七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 唐朝的中外文化交流說課稿 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第4課唐朝的中外文化交流說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)歷史下冊(cè)第4課唐朝的中外文化交流

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過分析唐朝中外文化交流的實(shí)例，使學(xué)生能夠理解文化交流對(duì)歷史發(fā)展的影響。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化交流是多元文化共存、互鑒的重要途徑，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感和對(duì)世界文化的尊重。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人在文化交流中的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與文化交流活動(dòng)，促進(jìn)不同文化之間的理解和融合。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解唐朝中外文化交流的特點(diǎn)，包括開放的對(duì)外政策、多元的文化交流形式和深遠(yuǎn)的歷史影響。

-舉例：通過介紹玄奘西行取經(jīng)、鑒真東渡日本等事件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐朝時(shí)期中外文化交流的廣泛性和深刻性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于分析唐朝中外文化交流的原因和影響，以及如何將這些文化交流與唐朝的繁榮聯(lián)系起來。

-舉例：學(xué)生可能難以理解為什么唐朝能夠成為文化交流的中心，以及這些交流如何促進(jìn)了唐朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮。教師可以通過設(shè)置問題引導(dǎo)，如“唐朝的哪些社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)條件有利于文化交流？”和“文化交流對(duì)唐朝的社會(huì)發(fā)展有哪些積極影響？”來幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的講述，介紹唐朝中外文化交流的歷史背景和重要事件。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析文化交流的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：選取具體案例，如唐朝的陶瓷、詩歌等，讓學(xué)生深入理解文化交流的具體內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示唐朝的文化風(fēng)貌和中外交流的實(shí)物。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高信息檢索和利用能力。

3.實(shí)物展示：邀請(qǐng)相關(guān)專家或制作模型，讓學(xué)生直觀感受唐朝的文化交流和實(shí)物遺存。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【用時(shí)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段唐朝時(shí)期中外文化交流的歷史紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“唐朝時(shí)期有哪些著名的中外文化交流事件？這些交流對(duì)唐朝有何影響？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師簡要總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（25分鐘）

1.介紹唐朝的開放政策（5分鐘）：講解唐朝實(shí)行對(duì)外開放政策的原因，如國力強(qiáng)盛、民族融合等。

2.講解唐朝的中外文化交流特點(diǎn)（10分鐘）：通過舉例，如玄奘西行取經(jīng)、鑒真東渡日本等，分析唐朝時(shí)期中外文化交流的特點(diǎn)。

3.分析文化交流的原因和影響（10分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生思考文化交流的原因，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，并分析其對(duì)唐朝的積極影響。

4.總結(jié)唐朝中外文化交流的意義（5分鐘）：強(qiáng)調(diào)文化交流對(duì)歷史發(fā)展的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的自豪感。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論唐朝中外文化交流的具體案例，如唐朝的陶瓷、詩歌等。

2.學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問題，如“唐朝的中外文化交流對(duì)后世有何影響？”等。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演唐朝官員，邀請(qǐng)學(xué)生扮演外國使節(jié)，進(jìn)行一場模擬的外交交流。

2.學(xué)生參與：學(xué)生積極參與，展示自己對(duì)唐朝中外文化交流的理解。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中積極參與文化交流。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)唐朝中外文化交流的特點(diǎn)和意義。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生查閱資料，了解其他時(shí)期的中外文化交流案例，進(jìn)一步拓展知識(shí)面。

教學(xué)過程中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

1.緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

2.充分利用多媒體資源，提高教學(xué)效果和效率。

3.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述唐朝中外文化交流的主要事件，如玄奘西行、鑒真東渡等。

-學(xué)生了解唐朝對(duì)外開放政策的特點(diǎn)及其對(duì)文化交流的促進(jìn)作用。

-學(xué)生掌握文化交流對(duì)唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮的積極影響。

2.能力提升：

-分析與評(píng)價(jià)能力：學(xué)生能夠分析文化交流的原因和影響，評(píng)價(jià)其對(duì)歷史發(fā)展的意義。

-創(chuàng)新思維：通過小組討論和模擬交流，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到鍛煉。

-信息檢索與處理能力：學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館資源，自主查找相關(guān)資料，提高信息檢索和處理能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-文化意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化交流是多元文化共存、互鑒的重要途徑，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感和對(duì)世界文化的尊重。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到個(gè)人在文化交流中的角色，愿意積極參與文化交流活動(dòng)，促進(jìn)不同文化之間的理解和融合。

-價(jià)值觀：學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到文化交流對(duì)歷史發(fā)展的積極作用，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如組織校園文化交流活動(dòng)、參與國際志愿者服務(wù)等。

-學(xué)生在日常生活中注重跨文化交流，提高自己的跨文化交際能力。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極參與課堂討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如歷史、地理、語文等，提高綜合素養(yǎng)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①唐朝中外文化交流概述

-唐朝開放政策

-文化交流特點(diǎn)

-主要交流事件

②文化交流的原因

-國力強(qiáng)盛

-民族融合

-開明的統(tǒng)治者

③文化交流的影響

-社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-文化繁榮

-歷史意義

④文化交流的具體案例

-玄奘西行取經(jīng)

-鑒真東渡日本

-陶瓷、詩歌等藝術(shù)交流

⑤文化交流的意義

-多元文化共存

-互鑒與融合

-促進(jìn)社會(huì)發(fā)展八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，從而提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“唐朝的中外文化交流”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)即將討論的話題有所了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對(duì)提出問題的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

-設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的討論話題，如讓學(xué)生扮演不同角色，模擬歷史場景。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文化交流的原因和影響的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我打算：

-在講解時(shí)，增加對(duì)歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解文化交流的背景。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行辯論。

-通過案例分析，讓學(xué)生更直觀地感受到文化交流的復(fù)雜性和多樣性。

3.多媒體資源的運(yùn)用

雖然我使用了多媒體資源，但感覺在激發(fā)學(xué)生興趣方面還有提升空間。因此，我將：

-選取更豐富、更貼近學(xué)生生活的多媒體素材，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在課堂上適時(shí)調(diào)整多媒體播放的節(jié)奏，避免過多干擾學(xué)生的注意力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)