂本期計劃如下：

三、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐“、”正比例和反比例"和“總復

習”三部分?！翱倧土?包括4個單元。

四、教學目的和要求：

1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底

面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面

積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩

種量是否成正比例、反比例。學會使月數(shù)對確定點的位置，懂得

將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確

計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的

能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習貫。

3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百

分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分

數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行

計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的

習慣。

4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明

確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，

能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一

些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算

一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量

等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知汛，能夠看懂和繪制簡單的

統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)

問題。

7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的

解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用

題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

五、教學措施：

1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。

2、提高學生的分析、比較和綜合能力。

3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、

舉一反三的能力。

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、加強學生的空間立體感。

7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四

則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步提

高解答應用題的能力。

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確

計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

六、輔差措施

1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。

2、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)池們的閃光點，多鼓勵、表

揚他們，使其體驗成功、努力學習。

4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。

5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的訶題，讓他們回答，并逐步

提高要求。

6、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。

7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)

化。

8、加強家校聯(lián)系，共同教育。

七、教學進度表

略

小學數(shù)學教學工作計劃篇3

一、任教班級大部分學生的學習情況分析

通過一個學期的學習，所帶的兩個班的良好學習習慣已經(jīng)初

步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，

但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個

別同學的基礎(chǔ)較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。

比較兩個班：8班的特點在于數(shù)學優(yōu)秀學生比較突出，數(shù)量比

較多。但數(shù)學后進生面積較大，成績比較落后。數(shù)學學習習慣較2

班稍弱些，表現(xiàn)在書寫質(zhì)量、書寫習慣、聽課習慣、思考習慣、完

成作業(yè)習慣等方面。2班的整體較為均勻，后進生較少，孩子們整

體思維水平一般，沒有特別突出的學生。

兩個班的孩子均在數(shù)學思維拓展方面有待提高，表現(xiàn)在遇到

稍難的題目懶于思考，對于練習冊上的拓展延伸題目不愿去做，

滿足于課本知識的掌握，本學期教學將在掌握課本基礎(chǔ)知識和基

本技能的基礎(chǔ)上，加強數(shù)學思維拓展方面的學習和訓練。

二、后勁生情況分析

從整個上學期的學習評價來看，所帶的兩個班優(yōu)秀率（分數(shù)

在85分以上）均為100%,雖然沒有出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，但相比之

下成績在90分以下的學生學習積極性、自覺性不夠，缺乏刻苦鉆

研的精神，不夠細心，總想偷懶，拖拉作業(yè)等不良習慣。

但是這些學生頭腦靈活，學習后勁足。本學期首先還是加強

他們的學習習慣培養(yǎng)，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課

前的預習、課后的復習的習慣，認真百題的習慣等。在書寫上還

要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真

思考。

教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加

法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方

向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義

與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形

是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

教材分析：

在數(shù)與計算方面，本教材布置了個數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的

加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活

中有著廣泛的應用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是

小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基天性力。學生在第一學段

已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位公數(shù)的加減法，在本學期里

學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點

位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜

的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)

來表達和推薦信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材布置了位置與方向、三角形兩

個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)

驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的

特性，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材布置了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習

根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖

并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會

統(tǒng)計在實際生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用

所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問

題；另一方面，布置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過

觀察，猜想，實驗，推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想

方法，感受數(shù)學的魅力。

教材的編寫特點

總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)

驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的

學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材體現(xiàn)了新的教材

觀、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。

既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教

材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1.改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維

水平的提高。

2.認識小數(shù)的教學安排，注重學工對小數(shù)意義的理解，發(fā)展

學生的數(shù)感。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促

進學生空間觀念的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到

進一步提升。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解

決問題的能力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的

魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，

進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,

掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合

運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些

簡便運算，進一步提高計算能力

3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形

分類，知道三角形的任意兩邊之和大亍第三邊以及三角形的內(nèi)角

和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物

體的位置，能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)

統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實

生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決

問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問

題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

針對學生的性格和年齡特點及本冊教材的重、難點，我將采

取以下教學措施：

1、努力為學生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為

學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，

使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。繼續(xù)加強學習常

規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課

前的預習、課后的復習的習慣，認真宙題的習慣，規(guī)范書寫格式

等的教育。

2、課前認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，全面把握教材的內(nèi)容、重

點、難點以及突破口。讀懂教材，讀懂學生，創(chuàng)造性地使用教材。

在教學中，根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學

起點和重點，設(shè)計有效的教學過程；同時，適時地記錄自己的教

學設(shè)計和，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

3、注重知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以

達到最好的訓練效果。運用充分有效的手段、方法解決問題，精

講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效

率的提高。

4、注重情境創(chuàng)設(shè)，讓學生在生動有趣的情境中學習數(shù)學。在

教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生多動手，

多動腦，獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，

與同伴進行交流。引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，讓學生感覺

學習不再枯燥無味，提高數(shù)學活動的實效性。

5、學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養(yǎng)。

長抓不懈，重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力°在學習過

程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

6、注重教學中的自我反思，撰寫教后反思，并在反思中尋找

自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。

7、加強培優(yōu)補差工作，讓每個學生都不落人后，不同的學生

都得到提高。

8、利用課余時間多與學生溝通，及時了解學生的心理動向,

使每一位學生都能保持一顆輕松愉悅的心情學習數(shù)學。

9、制定好個人的周計劃、月計劃、年計劃，多讀關(guān)于教育教

學方面的書籍，努力提高自身的數(shù)學素養(yǎng)，使自己光陰不虛度。

小學數(shù)學教學工作計劃篇4

班級學生情況分析：

略。

教學內(nèi)容：

有余數(shù)的除法，混合運算和兩步計算的應用題，萬以內(nèi)數(shù)的

讀法和寫法，千克的初步認識，萬以內(nèi)的加法和減法，時、分、

秒。這冊教材的一個重點是萬以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法。本冊中認

數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。另一個重

點是萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法?？谒愕姆秶鷶U大到兩位數(shù)加、減兩

位數(shù)和整十、整百、整千的口算加、減法。教學三、四位數(shù)的筆算

加、減法C

教學措施：

1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等

形式。

2、根據(jù)學生的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習和游戲。

3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的

動手操作能力。

4、聯(lián)系學生生活實際，理解所學內(nèi)容。例如：時分秒的認識。

讓學生結(jié)合自己的生活實際，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了

數(shù)學來源于生活的道理。

5、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

6、結(jié)合本冊的數(shù)學知識，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

（1）教學數(shù)的讀、寫，利用利用計數(shù)器和數(shù)位表，總結(jié)概括

出法貝L

（2）培養(yǎng)學生思維的靈活性。利用口算，讓學生尋求不同的

方法，來培養(yǎng)學生的思維的靈活性。

小學數(shù)學教學工作計劃篇5

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除

數(shù)是一位數(shù)的除法，千米和噸的認識，混合運算和兩步計算應用

題，長方形、正方形和平行四邊形。

二、教學要求

1、使學生掌握一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除

法的筆算法則，比較熟練地筆算乘、除法；比較熟練地口算用一

位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相

應的除法；會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法），養(yǎng)成驗算的

習慣。

2、使學生初步掌握混合運算的順序，會計算比較容易的三步

式題。

3、使學生認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分

米、1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸,

知道1噸=1000千克；會進行長度和質(zhì)量的簡單計算。

4、使學生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認識平行四

邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計

算長方形和正方形的周長。

5、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步

應用題，并學會解答含有兩個已知條件的兩步應用題。

三、各單位的教學重點、難點、關(guān)健。

(一)第一單元：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法

1、重點：理解和掌握一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。

2、難點：一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)，連續(xù)進位的乘法是教學

的難點；一個因數(shù)中間有0的乘法是學生學習乘法的難點。

3、關(guān)?。褐v清一位數(shù)乘多位數(shù)的算理，在理解算理的.基礎(chǔ)

上掌握計算方法。

(二)第二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法

1、重點：

(1)在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握口算一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方

法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則。

(2)理解已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)的意義，會解答已

知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)的應用題。

2、難點：

(1)商的中間、末尾有0的一位數(shù)除法。

(2)理解和掌握已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)的應用題

結(jié)構(gòu)特征和解答方法。

3、關(guān)?。航虒W中注重直觀演示，引導學生通過動手操作學具，

理解除法式題除的順序和商的書寫位置，及理解應用題的數(shù)量關(guān)

系。

（三）第三單元：千米和噸的認識

1、重點：初步建立毫米、分米、千米、噸的觀念。

2、難點：建立1千米長、1噸重的觀念，理解千米的實際長

短和噸的輕重。

3、關(guān)?。涸诮虒W中注意通過實踐」、觀察和推理，使學生初步

建立千米、噸的概念。

（四）第四單元：混合運算和兩步應用題

1、重點：

（1）掌握含有兩級運算的三步混合運算式題的運算順序及計

算方法。

（2）掌握分析和解答三個已知條件和含有兩個已知條件的兩

步計算應用題的方法。

2、難點：正確分析并解答含有兩個已知條件的兩步應用題。

3、關(guān)健：分析和解答兩步應用題，關(guān)健是認真分析題目中的

數(shù)量關(guān)系找出隱蔽的中間問題。

（五）第五單元：長方形、正方形和平行四邊形

1、重點：

（1）掌握長方形、正方形和平行四邊形的特征，初步認識平行

四邊形。

（2）理解周長的含義，能正確熟練地計算長方形和正方形的周

長。

2、難點：理解周長的概念及正方形、長方形周長的計算方法。

3、關(guān)?。航虒W中注重對圖形特征的認識和周長概念的建立,

充分運用直觀手段，加強教具的演示及學具操作，讓學生手動、

腦想、眼看，使學生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累對圖形特征及

周長含義的感性認識。

四、教學進度及課時安排

每周上5課時正課，大約安排正課16周，留機動時間一周。

總復習兩個周，放在期末復習時間內(nèi)進行。

（一）一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法（17課時）

1、口算乘法（3課時左右）

2、筆算乘法（12課時左右）

整理和復習（2課時左右）

（二）、除數(shù)是一位數(shù)的除法（19課時）

1、口算除法（3課時左右）

2、筆算除法（14課時左右）

整理和復習（2課時左右）

（三）、千米和噸的認識（6課時）

1、毫米、分米的認識（2課時左右）

2、千米的認識（2課時左右）

3、噸的認識（2課時左右）

實踐活動：有多遠（1課時左右）

（四）、混合運算和兩步應用題（13課時）

1、混合運算（2課時左右）

2、應用題（9課時左右）

整理和復習（2課時左右）

（五）、長方形、正方形和平行四邊形（5課時）

1、平行四邊形的初步認識（2課時左右）

2、正方形、長方形周長的計算（3課時左右）

實踐活動：數(shù)學萬花筒（1課時）

（六）、總復習（5課時）

五、工作措施

1、充分利用習教手段，提高課堂教學效率。

2、加強口算訓練，提高學生口算能力。

3、注意聯(lián)系學生的生活實際，注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

和良好的學習習慣。結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)學生的年齡特點，安排

形式多樣或有趣的練習題和數(shù)學游戲。

4、注意引導學生提示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

5、注意培養(yǎng)學生抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、

推理能力。

6、結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)學生思維的靈活性和創(chuàng)新意識。

7、組建學生一幫一學習互助小組，力爭優(yōu)生做到不拉下一個

后進生。

8、狠抓基礎(chǔ)知識的教學，打好扎實的基礎(chǔ)。

小學數(shù)學教學工作計劃篇6

一、班級情況分析：本學期一年級學生大部分是上過幼兒

班，還有些學生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。據(jù)

幼兒班老師介紹，這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗，

還有個別學生智力低下，接受能力差。開學初，經(jīng)過和學生初步

接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不

懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，

上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思

維，發(fā)揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，

在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培

養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。

二、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置、

10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形、11-20各數(shù)的認識、認識

鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

三、教學重、難點這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減

法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一

般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開

始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基

礎(chǔ)，是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的

基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

四、教學目標

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和

第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、

會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,

初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10

以內(nèi)的減法。

3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際

問題。

4、認識符號“二”、“>”、”

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、

三角形和圓。6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、

后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、"前、后”、

“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣建立學好數(shù)學

的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學措施

1、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計

活動內(nèi)容和學習素材。（1）注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，

提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構(gòu)建有關(guān)的

數(shù)學知識。（2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓

學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。（3）

讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切

聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣。（4）設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和

活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。（5）聯(lián)系兒童實際、根

據(jù)學生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,

建立數(shù)感。

3、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用合適的方法進

行計算。

4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面

圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)

學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從工活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)

學問題的能力。

6、設(shè)計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和

實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組

織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境

為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。

8、教學中充分利用直觀教具和學具。

小學數(shù)學教學工作計劃篇7

一、學情分析。

本學期我擔任三(2)、三⑶兩個班的數(shù)學教學工作，兩個班

的孩子共同點是家庭條件都非常優(yōu)越，父母都是高文化人及多為

獨生子女，在這樣的條件下，孩子的文化素養(yǎng)及學習基礎(chǔ)都較好，

但在學習態(tài)度上散漫、缺乏主動性。一、二年級的時候，有的孩

子比較聰明，不太認真學習也能取得與較好的成績，但三年級卻

有所不同，三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內(nèi)容多了，

難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的

努力。所以本學期，學生在學習知識與掌握技能的同時，培養(yǎng)良

好的學習習慣是教學工作的重中之重。

二、教材分析。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、

四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步

認識、可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活

的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促

進學生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對

統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解

決問題的能力。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的

魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

三、教學目標和要求。

1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會

進行相應的乘法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘

整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會

讀、寫分數(shù)，初步認識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。

4、認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之

間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5、認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏

寫周長的單位名稱。

6、認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每

小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。

7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可

能的還是不可能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決

問題的能力。

9、初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形

成觀察、分析及推理的能力。

10、讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建

立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、難點。

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多

位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容，時

分秒的認識和四邊形式本冊教材難點。

五、本學期的重點工作如下。

1、提高課堂效率，降低學生的學習成本。

提高課堂效率課前準備是關(guān)鍵，備課不僅是思考教什么的問

題，更值得深思的是如何教c教什么？明確每節(jié)課的知識目標和能

力目標。如何教?有效的利用各類教學資源及教學設(shè)備，讓數(shù)學課

堂具有趣味性，提高學生學習興趣，結(jié)合生活情境，讓數(shù)學走進

生活，降低學習難度。在課堂教學中，讓學生更大限度的參與到

課堂中，培養(yǎng)學生自主學習、合作交流的能力。

2、合理練習，減輕學生的學習負擔。

練習要緊扣教材，以教材練習為主，教材練習對三年級的學

生來講是最基礎(chǔ)的，也是最重要的，提高教材練習的掌握度，會

舉一反三，養(yǎng)成學生良好的數(shù)學思維能力。在掌握教材練習基礎(chǔ)

上再進行外鋪練習訓練，好的基礎(chǔ)是拔高的階梯。本學期盡量減

少學生的課業(yè)負擔，布置的作業(yè)量盡量讓學生能在30分鐘內(nèi)完成。

3、學習習慣的培養(yǎng)。

在課堂上，嚴明課堂紀律，充分發(fā)揮課堂評價的作用，如課

堂小組評比，課后小組作業(yè)評比等，制造良好的群體輿論，利用

群體輿論來規(guī)范學習習慣，培養(yǎng)學生在課堂上自主探究、討論熱

烈、大膽發(fā)言及作業(yè)獨立、安時完成等習慣。做好家校聯(lián)系工作，

及時向家長反饋孩子的學習情況，做好家校聯(lián)合教育工作，把一

切為了孩子更好的發(fā)展做為工作首要。

4、做好培優(yōu)補差工作。

三⑶有幾個后進生，三⑵班有兩個，由于本學期的課時較

多，只能利用課余時間幫助學習有困難的孩子，盡量讓孩子掌握

基礎(chǔ)知識，新授課做到及時輔導，盡可能做到日日清。培優(yōu)方面，

在學生學有余力的情況下鼓勵孩子做拔高題，在遇到困難時要及

時給以幫助，培養(yǎng)學生積極探索的習慣。

小學數(shù)學教學工作計劃篇8

一、指導思想

本學期小學數(shù)學學科研訓工作要根據(jù)進修學校的工作要求，

緊緊圍繞進修學校整體的工作部署，強化專家型、學習型、服務

型的教育服務意識；以全市小學數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展為核心，以

全面提高教學質(zhì)量為目標；認真履行教研員研究、指導、服務的

職能，加大對薄弱學校的指導和服務力度。為我市小學數(shù)學整體

教學質(zhì)量的提升作出應有的貢獻。

二、工作目標

為基層學校教育教學服務，為教師的專業(yè)發(fā)展服務；聚焦有

效教學，關(guān)注常態(tài)課堂，不斷提升學科教學質(zhì)量；通過集智備課

加強教師間學習交流，通過小數(shù)博客加強教師間網(wǎng)絡研修，通過

菜單教研加強教師間合作研討；教研員不斷完善自身的道德和專

業(yè)素養(yǎng)，多形式培養(yǎng)學科骨干教師。

三、具體工作

1、加強學習提高自身素質(zhì)。教研員必須具備終身學習的習慣,

樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識，加強學習，潛心研究，提高教研員的

自身素質(zhì)。加強政治學習，認真學習國家的教育方針政策、國家

中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20_-20—年）等；努力將群眾

路線實踐教育活動與現(xiàn)在的本職崗位進行結(jié)合起來，作好政治學

習筆記，寫好學習心得體會。按時參加學校組織的每一次集體學

習，提高自己的政治思想水平。加強業(yè)務學習，努力提高教研員

的業(yè)務水平。教研員要認真學習《數(shù)學課程標準》、《教師用書》、

數(shù)學教材，各種學科期刊等，特別是新課標、新教材、教師用書

要研學；多讀與自身課改有關(guān)的專業(yè)書，從中汲取教學教研智慧，

并及時寫好業(yè)務筆記；積極參與網(wǎng)絡研修學習，從中汲取課堂改

革和課題研究的經(jīng)驗，利用小學數(shù)學工作室博客，為全市小學數(shù)

學教師提供多形式學習的渠道；充分利用外出學習的機會，學習

優(yōu)秀的教育教學經(jīng)驗，并積極運用到小學數(shù)學研訓中；教研員要

利用外出學習、集體活動的機會進行專題匯報，實現(xiàn)資源共享。

2、開展菜單式教研，提升課堂教學效率。本學期將繼續(xù)扎實

開展菜單式教研活動，把高效課堂教學落到實處。全市小學分為

東、南、西、北、中六片，分年級全員參與。形式為菜單式教研活

動，三月份籌備、調(diào)研、下單，采取集中調(diào)研，分片籌劃，每片選

出2名做課教師。四、五月份分片按單開展菜單式教研活動（每

片一天，具體安排屆時通知），內(nèi)容為觀摩、研討、答疑，教研員

針對菜單主題進行評課和專題講座。通過此教研活動幫助教師提

高教材的研讀能力，從精彩的典型案例分析反思教學的一般方法

與策略。

3、做好優(yōu)秀課評選工作。堅持評選程序科學，過程安排周密，

做到公平、公正、公開。把評優(yōu)活動與新課標貫徹落實相結(jié)合，

與有效課堂教學研究相結(jié)合，與教師培訓相結(jié)合，注重在活動中

發(fā)現(xiàn)新典型，提高評優(yōu)效益。通過本次活動深入分析教師的教學

現(xiàn)狀和小數(shù)課堂教學存在問題，認真總結(jié)為小學數(shù)學教學奠定扎

實有效的基礎(chǔ)。

4、通過參與基層校曬課活動提高常態(tài)課的教學質(zhì)量。教研員

要加強曬課指導，現(xiàn)場研究指導，確保小學數(shù)學學科曬課質(zhì)量。

通過本次活動促進教師進行教學反思，以追求區(qū)域性小學數(shù)學課

堂教學經(jīng)驗的有效提升。

5、加強薄弱校、偏遠校、村小學而教學點的業(yè)務指導。開展

學科教研員與農(nóng)村教師點對點的服務。對薄弱的學校開展結(jié)幫扶

對子、上示范課、做專題講座、同課異構(gòu)等活動。

6、充分利用小學數(shù)學工作室博客，加強網(wǎng)絡交流的實效性。

一是教研員要常態(tài)化網(wǎng)上學習、瀏覽博客，積極推薦優(yōu)秀的網(wǎng)絡

資源并上傳至博客，二是及時上傳基層教師的優(yōu)秀案例、評課體

會、讀書反思、問題研討意見，做到積極跟貼，切實發(fā)揮博客的

共享功能，三是以校為單位組織數(shù)學教師先看小學數(shù)學工作室中

的視頻課然后評課并在博客內(nèi)討論，提高教師講課聽課評課能力。

7、開展集智備課活動，組織骨干教師進行小學數(shù)學一年級和

六年級的教學設(shè)計征集，及時形成案例文本材料上傳小學數(shù)學工

作室博客，與廣大教師進行交流和研討，充分發(fā)揮教研員引領(lǐng)指

導作用和骨干教師輻射示范作用。

8、通過樹典型校加快骨干教師培養(yǎng)，本學期發(fā)揮典型校骨干

教師的示范、導向和輻射作用。主要采取觀摩教學、經(jīng)驗交流、

信息反饋、展示成果等，促進骨干教師的成長。對典型校骨干教

師適時加壓，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，

激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

9、研究教學評價，用心編寫期末教學質(zhì)量監(jiān)測試題。

10、協(xié)助師訓、學校、教育局完成有關(guān)工作。

附：各月份工作要點

3月份

1、政治業(yè)務學習

2、菜單式教研活動的籌備、調(diào)研、下單

3、組織絡教研（博客）

4、參與基層校集智備課。

4月份

1、菜單式教研活動

2、關(guān)注薄弱學校，組織學科送教下鄉(xiāng)活動。

3、參與基層校集智備課。

5月份

1、菜單式教研活動。

2、課堂教學典型校調(diào)研。

3、朝陽市優(yōu)秀課評選

6月份

1、骨干教師培養(yǎng)組織絡教研（博客）

2、關(guān)注薄弱學校，組織學科送教下鄉(xiāng)活動。

3、出期末測試題。

7月份

1、整理上交各種業(yè)務材料。

2、政治業(yè)務學習

3、撰寫個人總結(jié)。

4、學期工作座談。

小學數(shù)學教學工作計劃篇9

教材分析、學情分析及教學計劃安排

一、教學內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加

法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方

向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計

算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了公數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的

加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活

中有著廣泛的應用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是

小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段

已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位外數(shù)的加減法，在本學期里

學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點

位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜

的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)

來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四則運

算的順序和運算定律的知識也是小學勺應當掌握的有關(guān)計算的基

礎(chǔ)知識，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)

混合運算，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，

初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運

算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順

序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運算定律則主要是

在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加

以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行簡便運算C

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩

個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)

驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的

特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、

圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)

展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習

的經(jīng)歷。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習

根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖

并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會

統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用

所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問

題；另一方面，安排了"數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀

察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方

法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法

解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，

培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩

個綜合應用數(shù)學的實踐活動一”營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學生通

過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識

解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉

悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會外數(shù)在日常生活中的應用，

進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,

掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混

合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一

些簡便運算，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形

分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和

180°o

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物

體的位置，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)

統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實

生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決

問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問

題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、學情分析

本學期，我擔任四（3）數(shù)學教學任務。全班共有學生數(shù)49人，

其中男生29人，女生20人。這些學生的性格活潑、開朗、熱情，

有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮，很希望得到老師的表揚，常常為得

到老師的“蘋果”獎勵，而"做作”的認真，課堂自控能力、持久性

差，課堂上無意注意力占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散，

愛做小動作。由于本班學生從一年級到四年級，每個學年都換一

任班主任和數(shù)學老師，所以學生的數(shù)學學習習慣比較糟糕，很多

學生還沒有形成常規(guī)的課前準備、上課發(fā)言習慣、讀題審題習慣、

作業(yè)書寫和訂正習慣，所以看上去整個班級的學習氛圍亂糟糟。

盡管如此，本班還是有幾個學生表現(xiàn)與眾不同的勤奮，如：朱銘

雪、林若如、胡圓恩等。因此這學期，在培養(yǎng)學生的常規(guī)性的上

課習慣外，要注意加強學生培養(yǎng)學生良好的自學習慣、書寫習慣

和表達習慣。

四、教學措施

1、注意找準數(shù)學知識與實際生活經(jīng)驗的連接點，做到以生活

原型為切入口，努力創(chuàng)設(shè)"問題情境-解決問題-拓展應用"的結(jié)構(gòu)

模式。

2、設(shè)計開放式的教學活動，讓學生通過活動感受、體會數(shù)學

知識的形成過程。

3、重視計算教學，體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為

合適的方法進行計算，同時加強優(yōu)化過程，引導學生比較，合理

選擇算法，并適當強化。

4、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生

對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

5、繼續(xù)加強計算訓練，逐步提高口算能力，加大估算的教學

力度。

6、采取多元評價的方法，激發(fā)學生對數(shù)學的熱情，如利用傾

聽小能手，思考小能手等激勵措施，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習

慣和方法。

7、挖掘教材中的人文因素，體現(xiàn)數(shù)學的文化價值，對學生的

情感、態(tài)度、價值觀產(chǎn)生潛移默化的作用。

8、根據(jù)教材，結(jié)合學生實際水平，創(chuàng)設(shè)有現(xiàn)實意義的實踐活

動培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力。

9、將數(shù)學解決問題的能力培養(yǎng)融合在各個知識點的教學中，

通過觀察、操作實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學

思想方法發(fā)奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有序地、

嚴密地思考問題的意識。

10、將數(shù)學故事納入課前準備中，以此豐富學生的數(shù)學文化

與數(shù)學歷史知識。

五、本學科全面提高學生素質(zhì)的要求：

1、根據(jù)學生的年齡特征和已有經(jīng)驗，采取靈活有效地教學形

式，如情境法、游戲法等等，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、課堂教學中，注重提問的藝術(shù)性，應該考慮學生的思維差

異，面向全體，特別要照顧中等生及思維偏慢的學生。

3、加強學校與家庭教育的聯(lián)系，給予家長一些正確的指導孩

子學習的方法，促成教育合力的生成。

4、作業(yè)布置要適時、適度，注意趣味性和動手操作性，避免

呆板、量多。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，改進對學生進行評價的方

法，用發(fā)展的眼光評價學生。

6、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生

的學習興趣，使學生獲得愉悅的數(shù)學學習體驗，幫助孩子建立學

習數(shù)學的信心。

7、經(jīng)歷知識的形成過程，逐步學會數(shù)學的思想方法，并且獲

得自我成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

8、加強口算練習，溝通筆算、口算、估算，相互促進。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的習慣。

10、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索的創(chuàng)新的意

識。

六、教學進度安排：略

小學數(shù)學教學工作計劃篇10

一、班級學生情況分析

二（3）班共有學生人，其中男—人，女—人，學生在學習方

法，學習習慣上有很多差異，還需一段時間來適應新同學和新老

師。由于人數(shù)都很多，在上課時不能做到生生到位，改作業(yè)也不

能做到很迅速，因此平時打算采用生工互幫互助的方法，來使學

生掌握知識，提高各方面能力。

二、教材分析和教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這個單元的學習中，學生

通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過

程，體會乘法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決

的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、第二單元“乘法口訣（一）”第七單元“乘法口訣（二）”。

在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2?5和6?9乘法口訣的編制

過程，形成有條理思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運

用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、第四單元“分一分與除法”第五單元“除法”。學生通過

大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過

程，體會除法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決

的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體

會乘法和除法的互逆關(guān)系。

4、第六單元“時，分，秒”。學生通過時，分，秒的學習,

初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情境中，認識時,

分，秒，初步體會時、分、秒的

實際意義，掌握時，分，秒之間的進率，能夠準確地讀出中

面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”O(jiān)在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷

觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能

是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側(cè)

面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空

間觀念。

2、第五單元“方向與位置“。通過本單元的學習，學生能根

據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用

這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的

路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

1、第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進

一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)中

《分類》。結(jié)合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要

性，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和

分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性、不

同標準下的多樣性。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動一一“節(jié)日廣場”、"月

球旅行”、“趣味運動會”旨在綜合運用所學的知識解決實際問

題。同時在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了“小調(diào)查”活動和貼

近生活形式多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。

在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決簡單的問

題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)

驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；在與同伴合作和

交流的過程中，發(fā)展學生數(shù)學學習的興趣和自信心。

三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動

有趣的情境，引導學生操作，在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽

象數(shù)學模型并進行解釋和運用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理

解和體驗。下面結(jié)合具體學習內(nèi)容，闡述本冊教材編寫的意圖和

特色：

（一）在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視動手操作與抽象概括相結(jié)

合，體驗乘除的含義，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感

1、關(guān)于乘除法的含義

第一單元的標題為“數(shù)一數(shù)與乘法”，第四單元的標題為

“分一分與除法”，體現(xiàn)了教材要通過大量的動手操作、幫助學

生體驗乘法除法含義的設(shè)計思路。在學習乘法之前，教材安排了

“數(shù)一數(shù)”的活動，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，3個3個地數(shù)，4個4

個地數(shù)，……使學生體會到生活中存在著大量可以用乘法表示的

問題。而學生只學過加法，將感受到用相同數(shù)連加的方法進行計

算有一定的局限性，從而體會到學習乘法的必要性。通過“兒童

樂園”“有幾塊積木”“動物聚會”等情境，由幾個幾個地數(shù)，

抽象出用乘法算是表示的模型，使學二具體地體驗乘法的含義，

而不是背誦乘法的結(jié)論。在學習除法之前，突出除法的本質(zhì)是“平

均分”。在大量的“平均分”活動中，抽象概括出除法算式。學

生在活動中逐步體驗除法的含義。教材不要求學生背誦除法的結(jié)

論，也不分“等分除”“包含除”

2、關(guān)于乘法口訣

乘法口訣是我國小學生提高基本計算能力的有趣工具。本冊

教材分兩段進行，“乘法口訣（一）”是2'5的乘法口訣，“乘

法口訣（二）”是6?9的乘法口訣，共81句。教材采用“大九九”

的形式，并分成兩段展開教學。其目的是為了分散記憶的難度，

由于2~5的乘法口訣數(shù)目比較小，相對好記一些，所以教材先安

排熟記2?5的乘法口訣，然后再進行6?9的乘法口訣的教學，6?9

的乘法口訣的數(shù)目比較大，但是有新學的口訣越來越少，而舊的

口訣又得到相應的鞏固。除此之外，教材在乘法口訣的設(shè)計上還

有以下特點：

(1)每一部分口訣都是緊密聯(lián)系學生生活情境引入的。

(2)以5的乘法口訣作為其始內(nèi)容進行編排。

(3)在編制乘法口訣的設(shè)計上，逐步擴大學生探索的空間。

(4)口訣編排設(shè)計上注意體現(xiàn)一定的規(guī)律性，啟發(fā)學生找聯(lián)

系、找規(guī)律，以便于學生來記憶口訣。教材安排了形式多樣的練

習，有利于保證學生的基本計算技能“

3、關(guān)于表內(nèi)除法的應用

本冊教材把表內(nèi)除法的運算與解決問題結(jié)合起來。首先乘除

法的認識都是從實際情境引入的，本身就是應用問題的學習，另

外通過以下兩個途徑加強乘除法

知識的應用。

(1)練習中配有富于童趣的、圖文結(jié)合的、或有多種信息,

有是答案不唯一的問題，有時還讓學生自己提出問題并進行解決。

(2)通過數(shù)學故事、數(shù)學游戲、實踐活動等欄目，應用所學

的知識。

4、關(guān)于時、分、秒的認識

(二)在空間與圖形的學習中，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注

重通過操作活動發(fā)展空間觀念

1、關(guān)于“觀察物體”

教材安排了“看一看（一）”“看一看（二）”兩個活動。

“看一看（一）”，通過觀察講桌，使學生體驗到站在不同的位

置觀察物體看到的形狀可能不同，站在不同的位置看講臺，最多

看到三個面。“看一看（二）”，觀案幾個正方形搭成的簡單物

體，讓學生從正面、側(cè)面、上面進行觀察并辨認。

2、關(guān)于“方向與位置”

教材力求從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，如，太陽從東方升起，

讓學生在操場辨認東、南、西、北四個方向。教材通過實際情境，

使學生學會用這些詞語來描繪物體所在的方向，知道地圖上的方

向，會看簡單的路線圖，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。

（三）在統(tǒng)計與概率學習中，注重通過統(tǒng)計活動，發(fā)展學生

的統(tǒng)計觀念；通過有趣的猜測活動，使學生初步體會到生活中存

在著不確定現(xiàn)象

教材通過“統(tǒng)計班級同學的生日在什么季節(jié)”的活動，讓學

生開展一系列的調(diào)查活動，把調(diào)查結(jié)果用在方格紙中涂色的方式

呈現(xiàn)出來，并回答一些問題，進而讓學生在活動中發(fā)展統(tǒng)計觀念。

本冊教材安排了對不確定現(xiàn)象的認識，教材第一次安排這樣

的教學內(nèi)容。教材通過有趣的猜測活動一一拋硬幣、摸球等，使

學生感受到有些現(xiàn)象是確定的，有些現(xiàn)象是不確定的。

（四）在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能

力

“整理與復習”的目的是讓學生對自己本階段所學的知識與

技能、數(shù)學思想方法以及情感與態(tài)度等方面進行歸納、總結(jié)與反

思。這部分內(nèi)容由兩部分組成：一是“你學到了什么“，這是對

所學的知識與技能、數(shù)學思想與方法的總結(jié)與反思。二是“我的

成長足跡”，這是學生對自己的學習過程及情感與態(tài)度的總結(jié)與

反思。

四、本冊教材的教學建議

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互

動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議。

（一）讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學

在教學中，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生在生動具體的活動

中學習數(shù)學。如，教師可以組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫

助學生體驗乘法的含義，開展“分一分”的活動，在大量“平均

分”的過程中，體驗除法的含義。

（二）引導學生獨立思考與互坐教列，幫助學生積累參加數(shù)

學活動的經(jīng)驗

動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，

教師要幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在本冊教學中，教師

要讓學生在具體的操作活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自

己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。

（三）培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題

的能力

本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決實際問題，教

師在教學中要充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還

安排了一些實踐活動，如“找一找生活中那些問題可以用乘法解

決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說「，培養(yǎng)學生提

出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與顯示生活的聯(lián)系。

（四）創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學生進行數(shù)學活動的基本線索。教師在教學

中，要根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)

計教學過程。教師還應該適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思,

以不斷改進自己的教學觀念與教學方怯。

五、教材的評價建議

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學

習熱情，促進學生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的

有力手段。

（一）重視對學生數(shù)學學習過程的評價

對學生數(shù)學學習的評價，既要關(guān)注學生知識和技能的理解和

掌握，也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展，既要關(guān)注學生

數(shù)學學習的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。對

學生學習過程的評價，應該考察學生是否積極主動地參與數(shù)學學

習活動，是否樂意與同伴進行交流和合作，是否有學習數(shù)學的興

趣。教師還應該了解學生數(shù)學思考的過程，可以讓學生在解決問

題時，談一談自己的想法。

（二）適時評價學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握

二年級的學生往往需要聯(lián)系已有的生活實際或具體事物來完

成學習任務。因此，對學生評價時，應重點考察學生結(jié)合具體材

料時對所學內(nèi)容實際意義的理解。例如，評價學生是否理解和掌

握乘法口訣，就要結(jié)合具體情景，學與能否逐步獨立編制乘法口

訣，知道每句乘法口訣的含義。評價學生是否記住了某一部分口

訣，可以通過“開火車”的形式，觀察學生記憶口訣流暢性，可

以通過“對口令”的形式，了解口訣記憶的準確程度。在計算乘

除法算式時，一般要求到期末在1分鐘時間內(nèi)能準確計算8—9題。

（三）重視對學生發(fā)現(xiàn)問和解決問題能力的評價

對學生發(fā)祥問題和解決問題能力的評價，可以考察以下幾個

方面：學生能否在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單

的數(shù)學問題，能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題，能否愿意與同

伴合作交流解決問題，能否用自己的語言表達解決問題的大致過

程。

小學數(shù)學教學工作計劃篇11

一、指導思想

結(jié)合小學數(shù)學教學實際，以課程改革為中心，以提高教學質(zhì)

量為重點，以探索小學數(shù)學課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效為目標，進一步

加強課堂教學研究，加強教學管理，規(guī)范教學行為，努力提高全

體學生的數(shù)學素質(zhì)和全體教師的業(yè)務素質(zhì)。

二、工作目標

1、建立教研例會和考核制，規(guī)范教研活動流程，通過培訓等

活動，提高教研組活動的質(zhì)量，促進教師“教”和“研”能力的

提高。

2、嚴把質(zhì)量關(guān)，做好提優(yōu)補差工作，在學困生輔導上實現(xiàn)80%

轉(zhuǎn)差率，實現(xiàn)全校各班學科成績合格率均達到98%以上。