《5以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法-0的認識和加、減法》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

《5以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法——0的認識和加、減法》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《5以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法——0的認識和加、減法》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版教材分析《5以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法——0的認識和加、減法》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版。本節(jié)課是小學一年級數(shù)學的基礎內(nèi)容，主要圍繞0的認識和簡單的加、減法展開。教材通過生動有趣的圖片和實例，幫助學生建立數(shù)的概念，培養(yǎng)基本的數(shù)學思維和計算能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生初步的數(shù)感，認識數(shù)字0，理解0的意義。

2.發(fā)展學生的符號意識，通過操作活動建立數(shù)與數(shù)的對應關(guān)系。

3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過簡單的加、減法練習，理解運算規(guī)則。

4.增強學生的動手操作能力，通過實際操作體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解數(shù)字0的意義。學生需要理解0在數(shù)軸上的位置，以及0作為計數(shù)單位的含義。

-重點二：掌握加法和減法的基本運算。通過具體實例，學生要能夠正確進行5以內(nèi)數(shù)的加法和減法計算。

2.教學難點

-難點一：0在加法和減法中的特殊作用。學生需要理解0與其他數(shù)字相加或相減時的結(jié)果，以及0作為減數(shù)或加數(shù)時的運算規(guī)律。

-難點二：加減法中退位和不退位的區(qū)分。在減法中，當被減數(shù)小于減數(shù)時，學生需要學會退位操作，理解借位的概念。

-難點三：實際情境中的應用。學生需要將所學知識應用到實際問題中，如購物找零、物品分配等，這要求學生能夠理解運算的實際情況。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版一年級上冊數(shù)學》教材。

2.輔助材料：準備與0的認識和加減法相關(guān)的圖片、計數(shù)器、數(shù)字卡片等。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、小棒等，用于學生操作和演示。

4.教室布置：設置操作臺，劃分小組討論區(qū)，確保教室內(nèi)環(huán)境整潔，便于學生活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對0的認識和加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道0是什么嗎？它在我們的生活中有哪些作用？”

展示一些生活中常見的包含0的場景，如鐘表上的0點、電視上的頻道0等，讓學生初步感受0的存在。

簡短介紹0在數(shù)學中的基本概念和重要性，如作為計數(shù)單位、占位符等，為接下來的學習打下基礎。

2.0的認識和加減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解0的認識和加減法的基本概念、運算規(guī)則。

過程：

講解0的定義，包括它在數(shù)軸上的位置、作為計數(shù)單位和占位符的作用。

通過簡單的例子，讓學生理解0加0等于0，0減0等于0的運算規(guī)律。

3.0的認識和加減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解0的認識和加減法的實際應用。

過程：

展示幾個關(guān)于0的加減法實例，如將蘋果分成0份、0個蘋果加2個蘋果等。

分析這些案例，讓學生理解0在加減法中的實際意義。

引導學生思考如何在實際生活中運用0的加減法，如計算剩余物品數(shù)量、分配任務等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何用0的加減法解決一個實際問題。

例如，設計一個游戲，其中包含0的加減法元素，讓學生在游戲中學習。

每組討論后，選派代表向全班分享他們的游戲設計和解決方案。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對0的認識和加減法的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的游戲設計，包括游戲規(guī)則、0的加減法應用等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵學生提出不同觀點。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，強調(diào)0在加減法中的重要性，并提出改進建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)0的認識和加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括0的認識、加減法的基本規(guī)則和實際應用。

強調(diào)0的認識和加減法在數(shù)學學習中的基礎性作用，以及它們在生活中的廣泛應用。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一些包含0的加減法練習題，鞏固所學知識。

7.課后延伸活動

目標：拓展學生的數(shù)學思維，提高他們的創(chuàng)新能力。

過程：

鼓勵學生課后收集生活中與0相關(guān)的數(shù)學問題，嘗試用所學知識解決。

設計一個小型的數(shù)學活動，如制作關(guān)于0的加減法的手工制品或卡片游戲，提高學生的實踐能力。教學資源拓展1.拓展資源

-數(shù)的概念拓展：除了0的認識，可以引入負數(shù)的概念，通過游戲或故事的形式，讓學生初步理解負數(shù)的含義。

-加減法拓展：在5以內(nèi)數(shù)的加減法基礎上，可以拓展到10以內(nèi)的加減法，讓學生通過實際操作和游戲，加深對加減法規(guī)則的理解。

-數(shù)學故事拓展：收集一些與數(shù)學相關(guān)的有趣故事，如《阿凡提的故事》、《數(shù)學家的故事》等，通過故事講解數(shù)學原理，激發(fā)學生的興趣。

-數(shù)學游戲拓展：設計一些數(shù)學游戲，如“數(shù)字接龍”、“猜數(shù)字”等，讓學生在游戲中學習和鞏固數(shù)學知識。

-數(shù)學文化拓展：介紹一些數(shù)學家的生平事跡和數(shù)學發(fā)展史，讓學生了解數(shù)學的起源和演變，增強對數(shù)學文化的認識。

2.拓展建議

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學學習，通過家庭作業(yè)或親子活動，共同完成數(shù)學練習，增強親子關(guān)系的同時，鞏固孩子的數(shù)學知識。

-實物操作：利用生活中的物品，如小石子、糖果等，進行實物操作，讓學生通過直觀感受理解數(shù)學概念。

-情境教學：在課堂上創(chuàng)設情境，如模擬購物、分配任務等，讓學生在實際情境中運用數(shù)學知識，提高解決問題的能力。

-數(shù)學日記：鼓勵學生記錄自己的數(shù)學學習心得和遇到的難題，通過寫作的方式，加深對數(shù)學知識的理解和記憶。

-數(shù)學角活動：在學?；蛏鐓^(qū)組織數(shù)學角活動，讓學生展示自己的數(shù)學作品，如數(shù)學小報、數(shù)學手抄報等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和表達能力。

-數(shù)學競賽：組織或推薦學生參加數(shù)學競賽，如奧數(shù)比賽、數(shù)學知識競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。

-數(shù)學博物館參觀：利用節(jié)假日，帶領學生參觀數(shù)學博物館，讓學生親身感受數(shù)學的魅力，拓寬他們的數(shù)學視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的學習積極性。

2.實物操作：我利用實物進行教學，比如使用小石子、計數(shù)器等，讓學生在操作中直觀地理解數(shù)學概念，這種教學方法受到了學生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生容易分心，特別是在進行小組討論時，部分學生可能會忽視紀律，這需要我加強對課堂紀律的監(jiān)控。

2.教學組織：在教學組織上，我意識到有時候教學節(jié)奏可能過快，部分學生可能跟不上進度，這需要我更好地把握教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學步伐。

3.教學評價：在評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這不利于全面評估學生的學習情況，需要我采用多元化的評價方法。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂紀律管理：為了提高課堂紀律，我將制定更明確的課堂規(guī)則，并加強對學生的紀律教育，同時，通過小組合作的方式，讓學生在互動中自我管理。

2.教學節(jié)奏調(diào)整：我會根據(jù)學生的反饋和學習情況，適當調(diào)整教學節(jié)奏，確保教學內(nèi)容既豐富又易于學生吸收。

3.多元化評價：為了更全面地評價學生的學習情況，我將采用觀察、訪