5《誰在水中溶解的多》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版

5《誰在水中溶解的多》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課《誰在水中溶解的多》旨在通過實驗探究活動，讓學(xué)生在科學(xué)探究中感受物質(zhì)溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和分析問題的能力。同時，通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生認(rèn)識到溶解現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、推理的科學(xué)探究能力，提升學(xué)生對物質(zhì)溶解現(xiàn)象的理解。通過實踐活動，增強學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探索精神，形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。重點難點及解決辦法重點：物質(zhì)溶解現(xiàn)象的觀察與實驗操作。

難點：物質(zhì)溶解速度與溶解度的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過小組合作，讓學(xué)生在實驗中觀察不同物質(zhì)在水中溶解的速度，從而理解溶解度概念。

2.設(shè)計對比實驗，讓學(xué)生通過控制變量法，探究影響溶解速度的因素，突破溶解速度與溶解度關(guān)系的難點。教學(xué)方法與策略1.采用實驗探究法，引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作，觀察和記錄溶解現(xiàn)象。

2.結(jié)合小組討論，鼓勵學(xué)生分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。

3.利用多媒體展示溶解過程，幫助學(xué)生理解抽象概念。

4.設(shè)計游戲活動，如“溶解速度競賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示不同物質(zhì)溶解在水中的視頻或圖片，提問學(xué)生：“你們注意到溶解現(xiàn)象了嗎？溶解的過程是怎樣的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物質(zhì)溶解的基本概念，如溶解、溶解度等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括溶解現(xiàn)象的特點、溶解度的概念以及影響溶解速度的因素。

-舉例說明：通過實際生活中的例子，如糖在水中溶解、鹽在水中溶解等，幫助學(xué)生理解溶解現(xiàn)象。

-互動探究：分組進行實驗，觀察不同物質(zhì)在水中溶解的速度，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，分析影響溶解速度的因素，并嘗試預(yù)測不同物質(zhì)在不同溶劑中的溶解速度。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的回答，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，加深理解。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)溶解現(xiàn)象的特點和影響因素。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中有哪些應(yīng)用溶解現(xiàn)象的例子？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中常見的溶解現(xiàn)象，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-提醒學(xué)生注意：觀察時要仔細，記錄要準(zhǔn)確。

（以下為詳細的教學(xué)過程內(nèi)容）

一、導(dǎo)入

-展示溶解現(xiàn)象視頻或圖片，提問學(xué)生：“你們注意到溶解現(xiàn)象了嗎？溶解的過程是怎樣的？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物質(zhì)溶解的基本概念，如溶解、溶解度等。

二、新課呈現(xiàn)

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括溶解現(xiàn)象的特點、溶解度的概念以及影響溶解速度的因素。

-舉例說明：通過實際生活中的例子，如糖在水中溶解、鹽在水中溶解等，幫助學(xué)生理解溶解現(xiàn)象。

-互動探究：分組進行實驗，觀察不同物質(zhì)在水中溶解的速度，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

三、鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，分析影響溶解速度的因素，并嘗試預(yù)測不同物質(zhì)在不同溶劑中的溶解速度。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的回答，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，加深理解。

四、課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)溶解現(xiàn)象的特點和影響因素。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中有哪些應(yīng)用溶解現(xiàn)象的例子？

五、作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中常見的溶解現(xiàn)象，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-提醒學(xué)生注意：觀察時要仔細，記錄要準(zhǔn)確。

（以上為教學(xué)過程的詳細內(nèi)容，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況進行適當(dāng)調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物質(zhì)溶解的趣味實驗：介紹一些簡單的家庭實驗，如使用食鹽水、糖水、醋等不同溶液進行溶解速度的對比實驗。

-溶解度表：提供常見物質(zhì)在不同溫度下的溶解度表，讓學(xué)生了解不同物質(zhì)在不同條件下的溶解特性。

-溶解現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用：收集與溶解現(xiàn)象相關(guān)的日常生活實例，如冰塊融化、鹽融雪、洗衣粉去污等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試在家中進行簡單的溶解實驗，觀察不同物質(zhì)在不同溶劑中的溶解速度，并記錄實驗結(jié)果。

-鼓勵學(xué)生查閱資料，了解不同物質(zhì)在不同溫度下的溶解度，分析溶解度與溫度的關(guān)系。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享生活中遇到的溶解現(xiàn)象，探討其背后的科學(xué)原理。

-設(shè)計一個小型項目，讓學(xué)生選擇一種生活中的溶解現(xiàn)象，進行深入研究，如探究不同品牌洗衣粉的去污能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考溶解現(xiàn)象在環(huán)境保護中的作用，如廢水處理、水資源凈化等。

-鼓勵學(xué)生通過實驗，探究不同因素（如攪拌、溫度、物質(zhì)形狀等）對溶解速度的影響。

-利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找有關(guān)溶解現(xiàn)象的科學(xué)論文或科普文章，拓寬學(xué)生的知識面。

-組織學(xué)生參觀污水處理廠或水廠，實地了解溶解現(xiàn)象在實際環(huán)境中的應(yīng)用和管理。板書設(shè)計①物質(zhì)溶解現(xiàn)象

-溶解：物質(zhì)在溶劑中均勻分散的過程。

-溶解度：在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100克溶劑中達到飽和狀態(tài)時所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量。

②影響溶解速度的因素

-溫度：溫度升高，溶解速度加快。

-攪拌：攪拌可以加速溶解過程。

-物質(zhì)形狀：粉末狀物質(zhì)比塊狀物質(zhì)溶解得更快。

③溶解現(xiàn)象在生活中

-食鹽溶解在水中

-洗衣粉溶解在水中

-冰塊融化成水教學(xué)反思與改進今天上了《誰在水中溶解的多》這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了生活中的實例，比如鹽和糖溶解在水中的場景，學(xué)生的興趣被激發(fā)了，但我覺得還可以進一步豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，比如引入一些有趣的溶解現(xiàn)象視頻，或者讓學(xué)生自己動手進行簡單的溶解實驗，這樣不僅能激發(fā)興趣，還能讓學(xué)生更直觀地感受到溶解現(xiàn)象。

然后，在講解新知的過程中，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合具體的例子來解釋溶解度、溶解速度等概念。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些概念的理解還是有些困難，可能在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)或者個別輔導(dǎo)的方式來幫助學(xué)生更好地理解。

在實驗探究環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，讓學(xué)生通過觀察和記錄來探究不同物質(zhì)在水中溶解的速度。這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，學(xué)生們參與度很高，但我也注意到，有些小組在實驗過程中遇到了一些問題，比如如何控制變量、如何準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)等。這讓我意識到，在實驗設(shè)計上，我需要更加細致，提供更詳細的實驗指導(dǎo)，同時也要加強對學(xué)生實驗技能的培養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個小問題讓學(xué)生思考，但反饋回來，有的學(xué)生覺得這些問題有點難，有的則覺得太簡單。這說明我在設(shè)計練習(xí)題時，需要更加考慮學(xué)生的實際情況，設(shè)計出既有挑戰(zhàn)性又符合學(xué)生認(rèn)知水平的題目。

最后，在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，并布置了一些課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察生活中的溶解現(xiàn)象。這個環(huán)節(jié)我覺得還可以更加互動一些，比如讓學(xué)生分享他們在生活中觀察到的溶解現(xiàn)象，這樣可以提高學(xué)生的參與度，也能讓他們更深刻地記住今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引入更多有趣的溶解現(xiàn)象，增強學(xué)生的直觀感受。

2.優(yōu)化新知講解，針對不同層次的學(xué)生提