人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)設(shè)計 全冊

小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教學(xué)設(shè)計

教學(xué)課題第一單元《克、千克、噸的認識》

1、感知1克、1千克物體的質(zhì)量，初步建立克、千克概念；認識1噸物體的質(zhì)量，初步建

知識與立噸的概念。

技能2、知道克、千克、噸的實際意義以及1噸=1000千克1千克=1000克，能進行簡單的換算，

教

選恰當單位。

學(xué)

過程與

目通過實踐、觀察、推算學(xué)會換算方法

方法

標

情感態(tài)度1、培養(yǎng)學(xué)生操作實踐能力和實際應(yīng)用的能力。

與價值觀2、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點認識克、千克、噸三個質(zhì)量單位，能進行換算，能根據(jù)實際情況選擇恰當?shù)膯挝?/p>

教學(xué)難點能進行換算，根據(jù)具體物體選擇質(zhì)量單位

教學(xué)課時3課時

第1課時

教學(xué)課題克、千克的認識

教學(xué)內(nèi)容教材廠3頁例1、2、以及相關(guān)的練習(xí)

教1、初步認識質(zhì)量單位克、千克，建立1克、1千克的質(zhì)量觀念。

學(xué)

2、了解稱物體的方法，進行簡單質(zhì)量計算，掌握換算方法。

目

標3、通過稱一稱、掂一掂等活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點認識克、千克；建立1克、1千克實際質(zhì)量；能進行簡單換算

教學(xué)難點建立1克、1千克實際質(zhì)量；能進行簡單換算

教、學(xué)具準備2分硬幣數(shù)個，2包食鹽等

教學(xué)流程

教師行為學(xué)生行為個性設(shè)計

?、出示情景圖，認識各種一、出示情景圖，認識各種稱

稱

1、看?看這些稱，教師提問：1、看圖，聽問題，觀察思考后回答

你在那里看到過這些稱？它

們都有一個共同的什么用處

呢？

2、哪些大膽的同學(xué)來說說看2、個別學(xué)生匯報，其余學(xué)生認真的聽

3、要稱物品的輕重的單位有3、讀一讀，找一找，然后回答問題在全班匯報

哪些？你能從書上找到哪些

質(zhì)量單位？

二、揭示課題：今天我們就二、聽老師說，看板書，然后齊讀課題

一起來認識質(zhì)量單位（板書：

克、千克的認識）

三、新知探究三、新知探究

（一）例1學(xué)習(xí)：認識克（稱（-）例1學(xué)習(xí)：認識克

-稱、掂?掂、讀一?讀、填

一填）

1、稱一稱1、稱一稱

（1）教師邊講邊稱一克鹽（1）邊聽邊看老師稱鹽

（2）1克鹽多嗎？（2）聽問題，思考后回答

2、掂一掂2、掂一掂

（1）哪個同學(xué)上來掂一掂1（1）兩個同學(xué)分別上臺掂一掂，并告訴大家是輕還是重，其

克鹽、另外一個同學(xué)掂一掂2余學(xué)生認真看，仔細聽

分硬幣：說說是輕還是重？

（2）教師小結(jié)：1克鹽和2分（2）聽，然后回答問題。得出：1克鹽和2分硬幣都很輕。

硬幣都很怎樣啊？

3、讀一讀3、讀一讀

（1）所以我們計量較輕的物（1）聽問題，回答

品有多重，通常用什么做單

位呢？

（2）教師板書：（計量較輕（2）看老師板書后齊讀，說自己讀后知道的

的物品有…）讀后你知道了

什么？

4、填一填4、填一填

（1）看圖，你獲得了哪些數(shù)（1）看圖，找出數(shù)學(xué)信息，認真聽問題然后回答問題

學(xué)信息？這些物品都用什么

做單位？

（2）那我們一起來稱一稱、（2）動手稱一稱、然后填在橫線上

然后填在橫線上吧

（3）填好了就讀一讀，所以（3）讀一讀后聽問題，思考并回答問題

我們計量較輕的物品，通常

用什么做單位？

5、鞏固練習(xí)：練習(xí)一1、2題5、鞏固練習(xí)：先獨立做后在全班匯報，說說自己明白了：計

量較輕的物品……

（~）例2學(xué)習(xí)（二）例2學(xué)習(xí)

1、教師出示兩包食鹽，請一1、認真聽，一個同學(xué)看看一包鹽是多少克？

個同學(xué)幫老師看看，一包食

鹽是多少克？

2、你能列式計算出兩包食鹽2、自己列式算出兩包食鹽的重量

的重量嗎？

3、誰來把你的算式說給大家3、匯報自己的算式500克+500克=1000克

聽聽（等學(xué)生說后板書500克

+500克=1000克）

4、教師邊板書邊介紹1000克4、邊看邊聽介紹

=1千克

5、讀?讀（計量…）這句話，5、讀一讀，說自己對千克的了解

你對千克還有什么了解？

6、說一說：生活中有哪些物6、先和同桌說一說，然后在在全班交流

品重1kg?

7、現(xiàn)在老師要一些同學(xué)上來7、兩個同學(xué)上臺掂一掂1克和1千克，說出自己的感受，其他

掂-掂1克和1千克，說出自同學(xué)認真看，聽

己的感受。

8、填一填8、填一填

(1)獨立填一填，說說自己(1)獨立填一填，說說自己的發(fā)現(xiàn)

的發(fā)現(xiàn)

(2)全班匯報(2)全班匯報

9、鞏固練習(xí)：練習(xí)一的3題9、鞏固練習(xí)：先獨立做后在全班交流，說自己的發(fā)現(xiàn)：克和

千克的進率是1000

四、課堂活動四、課堂活動

1、教師講明要求，排隊稱體1、聽老是講明要求，然后全班排隊稱體重，并填在書上

重，并填在書上

2、分組活動稱體重2、分組活動稱體重

五、課堂總結(jié)：我們今天認五、聽問題分別總結(jié)

識了哪兩個質(zhì)量單位？生活

中有哪些物品大約重1克、1

千克？它們之間的進率是多

少？你能舉例說說嗎？你還

有別的收獲嗎？除了這兩個

單位外，請同學(xué)們認真觀察

貨車還用了哪個不一樣的單

位？

六、課堂作業(yè)：(單位換算，獨立課堂作業(yè)

填空等)

克、千克的認識

計量較輕的物品有多重，通常用克做單位，克用g表示

板書設(shè)計

計量較重的物品有多重，通常用千克(也叫公斤)做單位，克用kg表示

1000克=1千克

教學(xué)反思：

第2課時

教學(xué)課題噸的認識

教學(xué)內(nèi)容教材4頁例4、課堂活動2以及相關(guān)的練習(xí)

教1、認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的概念，知道1噸=1000千克能對千克與噸之間的單

學(xué)

2、運用所學(xué)的單位進行恰當選擇，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

目

標3、通過觀察、估算重量、推理后掌握噸的實際概念

教學(xué)重點認識質(zhì)量單位噸，進行噸與千克之間的換算

教學(xué)難點估計很多物品的重量

教、學(xué)具準備小食品，卡車圖片

教學(xué)流程

教師行為學(xué)生行為個性設(shè)計

一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪兩個質(zhì)1、聽問題，回憶所學(xué)的知識后舉例回答

量單位？它們之間的進率是

多少？你能舉例說說嗎？

2、做一做，練一練(4道換2、看題，口答

算題，2道比較題)

二、揭示課題：今天我們還二、聽，看板書，齊讀課題

要學(xué)習(xí)一個比kg更大的單

位，那就是噸(板書：噸的

認識)

三、新知學(xué)習(xí)三、新知學(xué)習(xí)

1、初步感知，建立起“噸”1、初步感知，建立起“噸”的概念

的概念

(1)教師介紹：計量較輕的(1)聽老師介紹

物品用克做單位，計量較重

的物品用kg做單位，那計量

很重的物品就要用“噸”做

單位了

(2)教師提問：1個小學(xué)生(2)邊聽邊思考，然后回答問題。看老師板書：40個小學(xué)生

大約重25kg,4個小學(xué)生約體重大約1000kg,齊讀一遍

100kg,請你算一算，40個小

學(xué)生重量約多少kg?(等學(xué)

生回答后板書：40個小學(xué)生

體重大約1000kg)

(3)教師講解：kg與噸之間(3)聽問題后回答,看板書。齊讀：1噸=1000kg

的進率是多少？所以1噸等

于多少千克？(等學(xué)生回答

后板書：1噸=1000kg)

(4)教師板書：計量很(4)看老師板書，齊讀后說自己對這句話的理解

重……讀了這句話，你認為

哪些詞比較重要？

2、課堂活動：對口令2、課堂活動：對口令

(1)師生示范對口令(1)師生示范對口令

(2)生生對口令(2)生生對口令

(3)你知道了什么？(3)說自己的收獲：噸與kg之間的進率是1000

3、說一說：生活中還有哪些3、聽問題后，先和同桌說一說，在全班交流

地方用到了“噸”？

4、填一填2000kg=()噸44、獨立做一做，然后在全班交流

噸=()kg

5、算一算5、算一算

(1)讀題，你知道了哪些信(1)讀題后，說說自己知道了那些數(shù)學(xué)信息，思考該怎樣列

息？該怎樣列式呢？式

(2)為什么不能直接用5噸

-2000kg呢?(2)聽問題，思考并回答

(3)那就先把不同的單位化

成和問題一樣的單位后在列(3)聽老師的提示后獨立列式計算，然后在全班交流

式計算，自己試試看

(4)做了這道題，我們是怎

樣做不同單位的應(yīng)用題(4)總結(jié)出做不同單位的應(yīng)用題：先把單位化成和問題-

6.鞏固練習(xí)：練習(xí)一8、9、樣的單位，再進行相加減

題6.鞏固練習(xí)：先獨立按照剛才的方法做，然后在全班交流

四、課堂總結(jié)：你能給我們

學(xué)過的3個質(zhì)量單位排隊四、課堂總結(jié)：先按一定的順序把3個質(zhì)量單位排隊，聽問題

嗎？它們之間的進率都是后回答

1000,你能舉例說說嗎？關(guān)

于這三個單位，你還有別的

收獲嗎？

五、課堂作業(yè)：(選擇單位，

換算、比較、不同單位的簡

單的應(yīng)用等)獨立課堂作業(yè)

“噸”的認識

計量很重:的物品有多重，通常用噸作單位，1噸=1000kg

板書設(shè)計

克、千克、噸(相鄰兩個單位之間的進率都是1000)

1噸=1000kg

教學(xué)反思：

教學(xué)課題第二單元《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法》第一小節(jié)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算

教知識與1、認識和理解整十、整百數(shù)乘?位數(shù)的算法，知道整十、整百數(shù)乘一位數(shù)算法多樣化；

學(xué)技能2、學(xué)會并掌握整十、與整百數(shù)乘一位的口算方法，能說出算理。

目過程與

通過擺擺，議一議，試一試等方法學(xué)會口算。

標方法

情感態(tài)度1、提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的熱情，學(xué)會思考；

與價值觀2、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

教學(xué)重點熟練掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方式

教學(xué)難點準確口算并了解算法多樣化

教學(xué)課時2課時

第1課時

教學(xué)課題整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算

教學(xué)內(nèi)容教材九至十頁例1、例2,課堂活動以及相關(guān)的練習(xí)

教1、讓學(xué)生學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，掌握計算方法。

學(xué)

2、體會計算方法多樣化，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

II

標3、能用口算知識解決生活中一些簡單的實際問題，提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)重點熟練口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)難點掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能說出算例

教、學(xué)具準備情景圖、雞蛋和松果圖片

教學(xué)流程

教師行為學(xué)生行為個性設(shè)計

一、情景導(dǎo)入一、情景導(dǎo)入

1、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察；1、看情景圖，認真觀察自己看到了什么？

2、生活中除了動用到以前學(xué)的2、聽老師說。

知識外，還要學(xué)到更大的數(shù)來解

決生活中的數(shù)學(xué)問題。

二、揭示課題：今天我們一起來二、聽老師說，看板書，齊讀課題

探研整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。（板

書課題）

三、新知探究三、新知探究

（一）例1的學(xué)習(xí)（-）例1的學(xué)習(xí)

1、出示圖片，你獲得哪些數(shù)學(xué)1、看圖找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題：

信息？根據(jù)這些信息，你能提出生：一共有多少個雞蛋？

什么數(shù)學(xué)問題？（等學(xué)生回答

后，教師板書問題）

2、要求一共有“多少個雞蛋”，

該怎樣列式？2、聽問題，思考怎樣列式：

3、哪些小組來匯報，并說說自生：20X3=

己的算理。

4、該怎樣作答呢？（等學(xué)生回3、分組匯報，并說出自己的算理，

答后板書答語）生;2個十乘3得6個十，口訣二三得六，再添一個“0”，

5、整十數(shù)乘一位數(shù)，你是怎樣就是“60”。

計算的？4、說答語

6、你能用剛才的方法自己試一

試嗎？5、整十數(shù)乘一位數(shù)，先用一句口訣計算，再添一個“0”。

30X4=40X8=5X60=6、用剛才的方法自己獨立做一做。

7、通過剛才的試一試，你有什7、學(xué)生小結(jié)整十數(shù)乘一位數(shù)的方法。

么發(fā)現(xiàn)？生:我們發(fā)現(xiàn),整十數(shù)乘一位數(shù)先用一位數(shù)乘一位數(shù)的方

（二）例2的學(xué)習(xí)法計算，再添加一個“0”。

1、出示圖片你獲得了哪些數(shù)學(xué)

信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能

提出什么數(shù)學(xué)問題？（二）例2的學(xué)習(xí)

2、要求一共有多少個松果，該1、看圖找出數(shù)學(xué)信息，根據(jù)數(shù)學(xué)信息：一共有多少個松

怎樣列算式？（等學(xué)生回答后，果？

教師板書300X4=）2、聽問題，思考并列式。

3、你能用剛才整十數(shù)乘一位數(shù)生；300X4=

的方法，自己試一試這道題的算

法嗎？3、遷移剛才的方法，自己獨立計算。

4、哪位同學(xué)來給大家匯報一下，

自己是怎樣算的？4、個別學(xué)生匯報自己的算法，其余學(xué)生認真聽。

5、教師小結(jié)：整百數(shù)乘一位數(shù)，

先用一句口決計算，再添兩個5、認真聽老師小結(jié)。

“0”。

6、自己動手試一試（教材第96、用剛才的方法試一試。

頁的試一試）。

四、課堂活動四、課堂活動

1、擺一擺，算一算；1、先讓學(xué)生獨立擺一擺，算一算，然后再全班交流；

2、算一算,議一議；2、自己算一算，再和同桌議一議，然后全班交流；

3、口算游戲3、口算游戲

⑴教師講明游戲規(guī)則；⑴聽老師游戲規(guī)則；

⑵生生進行游戲。⑵學(xué)生進行游戲

五、課堂總結(jié)：怎樣用口決口算五、課堂總結(jié)：聽問題，回憶并回答

整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。

六、課堂作業(yè)：（口算、簡單的六、獨立進行課堂作業(yè)。

生活動用等

整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算

20X3=60（個）300X4=1200（個）

20+20+20=60

板書設(shè)計2個十乘3得6個十3個百乘4得12個百

先用口訣二三得六，再添1個0先用口訣三四十二，再添2個0

教學(xué)反思：

第2課時

教學(xué)課題整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二，1至6題

1、動用整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能進行熟練的口算，進一步提高口算準確

教

率；

學(xué)

2、通過各種活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加深學(xué)生對計算方法的理解；

目

3、能用口算知識解決些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的以能力，感受數(shù)學(xué)與

標

生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點熟練口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)難點動用所學(xué)知識解決生活中的實際問題

教、學(xué)具準備計算卡片

教學(xué)流程

教師行為學(xué)生行為個性設(shè)計

一、基本知識的復(fù)習(xí)一、基本知識的復(fù)習(xí)

1、你能舉例說一說整十數(shù)乘-1、舉例說一說整十數(shù)乘一位的口算方法，全班交流。

位數(shù)的口算方法嗎？（等學(xué)生回

答后教師板書）

2、舉例說-說整百數(shù)乘一位數(shù)2、舉例說一說整百數(shù)乘一位的口算方法，全班交流。

的口算方法（等學(xué)生回答后教師

板書）。

3、教師小結(jié)：整卜數(shù)乘一位、3、邊看算式，邊聽老師小結(jié)。

整百數(shù)乘一位數(shù)，都是先用一句

口訣計算再分別加?個“0”或

兩個“0”。

二、基本練習(xí)二、基本練習(xí)

2題：2題

⑴自己讀題，明確要求；（D自己讀題，明確要求；

⑵算一算，并在小組內(nèi)交流自己⑵算一算，并在小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)：整十數(shù)乘一位數(shù)，

發(fā)現(xiàn)；運用一句口訣計算后要添一個“0”，整百數(shù)乘一位，運

用U訣計算后要添二個“0”。

⑶你能像上面這樣做一做嗎？⑶自己像上面一樣列式，然后在全班交流自己的算式。

3題：3題：

⑴自己獨立算一算；⑴自己獨立算一算；

⑵說一說你用了什么方法。⑵思考后回答自己的方法：整十數(shù)乘一位數(shù)，運用一句

口訣計算后要添一個“0”，整百數(shù)乘一位，運用口訣計

算后要添二個“0”。

4題：4題：

⑴自己連一連；⑴自己連一連；

⑵全班匯報交流；⑵全班匯報交流；

⑶生生游戲：一個同學(xué)說整百數(shù)⑶生生游戲，然后再交流。

乘幾，另一個說出積。輪換進行

（鞏固整百數(shù)乘?位數(shù)的準確

率）。

5題：5題：

⑴把全班同學(xué)分成兩大組，第一⑴聽老師分組，明確活動要求，比賽進行。

大組做左邊4道，第二大組做右

邊4道，比賽進行；

⑵分組匯報交流，發(fā)放小紅旗；⑵分組匯報交流。

⑶你有什么收獲。⑶說說自己的收獲。

三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí)

1題：1題：

⑴看小棒圖，衣服圖，你獲得哪⑴看圖找出數(shù)學(xué)信息；

些數(shù)學(xué)信息？

⑵自己列式計算，說說自己的算⑵自己列式計算，說說自己的算理；

理；

⑶獨立做?做正面兩道，用自己⑶獨立做?做正面兩道，用自己的話說一說下面兩幅圖

的話說一說下面兩幅圖表達的表達的意思；

意思；

⑷教師小結(jié)：這幾道題都表示幾⑷聽教師小結(jié)。

個幾，幾個兒就用乘法表示。

6題：6題：

⑴看表看圖獲得了哪些數(shù)學(xué)信⑴看圖找出數(shù)學(xué)信息，運用自己的語言描述第欄表達

息，你能用自己的語言描述第一的意思。

欄表達的意思嗎？⑵用同樣的方法算出第二欄、第三欄，并填在表格內(nèi)。

⑵用同樣的方法算出第二欄、第

三欄，并填在表格內(nèi)。四、聽問題，列算式，說算理，再說說算式表達的意思。

四、聯(lián)系生活實際（根據(jù)本班實五、課堂總結(jié)，說說自己的生活。

際情況，出2至3道簡單的問題）

五、課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的練六、獨立進行課堂作業(yè)。

習(xí)，你有什么收獲？

六、課堂作業(yè)：（口算，看圖列

式，填表，簡單的運用等）

整卜整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)課

800X5=4000

90X8=720

板書設(shè)計

整十數(shù)乘一位數(shù)，運用一句口訣計算后要添一個“0”，整百數(shù)乘一位，運用口訣計算后

要添二個“0”。

教學(xué)反思：

教學(xué)課題第二小節(jié)《兩，三數(shù)乘一位數(shù)的估算》

知識與1、能快速準確地地兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算，掌握兩、三位乘一位數(shù)的估算方法；

技能2、知道把不是整十、整百數(shù)的數(shù)看作整十、整百數(shù)再估算。

教

過程與

學(xué)在學(xué)習(xí)探究過程中，學(xué)會簡單的歸納，類比。

目方法

標

情感態(tài)度1、在小組活動中，充分發(fā)表自己的見解，說出自己解決的方法；

與價值觀2、能用兩、三位乘一位數(shù)的估算方法解決實際問題，體驗解決問題策略多樣化。

教學(xué)重點掌握兩、三位乘一位數(shù)的估算方法，準確進行估算。

教學(xué)難點結(jié)合現(xiàn)實情況，解釋估算過程

教學(xué)課時2課時

第1課時

教學(xué)課題兩，三數(shù)乘一位數(shù)的估算

教學(xué)內(nèi)容教材13至15頁，例一、例二，課堂活動1、2

教1、準確對兩、三位乘一位數(shù)進行做算，知道要把不是整十、整百數(shù)的數(shù)看作整十、整

學(xué)

2、能運用乘法估算知識，解決生活實際問題，體會估算與生活的密切聯(lián)系；

目

標3、能結(jié)合具體情況，解釋估算過程，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。

教學(xué)重點兩、三位乘一位數(shù)的估算

教學(xué)難點結(jié)合現(xiàn)實情況，解釋估算過程

教、學(xué)具準備教學(xué)掛圖，計算卡片等

教學(xué)流程

教師行為學(xué)生行為個性設(shè)計

一、復(fù)習(xí)舊知一、復(fù)習(xí)1日知

1、教師出示兩、三位數(shù)：43、1、看卡片，把兩、三位數(shù)看成最接近的整十、整百數(shù)；

38、298、203等;

2、出示口算卡片（包括整十、2、看卡片獨立口算。

整百數(shù)乘一位數(shù)）

二、揭示課題：今天我們一起探二、聽、看板書，齊讀課題

究兩、三位乘一位數(shù)的估算（板

書課題）。

三、新知探究三、探究新知

（一）、例1的學(xué)習(xí)（-）例1的學(xué)習(xí)

1、出示圖你獲得了哪些數(shù)學(xué)信1、看圖找出數(shù)學(xué)信息，說出數(shù)學(xué)問題：這8顆樹大約能

息？數(shù)學(xué)問題是什么？摘多少千克梨？

2、要求這8顆樹能摘多少千克2、聽問題，思考并列式91義8Q

梨，該怎樣列式呢？（等學(xué)生列

出算式后，教師板書91X8^）

3、把你的估算方法給大家說說。3、獨立估算后，交流自己的算法：把91看作90,再進行

4、你能用自己的話來說一說：計算。

怎樣估算兩位乘一位數(shù)。4、用自己的話，說一說兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法：把

5、課堂活動1題兩位數(shù)看成最接近的整十，再進行計算。

⑴看圖你找到了哪些數(shù)學(xué)信5、課堂活動1題

息？該怎樣計算，大約有多少個⑴看圖找出數(shù)學(xué)信息，思考該怎樣列算式：28X4七

學(xué)生？

⑵自己動手算算看。

⑶把你的算式和算法給大家說⑵自己動手算一算:把28看成30,30X4=120（人）

說。⑶全班交流

6、自己按照剛才的方法，估一6、用剛才的方法，估算后再交流：把197看成最接近的

估197X8-200,再進行計算。

7、你是怎樣估算三位數(shù)乘一位7,用自己的話小結(jié)三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，把三位

數(shù)的呢？數(shù)看成最接近的整百數(shù)，再進行計算。

（-）例2的學(xué)習(xí)：三位數(shù)乘一（-）例2的學(xué)習(xí)：三位數(shù)乘一位數(shù)的估算

位數(shù)的估算

1、看圖看表你獲得了哪些數(shù)學(xué)1、看圖找出數(shù)學(xué)信息；

信息；

2、你能把每種衣服的數(shù)量都估2、聽問題，思考后并回答：把每種衣服的數(shù)量都估成70。

成整十數(shù)嗎？3、聽問題，思考并列式，說出自己的理由：5個70就用

3、該怎樣列算式，說說你的理70X5

由4、用剛才的方法做?做，然后在全班交流，把每種服裝

4、你能用剛才的方法做一做都估成300,6個300就用300X6。

嗎？（教材14頁下面這個表格）5、先和同桌議一議，再全班交流：把兩、三位數(shù)看成最

5、議一議：怎樣估算兩、三位接近的整十、整百數(shù)，再進行計算。

乘一位數(shù)6、先獨立做一做，然后再交流。

6、課堂活動2,先讓學(xué)生獨立做

-做，然后再交流。（三）鞏固練習(xí)：先讓學(xué)生獨立估算，然后再全班交流,

（三）鞏固練習(xí)：練習(xí)三1、3最后總結(jié)出方法。

題四、用自己的話總結(jié)兩、三位數(shù)乘一位的估算方法：把

四、課堂總結(jié)：兩、三位乘一位兩、三位數(shù)看成最接近的整十、整百數(shù)，再進行計算。

數(shù)是怎樣估算的。五、獨立課堂作業(yè)。

五、課堂作業(yè)：（估算、看表、

簡單的運用等）

兩，三數(shù)乘一位數(shù)的估算

91X82720(kg)197X8^1600(kg)

板書設(shè)計把91看作90,用口訣八九七十二，再添一個0

把197看作200,用口訣二八十六，再添兩個0

教學(xué)反思

第2課時

教學(xué)課題兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容教材16到17頁

教1、快速估算，兩、三位數(shù)乘?位數(shù)，熟練掌握估算方法；

學(xué)2、運用估算知識，解決實際問題，并掌握應(yīng)用題的一般步驟，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題

目的能力；

標3、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受應(yīng)用知識解決問題的快樂。

教學(xué)重點熟練估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)難點能應(yīng)用估算知識解決生活中的實際問題

教、學(xué)具準備計算卡片等

教學(xué)流程

教師行為學(xué)生行為個性設(shè)計

一、談話回憶，兩、三位數(shù)乘一一、聽問題，思考后并回答：把兩、三位數(shù)看成最接近的

位數(shù)的估算方法，我們已經(jīng)學(xué)過整十、整百數(shù)，再進行計算。

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算，你

能舉例說一說兩、三位數(shù)乘一位

數(shù)的估算方法嗎？

二、揭示課題：今天我們就來運二、聽?聽，看老師板書課題，齊讀課題。

用兩、三位乘一位數(shù)的估算方法

解決實際問題(板書課題)

三.基本練習(xí)三、基本練習(xí)

1.教師出示：1、看算式，自己估算；

82X7^499X5%你能用估算

知識來估一估嗎？2、在全班交流:把82看作80,把499看作500,再分別計

2、學(xué)生匯報自己的估算方法算。

四、解決生活中的實際問題

2題：四、解決生活中的實際問題

⑴認真讀題你知道哪些數(shù)學(xué)信2題：

息；⑴看圖讀題；

⑵要求6個月大約要賣出電視機

和洗衣機各多少臺？分別該怎⑵聽問題，思考并歹U式91X6七77X6?

樣列式；

⑶自己動手算算看，然后把你的

算式和算法說給大家聽一聽；⑶自己動手算算看，然后把你的算式和算法說給大家聽一

聽：1個月是1個91,6個月就是6個91,所以用91X6^；1

⑷做了這道題，你有什么收獲？個月是1個77,6個月就是6個77,所以77X6、

4題：⑷說說自己的收獲：幾個兒就用乘法。

⑴獨立應(yīng)用題的一般步驟，自己4題：

做做看；⑴獨立應(yīng)用題的一般步驟，自己做做看；

⑵匯報交流；

8題：⑵匯報交流，每把粒數(shù)X把數(shù)=總粒數(shù)

⑴看圖你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息；8題：

⑵21間雙人間，29間三人間的人⑴看一看找出數(shù)學(xué)信息;21間雙人間，29間三人間;

數(shù)分別該怎樣列算式；⑵聽一聽，思考后并列算式21X2、29X3弋

⑶要估算這個賓館大約能住多

少人？就要把雙人間的人數(shù)和⑶聽問題，思考后獨立計算；

三人間的人數(shù)相加；

⑷自己動手算算看，并把你的算

式說給大家聽聽；⑷全班交流：把21看成20,把29看成30再分別計算；

⑸做了這道題，你有什么特別的⑸說說自己的收獲，雙人間就是住2人，三人間就是住3

收獲。人。

9題：9題：

⑴自己做做看；⑴自己做做看；

⑵把你的算式給大家交流。⑵把你的算式給大家交流，每人錢數(shù)X人數(shù)=總錢數(shù)

四、表格式練習(xí)四、表格式練習(xí)

5題：5題：

⑴看表要估算這個學(xué)校有多少⑴聽問題思考并問題；

學(xué)生，首先要把福個年級學(xué)生的

人數(shù)都看成整十數(shù)（等學(xué)生回答

后說出把每個年級學(xué)生都看成

40人）。

⑵一個年級是1個40,6個年級就⑵聽問題，思考并說出6個年級就是6個40；

是？

⑶現(xiàn)在你能列式計算了嗎？⑶自己列式計算，40X6=240

⑷剛才我們是怎樣做的呢？⑷說說自己的做法：先把每個年級的人數(shù)估成整十數(shù)，再

看有幾個幾十

6題：6題：

⑴獨立應(yīng)用剛才的方法做一做；⑴獨立應(yīng)用剛才的方法做一做；

⑵匯報并交流；⑵匯報并交流，500X7=3500（本）

⑶你能完整地說出剛才的方法⑶總結(jié)剛才的方法，先把每種書的數(shù)量，看成整百數(shù)，再

嗎？看有幾個幾百。

7題：7題：

⑴看圖看表你獲得了哪些數(shù)學(xué)⑴看圖獲得數(shù)學(xué)信息：飲料瓶32個，塑料袋89個；

信息；

⑵自己估一估小軍家6個月可能⑵聽問題，思考后并獨立列式計算；32X6七89X6%

要丟棄多少個飲料瓶和塑料袋；

⑶請你為小軍家提幾條環(huán)保建⑶為小軍家提幾條環(huán)保建議：

議；

⑷你能為我們的校園和自己的⑷先和同桌說一說，然后再全班交流。

家提一些環(huán)保建議嗎？

五、拓展練習(xí)五、拓展練習(xí)

思考題：看圖讓學(xué)生找出規(guī)律，看圖找出規(guī)律，說?說自己打算怎樣估，最后在全班交流。

再引導(dǎo)學(xué)生估算，最后匯報并交

流。六、課堂總結(jié)：說一說自己的收獲

六課堂總結(jié)：

通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么新

的收獲。七、獨立課堂作業(yè)：

七、課堂作業(yè)：（表格、應(yīng)用等）

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算練習(xí)課

每把粒數(shù)X把數(shù)=總粒數(shù)198X8-1600（粒）

先把每個年級的人數(shù)估成整十數(shù)40X6=240（人）

板書設(shè)計先把每種書的數(shù)量，看成整百數(shù)500X7=3500（本）

每人錢數(shù)X人數(shù)=總錢數(shù)898X9Q8100（元）

把兩、三位數(shù)看成最接近的整十、整百數(shù)，再進行計算。

教學(xué)反思

教學(xué)課題第三小節(jié)《兩位乘一位數(shù)的筆算》

1、理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，正確計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法；

知識與

2、結(jié)合具體情景，進一步體會乘法的意義；

技能

3、在生活中發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題，并能用所學(xué)知識獨立解決。

教

過程與

學(xué)能在兩位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)過程中，初步學(xué)會歸納總結(jié)。

目方法

標

情感態(tài)度1、體驗應(yīng)用口訣解決問題的快樂，追求解決問題策略多樣化；

與價值觀2、通過各種活動，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點正確計算兩位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)難點理解算理，運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法解決實際問題

教學(xué)課時3課時

第1課時

教學(xué)課題兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算

教學(xué)內(nèi)容教材19到20頁例1、例2,課堂活動1、2以及相關(guān)的練習(xí)

教1、會正確計算兩位數(shù)乘一位數(shù)，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法

學(xué)2、了解數(shù)式計算的步驟，掌握數(shù)式計算的方法和寫書格式

目3、解決生活中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際問題，體會數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，體驗處處有

標數(shù)學(xué)

教學(xué)重點掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，并能正確計算

教學(xué)難點數(shù)式計算的步驟，應(yīng)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識解決實際問題

教、學(xué)具準備有“0”的卡片，教學(xué)掛圖等

教學(xué)流程

教師行為學(xué)生行為個性設(shè)計

一、復(fù)習(xí)引入：一、復(fù)習(xí)引入

1、教師講述，每人發(fā)兩個本子，1、聽老師描述，思考后列式2X4=8（個）

4人要發(fā)多少個本子？你能列式

計算嗎？

2、如果每人發(fā)10個本子，4人要2、聽問題，思考怎樣列式：10X4=40（個）

發(fā)多少個呢？

二、揭示課題：今天我們就一起二、看老師板書課題，并齊讀課題

來探究兩位數(shù)乘一位數(shù)的的算

法（板書課題）

三、探究新知三、探究新知

（-）例1的學(xué)習(xí)（-）例1的學(xué)習(xí)

1、教師出示圖片卡，你獲得了1、看圖片，找出數(shù)學(xué)信息：每幅圖12個茶杯，共4幅圖。

哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)一共有多少個茶杯？

信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

（等學(xué)生回答后板書問題）

2、要求一共有多少個茶杯，該2、聽問題，思考后列算式，12X4=

怎樣列式？（等學(xué)生回答后板書

算式）

3、你能用以前的知識估一估一3、應(yīng)用估算知識，估一估大約有多少個：把12看作10,10

共大約多少個茶杯嗎？乘4得40。

4、該怎樣計算12X4呢？（教師4、邊看老師做動作，邊思考，用個位上的“2”乘“4”

用紙蓋住十位上的1）你能計算得“8”

出2X4嗎？

5、請用手指出這8個茶杯在圖上5、用手指出這8個茶杯是圖上的哪8個茶杯？

是指哪8個茶杯？

6、還有哪些茶杯沒有算？盆子6、聽問題思考

里有多少個茶杯？

7、（教師用有“0”的紙蓋住個7、看老師，算出十位上的10乘4,并用手指出這40個是哪

位上的“2”）你能算出現(xiàn)在的1040個茶杯。

X4嗎？這40個茶杯是指哪些茶

杯？

8、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：我們先8、在老師引導(dǎo)下，小結(jié)出方法，先用個位上的“2”乘“4”

用個位上的“2”乘“4”得“8”得“8”再用十位上的“1”表示10乘4得40,最后用40加8

再用十位上的“1”表示10乘4就是48。

得40,最后用40加8就是48。

9、還可以用豎式計算（教師邊9、看老師列豎式的步驟和方法

講邊列豎式）

10、你能用剛才的方法試一試10、獨立應(yīng)用剛才的方法做一做，然后在全班交流

嗎？（教材20頁頂上的試一試）

11、怎樣計算兩位數(shù)乘一位數(shù)。11、用自己的語言總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：用一

位數(shù)分別去乘兩位數(shù)中的每一位。

（二）例2的學(xué)習(xí)（二）例2的學(xué)習(xí)

1、看圖你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息，1、看圖獲得數(shù)學(xué)信息，每幅圖有27個茶杯，共3幅，自己

根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪提出數(shù)學(xué)問題：一共有多少個茶杯。

些數(shù)學(xué)問題？（等學(xué)生回答后板

書問題）

2、該怎樣列式呢？27X3大約是2、聽問題，思考后回答：把27看作30,再用30乘3得90

多少呢？

3、你能用剛才的方法分步計算3、獨立分步計算

27X3嗎?

4、計算時你遇到了什么新問4、聽問題，思考后并回答：個位乘積滿10,該怎么辦

題？是怎樣解決的？

5、教師小結(jié)：從個位乘起，乘5、聽老師小結(jié)，自己說一說：從個位乘起，乘積滿幾十，

積滿幾十，就向前一位進幾。就向前一位進幾。

6、就用剛才這種方法試?試（教6、用剛才自己總結(jié)出來的方法，獨立做一做，在全班交

材20頁底下的試一試）流。

四、課堂活動

1題：看圖計算四、課堂活動

（1）1、2、3幅圖獨立做1題：看圖計算

⑵后兩幅圖先讓學(xué)生用語言描⑴1、2、3幅圖獨立做，然后在全班交流算法和結(jié)果

述，再獨立做。⑵后兩幅圖先讓學(xué)生用語言描述，再獨立做，在全班交流

⑶你知道怎樣看圖計算了嗎？

⑶說說看圖計算的步驟和方法，先看一幅圖，再用兒個兒

2題：算一算、議一議的知識來解決。

⑴讓學(xué)生獨立計算；2題：算一算、議一議

⑵豎著觀察，你發(fā)現(xiàn)了會什么？⑴讓學(xué)生獨立計算，然后在全班交流

五、課堂總結(jié)：怎樣計算兩位數(shù)⑵聽問題思考后說自己的發(fā)現(xiàn)

乘一位數(shù)？計算兩位數(shù)乘一位五、課堂總結(jié)：說一說兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：用一

時要注意什么？位數(shù)分別去乘兩位數(shù)中的每一位數(shù)。計算時還要注意從個

六、課堂作業(yè)：練習(xí)4中的1、2、位乘起，乘積滿幾十，就向前一位進幾。

3題六、獨立進步課堂作業(yè)

兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算

（今）_~~

垢五”、,用一位數(shù)分\12X4=48x

4/從個位乘起，乘積:

板書設(shè)計/別乘兩位數(shù)）

1中的每一位（滿兒十，就向前一）

12（位進幾y27

O

48S1

教學(xué)反思

第2課時

教學(xué)課題兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算

教學(xué)內(nèi)容教材21頁至22頁，例3課堂活動3以及相關(guān)練習(xí)

教1、能用豎式準確計算兩位數(shù)乘一位數(shù)，并掌握計算方法

學(xué)2、會正確計算揭示三位數(shù)的兩位數(shù)乘一位，能說出算理

目3、應(yīng)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識，解決生活中的實際問題，感受數(shù)學(xué)知識的遷移給計算帶

標來的方便。

教學(xué)重點掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能準確計算

教學(xué)難點理解算理，運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識解決實際問題

教、學(xué)具準備計算卡片、圖片等

教學(xué)流程

教師行為學(xué)生行為個性設(shè)計

?、復(fù)習(xí)舊知，計算簡單的兩位-、復(fù)習(xí)1日知，計算簡單的兩位數(shù)乘?位數(shù)

數(shù)乘一位數(shù)

1、教師出示卡片（乘加的算式）1、看卡片口算

2、筆算12X223X42、獨立豎式計算，在全班交流12X2=2423X4=92

3、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：怎樣計3、用自己的語言小結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法：用一位數(shù)分別

算兩位數(shù)乘一位數(shù)乘兩位數(shù)中的每一位

二、揭示課題：今天我們繼續(xù)探二、看老師板書課題，并齊讀課題

究,兩位數(shù)乘一位數(shù)（板書課題）

三、新知探究三、新知探究

1、看圖你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息1、看圖找出數(shù)學(xué)信息：每輛車準載客35人，有9輛車

2、每輛車準載客35人是什么意2、用自己的語言理解每輛車準載客35人是什么意思？

思？

3、要求9輛這樣的大客車最多可3、聽問題，思考后列算式，35X9,說出數(shù)量關(guān)系：每輛車

以載客多少人？該怎樣列式？人數(shù)X輛數(shù)=總?cè)藬?shù)

你能說說其中的數(shù)量關(guān)系嗎？

（板書算式）。

4、你能用以前的方法豎式計算4、獨立運用以前的方法做一做

35X9?

5、匯報計算方法5、交流匯報自己的算法:先用9乘個位上的5,向十位進4；

再用9乘十位上的3,最后等于315。

6、計算時需要注意什么？6、說說計算時需要注意：從個位乘起，乘積滿幾十，就向前

一位進幾。

7、用剛才的方法，獨立試一試7、獨立計算，并在全班交流自己的算法和結(jié)果

44X89X355X46

8、今天我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一8、邊聽老師的提示邊小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（零除外），積

位數(shù)的積，都是幾位數(shù)呢？所以最少是兩位數(shù)，最多是三位數(shù)。然后讓學(xué)生讀讀背背。

兩位數(shù)乘一位數(shù)，積最少是兒位

數(shù)？最多是幾位數(shù)呢？

四、課堂活動3題四、課堂活動3題

⑴看圖誰算錯了，錯在哪里？⑴邊聽邊看圖，明確要求

⑵自己動筆算算看⑵自己動筆算算看，在全班交流自己的算法和結(jié)果

⑶全班匯報，說一說要注意什么⑶說一說要注意：個位乘積滿幾十就向前一位進幾。

五、課堂總結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)五、課堂總結(jié)：聽問題后回答：先用一位數(shù)乘個位，再用一

該分為哪兩個步驟？還需要注位數(shù)乘十位。還要注意從個位乘起，乘積滿幾十就向前一位

意什么？進幾。

六、課堂作業(yè)（豎式計算、連線、

簡單的應(yīng)用等）六、獨立課堂作業(yè)

兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆4計算時要注意：用一位數(shù)

（人）

35X9=315分別乘兩位數(shù)中的每一

板書設(shè)計