2《拉拉手 交朋友》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版（五四制）（2024）道德與法治一年級上冊

2《拉拉手交朋友》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版（五四制）（2024）道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《拉拉手交朋友》（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版（五四制）（2024）道德與法治一年級上冊教學內容《拉拉手交朋友》是2024-2025學年統(tǒng)編版（五四制）（2024）道德與法治一年級上冊第二課的內容。本節(jié)課主要圍繞友誼的重要性、如何交朋友以及如何保持友誼三個方面展開。通過學習，使學生認識到友誼的價值，學會與人交往，培養(yǎng)良好的社交能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的道德認知，讓學生理解友誼的價值，認識到與他人建立良好關系的重要性。

2.增強學生的社會適應能力，使學生學會與人交往，懂得尊重他人，培養(yǎng)合作精神。

3.提升學生的情感態(tài)度，讓學生在交往中學會關愛、理解和寬容，形成積極向上的情感體驗。

4.培養(yǎng)學生的法治意識，讓學生明白在交往中要遵守法律法規(guī)，尊重他人權利。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解友誼的本質，認識到友誼是一種心靈的相遇，不是簡單的相互陪伴。

②引導學生學會主動與人交往，通過分享、傾聽、幫助等方式建立和維護友誼。

2.教學難點，

①幫助學生克服在交往中可能遇到的困難，如害羞、膽怯等，鼓勵他們勇敢地表達自己。

②指導學生如何處理友誼中的沖突，學會用合理的方式解決問題，維護友誼的穩(wěn)定性。

③培養(yǎng)學生理解他人情感的能力，讓他們學會在交往中尊重、關心和體諒他人。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺。

3.信息化資源：友誼相關的圖片、視頻、動畫素材。

4.教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、游戲互動。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于友誼的動畫或視頻，讓學生初步感受友誼的美好。

2.提出問題：觀看結束后，引導學生思考：“你們覺得友誼是什么？友誼對我們來說有什么意義？”

3.學生分享：請幾位學生分享自己對友誼的理解，教師給予肯定和補充。

二、講授新課（20分鐘）

1.引入主題：通過故事講述，介紹友誼的定義和重要性。

2.講解友誼的特質：友誼是平等的、真誠的、相互的。

3.如何交朋友：

a.教師講解主動與人交往的方法，如微笑、問候、分享等。

b.學生舉例說明自己在生活中如何與人交往。

4.如何保持友誼：

a.教師講解在友誼中如何尊重、理解、關心他人。

b.學生討論在友誼中遇到的問題及解決方法。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

a.如何在新的環(huán)境中交到新朋友？

b.如何在友誼中處理分歧？

2.小組代表分享：請各小組選派代表分享討論成果，教師給予點評和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：友誼對我們有什么好處？

2.學生回答：友誼可以讓我們感受到溫暖、快樂，幫助我們成長等。

3.教師總結：友誼的力量是巨大的，我們要珍惜友誼，用心去維護。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們認為在友誼中最重要的品質是什么？

2.學生回答：誠實、信任、寬容、關心等。

3.教師總結：友誼需要我們用心去經營，珍惜彼此。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何將友誼的力量運用到我們的學習和生活中？

2.學生回答：團結協(xié)作、互相幫助、共同進步等。

3.教師總結：友誼不僅是一種情感，更是一種力量，我們要學會運用友誼的力量，共同成長。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結：本節(jié)課我們學習了友誼的重要性、如何交朋友以及如何保持友誼。

2.作業(yè)布置：

a.回家后，與家人分享本節(jié)課的學習內容。

b.嘗試在家庭或學校中運用所學知識，與同學建立友誼。

教學時間總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解友誼的基本概念，認識到友誼是人與人之間的一種平等、真誠、相互的關系。他們能夠區(qū)分友誼與其他社會關系的不同，如親情、師生關系等。

2.道德認知：學生在學習過程中，對友誼的價值有了更深刻的認識，明白友誼對于個人成長和社會和諧的重要性。他們能夠理解友誼需要建立在相互尊重、理解和信任的基礎上。

3.社會適應能力：學生在課堂上通過小組討論、角色扮演等活動，學會了與人交往的基本技巧，如主動問候、傾聽他人、分享等。這些技能有助于他們在日常生活中更好地適應社會，建立良好的人際關系。

4.情感態(tài)度：學生在學習過程中，體驗到了友誼的美好，學會了在交往中關心、理解、寬容他人。他們能夠用積極的態(tài)度面對友誼中的挑戰(zhàn)，如沖突和誤解，從而培養(yǎng)出健康的情感態(tài)度。

5.問題解決能力：學生在課堂討論中，學會了如何處理友誼中的問題，如如何處理分歧、如何原諒他人的錯誤等。這些能力對于他們在未來的人際交往中解決類似問題具有重要意義。

6.法治意識：學生通過學習，了解了在友誼中需要遵守的法律法規(guī)，如尊重他人權利、不侵犯他人隱私等。這有助于他們在交往中樹立法治觀念，成為遵紀守法的公民。

7.自我反思能力：學生在學習過程中，通過自我反思，認識到自己在與人交往中的優(yōu)點和不足，學會了如何改進自己的行為。這種自我反思能力對于他們的個人成長和未來發(fā)展具有積極作用。

8.創(chuàng)新思維：在課堂上，學生通過角色扮演、小組合作等方式，發(fā)揮了自己的想象力，提出了許多創(chuàng)新性的想法。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，為未來的學習和工作打下基礎。

9.團隊協(xié)作精神：在小組討論和活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這種團隊協(xié)作精神對于他們在集體生活中的和諧相處和共同進步具有重要意義。

10.終身學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生意識到學習是一個不斷積累和提升的過程。他們學會了如何自主學習，為終身學習奠定了基礎。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了《拉拉手交朋友》這個話題，孩子們的表現(xiàn)讓我挺感動的。下面我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺關鍵的。我用了動畫和視頻，孩子們一下子就被吸引了。他們看到那些溫馨的畫面，眼神里充滿了好奇和期待。這讓我意識到，用孩子們喜歡的方式導入，能更好地激發(fā)他們的學習興趣。

在講授新課的時候，我盡量用簡單的語言解釋了友誼的特質。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對“平等、真誠、相互”這些詞的理解還不是很到位，所以我用了很多生活中的例子來幫助他們理解。比如，我提到和朋友一起分享零食，就是相互的；和朋友在一起玩耍，就是平等的。這樣的講解，孩子們聽起來更容易接受。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和分享，讓孩子們在實踐中去體會友誼的重要性。我看到他們互相傾聽、互相幫助，這讓我覺得他們真的學會了如何交朋友。不過，也有個別孩子顯得有些害羞，不太敢發(fā)言。這讓我反思，可能需要更多地鼓勵那些內向的孩子，讓他們在課堂上也能大膽表達自己。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了一些開放性的問題，比如“你覺得友誼對你來說意味著什么？”孩子們的回答讓我很驚喜，他們不僅能說出友誼的好處，還能說出自己在友誼中的經歷和感受。這讓我覺得，孩子們不僅學到了知識，還學會了如何去思考和表達。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機會參與進來。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們在課堂上積極發(fā)言時，他們的自信心也在增強。這讓我意識到，多給孩子一些機會，讓他們在課堂上展示自己，對他們的成長很有幫助。

當然，教學過程中也有一些不足。比如，個別孩子對友誼的理解還不夠深刻，我在今后的教學中可以嘗試更多的教學手段，如角色扮演、情景模擬等，讓他們更直觀地感受友誼。另外，我也發(fā)現(xiàn)課堂管理上還有一些小問題，比如個別孩子容易分心，我需要在這方面加強管理，比如設置一些小規(guī)則，或者用一些小獎勵來激勵他們。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-友誼的定義與價值

-交友