《做個養(yǎng)綠護綠小能手》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動教科版

《做個養(yǎng)綠護綠小能手》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動教科版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《做個養(yǎng)綠護綠小能手》是四年級上冊綜合實踐活動教科版的內(nèi)容，旨在通過實踐活動，讓學(xué)生了解植物生長的基本知識，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和動手能力。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、實踐、總結(jié)，使學(xué)生掌握養(yǎng)綠護綠的方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和尊重，提升觀察、分析和解決問題的能力；增強實踐操作技能，發(fā)展學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神；樹立環(huán)保意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，促進學(xué)生社會性發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)，對植物的生長周期、環(huán)境需求等有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過植物分類、生長條件等基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然和生物普遍具有好奇心，對實踐活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的動手操作能力，能夠通過觀察和實驗來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實踐操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過觀察和閱讀來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對植物生長的復(fù)雜過程感到困惑，難以理解植物與環(huán)境之間的關(guān)系。此外，學(xué)生在實踐操作過程中可能會遇到操作不當(dāng)、觀察不細(xì)致等問題，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生可能缺乏團隊合作經(jīng)驗，影響小組活動的效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《做個養(yǎng)綠護綠小能手》的教材，包含植物生長知識、養(yǎng)綠護綠技巧等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物生長周期圖片、綠色環(huán)保宣傳視頻、養(yǎng)綠護綠方法步驟圖等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：準(zhǔn)備種子、土壤、花盆、澆水工具等實驗器材，確保實驗操作安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示美麗的自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們喜歡大自然嗎？為什么？”

2.回顧舊知：教師提問：“我們已經(jīng)學(xué)過哪些關(guān)于植物的知識？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何養(yǎng)綠護綠，讓我們的環(huán)境更加美好。”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解植物生長的基本條件，如陽光、水分、土壤等。

2.舉例說明：教師通過展示不同植物的生長環(huán)境，讓學(xué)生了解植物對環(huán)境的需求。

3.互動探究：教師提出問題：“如何讓植物更好地生長？”學(xué)生分組討論，分享各自的想法。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生按照小組進行養(yǎng)綠護綠實踐，如種植植物、澆水、施肥等。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實踐過程中遇到的問題，確保學(xué)生正確掌握養(yǎng)綠護綠的方法。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)養(yǎng)綠護綠的重要性。

2.學(xué)生分享自己的實踐心得，互相學(xué)習(xí)、交流。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，與家長一起進行家庭養(yǎng)綠活動，如種植花草、養(yǎng)護綠植等。

2.學(xué)生記錄下養(yǎng)綠護綠的過程，下節(jié)課分享自己的經(jīng)驗。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣：展示自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。（1分鐘）

2.回顧舊知：提問學(xué)生已學(xué)過的植物知識。（1分鐘）

3.導(dǎo)入新課：介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1分鐘）

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：講解植物生長的基本條件。（5分鐘）

2.舉例說明：展示不同植物的生長環(huán)境。（5分鐘）

3.互動探究：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論。（5分鐘）

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動：分組進行養(yǎng)綠護綠實踐。（10分鐘）

2.教師指導(dǎo)：解答學(xué)生在實踐過程中遇到的問題。（10分鐘）

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。（2分鐘）

2.學(xué)生分享實踐心得。（2分鐘）

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后進行家庭養(yǎng)綠活動。（1分鐘）

2.學(xué)生記錄養(yǎng)綠護綠過程，下節(jié)課分享。（1分鐘）

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。同時，教師要注意觀察學(xué)生的實踐操作，確保學(xué)生正確掌握養(yǎng)綠護綠的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解植物生長的基本知識，培養(yǎng)環(huán)保意識，提高動手實踐能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握植物生長的基本條件，了解陽光、水分、土壤等對植物生長的重要性。學(xué)生能夠識別常見的植物，知道它們的生長周期和養(yǎng)護方法。

2.技能提升：學(xué)生在實踐活動中學(xué)會了如何進行養(yǎng)綠護綠，包括種植、澆水、施肥等基本操作。他們能夠獨立完成植物養(yǎng)護的簡單任務(wù)，提高了動手實踐能力。

3.環(huán)保意識增強：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，養(yǎng)成了愛護植物、節(jié)約用水等環(huán)保行為。他們能夠理解綠色植物對改善環(huán)境的作用，并在日常生活中實踐環(huán)保理念。

4.觀察能力提高：學(xué)生在觀察植物生長的過程中，學(xué)會了如何細(xì)致觀察植物的變化，提高了觀察能力和分析問題的能力。

5.合作能力發(fā)展：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

6.創(chuàng)新思維激發(fā)：在探究植物生長的過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，需要他們發(fā)揮創(chuàng)新思維來解決問題。這種實踐過程有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：通過親身體驗養(yǎng)綠護綠的過程，學(xué)生對自然和生命有了更深的理解和尊重。他們對待植物的態(tài)度更加溫柔，對環(huán)境問題有了更深的關(guān)注。

8.綜合素質(zhì)提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅涉及科學(xué)知識，還涵蓋了環(huán)保、社會、情感等多個方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，綜合素質(zhì)得到了全面提升。七、板書設(shè)計

①植物生長的基本條件

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