2023三年級英語下冊 Unit 6 Is this your skirt Lesson 35說課稿 人教精通版（三起）

2023三年級英語下冊Unit6IsthisyourskirtLesson35說課稿人教精通版（三起）主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教精通版三年級英語下冊Unit6IsthisyourskirtLesson35。該部分內(nèi)容主要圍繞詢問物品的所有者展開，通過學(xué)習(xí)對話和句型，引導(dǎo)學(xué)生正確運用詢問物品所有者的句型，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)詢問物品所有者的句型和對話，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語有著濃厚的好奇心和興趣，但同時也面臨著一定的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。在知識層面上，學(xué)生對英語字母、基本詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，但詞匯量和語法知識相對有限。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力正在逐步形成，但合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力還需要進一步培養(yǎng)。

在教學(xué)實際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著重要影響。部分學(xué)生在課堂上積極參與，但也有一些學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而不敢開口說英語。此外，學(xué)生的家庭英語環(huán)境各異，部分學(xué)生可能缺乏足夠的英語實踐機會，這可能會影響他們的英語學(xué)習(xí)效果。

針對這些情況，本節(jié)課將注重以下方面：首先，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。其次，通過多種教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口語表達能力。再次，通過設(shè)計分層教學(xué)任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們逐步提高英語水平。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為他們的長期英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、英語教材、教學(xué)卡片、彩色紙筆等。

-課程平臺：人教英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、英語動畫視頻、英語歌曲等。

-教學(xué)手段：實物展示、圖片展示、角色扮演、游戲互動、小組討論等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對詢問物品所有者句型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有沒有遇到過需要詢問物品所有者的情況？”

展示一些日常生活中的圖片，如書包、衣服、書本等，讓學(xué)生思考如何用英語詢問這些物品的所有者。

簡短介紹詢問物品所有者句型的基本用法和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詢問物品所有者句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問物品所有者句型的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詢問物品所有者句型的結(jié)構(gòu)，如“Isthisyour...？”

使用圖表或示意圖展示句型的組成部分，如主語、系動詞、表語等。

3.詢問物品所有者句型案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詢問物品所有者句型的特性和重要性。

過程：

播放一段小視頻，展示學(xué)生在學(xué)?；蚣依镌儐栁锲匪姓叩膱鼍?。

分析視頻中的對話，講解詢問物品所有者句型的使用時機和語境。

引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實生活中如何運用這個句型進行有效的溝通。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個情境，如“在圖書館找不到自己的書”或“在學(xué)校找不到自己的書包”。

小組內(nèi)討論如何用詢問物品所有者句型來表達需求，并模擬對話。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對詢問物品所有者句型的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境描述和模擬對話。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詢問物品所有者句型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詢問物品所有者句型，包括結(jié)構(gòu)、用法和案例。

強調(diào)在日常生活中運用這個句型進行有效溝通的重要性，鼓勵學(xué)生在實際生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試用詢問物品所有者句型詢問家人或朋友，并記錄對話內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用詢問物品所有者的句型“Isthisyour...？”進行日常交流。學(xué)生在課堂上積極參與對話練習(xí)，能夠在實際情境中正確運用所學(xué)句型，提高了他們的口語交際能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并掌握了與詢問物品所有者相關(guān)的詞匯，如skirt、pencilbox、book、hat等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴展詞匯量，為日后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.語法知識掌握：本節(jié)課的學(xué)習(xí)涉及了系動詞be的用法，學(xué)生在實際對話中學(xué)會了如何根據(jù)主語的不同變化句型。學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，能夠正確運用be動詞的不同形式，提高了語法知識的運用能力。

4.文化意識增強：通過學(xué)習(xí)詢問物品所有者句型，學(xué)生了解到了不同文化背景下人們在交流時的禮貌和尊重。這有助于學(xué)生樹立正確的跨文化交際意識，為今后的國際交流奠定基礎(chǔ)。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考如何運用詢問物品所有者句型解決實際問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們的解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。同時，學(xué)生在課后作業(yè)中，需要獨立完成相關(guān)任務(wù)，這有助于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.課堂參與度提高：通過多種教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論、課堂展示等，學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)。這有助于提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

8.自信心增強：在課堂上，學(xué)生通過模擬對話、小組討論等活動，能夠展示自己的英語水平。這有助于增強學(xué)生的自信心，使他們更加積極地參與英語學(xué)習(xí)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在模擬的場景中運用所學(xué)句型，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更能夠理解和記憶句型。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和動畫，使抽象的語法點變得更加直觀易懂，同時也豐富了課堂內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于活躍，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。這可能導(dǎo)致課堂氛圍不均，影響所有學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進步。

3.課堂時間管理：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時候時間分配不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能過于冗長，而有些內(nèi)容則可能講解不足。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵那些較為沉默的學(xué)生發(fā)言，同時設(shè)計一些小組活動，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)和口語測試等，以便更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化課堂時間管理：為了更好地管理課堂時間，我會在課前做好詳細(xì)的備課計劃，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，并在教學(xué)過程中靈活調(diào)整，以確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和教學(xué)效果的優(yōu)化。板書設(shè)計①知識點：詢問物品所有者的句型結(jié)構(gòu)

-Isthisyour...?

-Isthatyour..