七年級生物上冊 第2單元 第3章 第2節(jié) 細(xì)胞是生命活動的單位說課稿 （新版）北師大版

七年級生物上冊第2單元第3章第2節(jié)細(xì)胞是生命活動的單位說課稿（新版）北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級生物上冊第2單元第3章第2節(jié)細(xì)胞是生命活動的單位

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)思維：通過觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)科學(xué)探究過程，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和數(shù)據(jù)分析的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞是生命活動的基本單位，培養(yǎng)對生命的尊重和保護(hù)意識，激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣和好奇心。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)對生物有了一定的了解，包括生命的概念、生物的基本特征等。然而，對于細(xì)胞這一微觀結(jié)構(gòu)，他們可能只有初步的認(rèn)識，了解其是構(gòu)成生物體的基本單位，但對于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的具體細(xì)節(jié)了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對生物學(xué)課程有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和思考來理解生物學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)細(xì)胞時(shí)可能遇到的困難包括對微觀結(jié)構(gòu)的難以直觀理解、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和抽象性等。此外，學(xué)生可能難以將細(xì)胞結(jié)構(gòu)與生命活動聯(lián)系起來，理解細(xì)胞功能的重要性。為了克服這些困難，需要通過多種教學(xué)方法，如多媒體輔助教學(xué)、小組討論和實(shí)踐活動，來幫助學(xué)生建立直觀的概念和深入的理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、培養(yǎng)皿、細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型、電腦、投影儀

-課程平臺：北師大版生物教材配套電子資源庫

-信息化資源：細(xì)胞結(jié)構(gòu)動畫、細(xì)胞分裂視頻、細(xì)胞功能相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：PPT演示、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)、課堂討論五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對細(xì)胞興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道細(xì)胞是什么嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于細(xì)胞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受細(xì)胞的存在和重要性。

簡短介紹細(xì)胞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、細(xì)胞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解細(xì)胞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解細(xì)胞是生命活動的基本單位的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、細(xì)胞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解細(xì)胞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的細(xì)胞案例進(jìn)行分析，如細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解細(xì)胞在生命活動中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用細(xì)胞理論解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與細(xì)胞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“細(xì)胞如何維持生命活動？”或“細(xì)胞分裂在生物體中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對細(xì)胞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細(xì)胞的基本概念、結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)細(xì)胞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用細(xì)胞理論。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)細(xì)胞知識的興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于細(xì)胞功能的短文或報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析細(xì)胞在生物體中的具體功能。

鼓勵學(xué)生查閱資料，拓展知識面，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

3.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.及時(shí)總結(jié)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-細(xì)胞分裂的詳細(xì)過程：提供詳細(xì)的細(xì)胞分裂圖片和視頻，展示有絲分裂和無絲分裂的過程，讓學(xué)生更直觀地理解細(xì)胞分裂的步驟。

-細(xì)胞器功能介紹：介紹各種細(xì)胞器的功能，如線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等，通過圖解和實(shí)例說明它們在細(xì)胞內(nèi)的作用。

-細(xì)胞與疾病的關(guān)系：探討細(xì)胞異常與疾病的關(guān)系，如細(xì)胞癌變、遺傳病等，增強(qiáng)學(xué)生對細(xì)胞學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用意識。

-細(xì)胞在生物進(jìn)化中的作用：介紹細(xì)胞在生物進(jìn)化過程中的作用，如細(xì)胞分化與生物多樣性，以及細(xì)胞學(xué)研究在進(jìn)化生物學(xué)中的應(yīng)用。

-生物學(xué)史上的重要細(xì)胞學(xué)發(fā)現(xiàn)：介紹細(xì)胞學(xué)發(fā)展史上的重要人物和發(fā)現(xiàn)，如虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞、范·列文胡克觀察細(xì)菌等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《細(xì)胞生物學(xué)》等相關(guān)書籍，深入了解細(xì)胞學(xué)的基本原理和最新研究進(jìn)展。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《細(xì)胞生命之旅》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受細(xì)胞的奇妙世界。

-實(shí)驗(yàn)探究：鼓勵學(xué)生參與細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，如觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離、動物細(xì)胞的吸水膨脹等，通過實(shí)驗(yàn)操作加深對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與細(xì)胞相關(guān)的主題，如“細(xì)胞在生物能源中的應(yīng)用”或“細(xì)胞治療技術(shù)的發(fā)展”，通過查閱資料、討論和報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加生物學(xué)相關(guān)的科學(xué)競賽，如細(xì)胞模型制作比賽、細(xì)胞知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-校園活動：參與學(xué)校組織的生物知識講座、科普展覽等活動，拓寬視野，與同行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-家庭作業(yè)：布置與細(xì)胞相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型、繪制細(xì)胞分裂過程圖等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)》等科普讀物，了解細(xì)胞學(xué)的發(fā)展歷程和科學(xué)家的故事，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①細(xì)胞是生命活動的單位

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。

-重點(diǎn)詞句：細(xì)胞是生命活動的基本單位，生物體的所有生命活動都離不開細(xì)胞。

②細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

-重點(diǎn)詞句：細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界，細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境，細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心。

③細(xì)胞的功能

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：細(xì)胞通過新陳代謝、生長、分化、繁殖等過程實(shí)現(xiàn)生命活動。

-重點(diǎn)詞句：細(xì)胞通過新陳代謝獲取能量，通過生長和分化形成不同的組織和器官，通過繁殖保證物種的延續(xù)。

④細(xì)胞的類型

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：根據(jù)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，細(xì)胞可分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。

-重點(diǎn)詞句：原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單，真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)復(fù)雜，具有細(xì)胞核。

⑤細(xì)胞的分裂

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。

-重點(diǎn)詞句：細(xì)胞分裂包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂，每種分裂方式都有其特定的過程和意義