2024-2025學(xué)年高中語文第三單元小說19祝福習(xí)題含解析粵教版必修3

PAGE5-祝愿基礎(chǔ)夯實(shí)1.下列各句中,加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.面對(duì)或被高等法院裁決攪得七零八落的退歐時(shí)辰表,能不能按原安排推動(dòng)英國退歐進(jìn)程考驗(yàn)英國首相特蕾莎·梅的才智。B.實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興,是一場(chǎng)震古爍今的宏大事業(yè),須要堅(jiān)忍不拔的宏大精神,也須要激昂人心的宏大作品。C.試圖“主導(dǎo)亞洲”的日本主見“雁行模式”,無異于癡人說夢(mèng);亞洲的合作、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)遠(yuǎn)比由誰主導(dǎo)的含義困難、豐富得多。D.長征這條紅飄帶,是多數(shù)紅軍的鮮血染成的,在風(fēng)雨如磐的長征路上,崇高的志向,堅(jiān)決的信念,激勵(lì)和指引著紅軍一路向前。解析本題考查正確運(yùn)用詞語(包括熟語)的實(shí)力。此類題要從成語的基本義、感情色調(diào)和語境三個(gè)方面綜合考慮分析。A項(xiàng),七零八落:形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現(xiàn)在零散了。此句運(yùn)用對(duì)象錯(cuò)誤。B項(xiàng),震古爍今:形容事業(yè)或功績宏大。運(yùn)用正確。C項(xiàng),癡人說夢(mèng):比方說根本辦不到的荒唐話。符合語境。D項(xiàng),風(fēng)雨如磐:形容風(fēng)雨極大。運(yùn)用正確。答案A2.導(dǎo)學(xué)號(hào)59360036下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是()A.魯迅的思維力和視察力是超凡的,他能于平凡生活中快速而精確地捕獲形象,挖掘出形象背后的深刻蘊(yùn)含,他的創(chuàng)作往往汩汩滔滔,一揮而就,且主旨深刻。B.隨著新課程改革的不斷深化與學(xué)校對(duì)教研工作的高度重視,在各種正規(guī)教化報(bào)刊上江山中學(xué)的老師們近年來發(fā)表教研文章150余篇。C.由于資金投入嚴(yán)峻短缺,內(nèi)地一些學(xué)校老師不是流失率高,跳槽多,就是學(xué)生入學(xué)率低,生源少。D.報(bào)刊、電視,有責(zé)任做出表率,增加運(yùn)用語言的規(guī)范意識(shí),杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象,主動(dòng)營造規(guī)范化運(yùn)用語言的良好社會(huì)環(huán)境。解析A項(xiàng),并列短語語序不當(dāng),“思維力”與“視察力”對(duì)調(diào),才能與“捕獲形象”“挖掘……蘊(yùn)含”相對(duì)應(yīng)。B項(xiàng),多項(xiàng)狀語次序不當(dāng),“發(fā)表”的狀語應(yīng)按先時(shí)間后刊物的依次排列,可改為“近年來江山中學(xué)的老師們?cè)诟鞣N正規(guī)教化報(bào)刊上發(fā)表……”。C項(xiàng),“不是”應(yīng)放在“老師”前。答案D3.導(dǎo)學(xué)號(hào)59360037下列句子填入畫線處最適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()崖壁下有好幾處墳地,墳前立著的石碑很多已經(jīng)破裂,字跡模糊;枯水季節(jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,四周一片寧靜。

A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗,被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。B.沒有太陽,天氣相當(dāng)冷,藤蘿葉子多已萎落,顯得這一帶崖壁特別瘦削。C.在夕陽的照耀下,枯草和落葉閃著不定的光,崖壁像一道巨大的屏,聳立在江對(duì)岸。D.一行白帆閃著透亮的羽翼,從下游上來,山門半掩,一道陽光射在對(duì)岸的峭壁上。解析給出的語句中,荒墳殘碑,瘦水枯石,構(gòu)成了一種凄冷寂靜的基調(diào)。而A項(xiàng)的“五彩”,C項(xiàng)的夕陽落照,都是暖色調(diào);D項(xiàng)“透亮的羽翼”則透著“亮”色,也跟原語境不合。只有B項(xiàng)無論從情景氛圍,還是從描寫景物的空間依次上看,都是最恰當(dāng)?shù)?。這一道題,也有事理邏輯上的問題,A項(xiàng)說石壁“夾江高?！?C、D兩項(xiàng)都說“對(duì)岸”,而原語境中交代的是墳前石碑“字跡模糊”,假如真在“對(duì)岸”,如何看得清“字跡模糊”。答案B實(shí)力提升一、延長閱讀導(dǎo)學(xué)號(hào)59360038閱讀下面的文字,完成第4~7題。老照片 申平古鎮(zhèn)上出現(xiàn)第一個(gè)照相師傅時(shí),慈禧老佛爺還沒死。這老東西望見火車,連叫“妖怪”。那個(gè)高鼻子藍(lán)眼睛的“老外”就是在這個(gè)背景之下來到古鎮(zhèn)的,他也帶來了一個(gè)“妖怪”——一個(gè)黑匣子。這匣子會(huì)“砰砰”地起火冒煙,發(fā)出刺眼的鎂光。老外望見古鎮(zhèn)的美景,一邊搖頭晃腦地喊“OK”,一邊拿著它東掃西瞄。那黑家伙咔嚓咔嚓地響著,仿佛要把整個(gè)古鎮(zhèn)吃進(jìn)去。古鎮(zhèn)人驚惶失措,人人避之猶恐不及。只有小五子他太爺不怕。他主動(dòng)上前跟老外搭訕,還為他充當(dāng)向?qū)?。老外就用生硬的中國話給他講照相的道理,還教他如何沖洗照片。老外在鎮(zhèn)上住了幾日,一個(gè)可怕的謠言起先到處流傳。都說那黑家伙會(huì)抽人血,說假如給那家伙照上,你的魂靈就會(huì)被老外帶走。鎮(zhèn)上的幾個(gè)頭人一商議,這天夜里,一伙蒙面人便沖進(jìn)老外的住處,把他痛打至死。在混亂之中,小五子的太爺機(jī)靈地取走了老外的照相機(jī),把它藏了起來。過了些年,小五子的太爺開設(shè)了古鎮(zhèn)第一家照相館。他除了給人照相以外,也喜愛像那個(gè)老外一樣到處去拍攝,把很多寶貴的歷史鏡頭定格下來。接著,小五子的爺爺子承父業(yè),也積累了很多古鎮(zhèn)的老照片。到了小五子爸爸這一輩,狀況有點(diǎn)不妙,因?yàn)橐粓?chǎng)紅色風(fēng)暴席卷而來。這個(gè)時(shí)候,小五子他們家的老照片已經(jīng)分門別類堆滿了一間屋子。小五子當(dāng)時(shí)只有十幾歲,他常常偷偷潛入這間屋子,翻看那些老照片。照片上奇異的風(fēng)景和人物,給他留下了深刻印象。突然就有人說他家里藏滿了“封資修”大毒草。小五子的媽媽特別膽怯 。這天她趁小五子的爸爸不在家,就讓小五子幫助她搬出一捆捆的照片,用它來點(diǎn)火做飯。正燒著,小五子的爸爸回來了。他一看,撕心裂肺一聲大叫,一腳踢翻了正在燒火的小五子,又把做飯的老婆暴打一頓。晚上,爸爸召開家庭會(huì)議,小五子似懂非懂地聽爸爸說:這些老照片記載的就是古鎮(zhèn)的歷史,價(jià)值連城,咱家的人就是丟了性命,也要把它們愛護(hù)好。當(dāng)天夜里,小五子在模糊的狀態(tài)下感覺到全家人一起行動(dòng),似乎在轉(zhuǎn)移那些老照片。搬到后半夜才消停下來。天亮后造反派就沖進(jìn)他家,橫沖直撞到處搜查,可是一無所獲。全家人一口咬定:老照片已經(jīng)全部燒掉了。造反派不信,就把爸爸抓走了。他們批斗他,甚至拷打他,可他就是一句話:照片燒了。接著,鎮(zhèn)里當(dāng)年老外下榻的龍王廟就起先鬧起鬼來。不止一個(gè)人看到,每到夜深人靜之際,那個(gè)老外就從龍王廟里走出來,他手里端著照相機(jī),在鎮(zhèn)上到處漂浮。有人甚至聽見他用生硬的中國話喊:還我的命來,還我的照片來!鬼影后來盡然飄到造反派頭頭家的窗前,叫道:你不是要老照片嗎?我給你送來了,你出來拿啊!嚇得頭頭一家險(xiǎn)些竄稀。古鎮(zhèn)一時(shí)充溢了恐怖的氣氛,一到天黑,家家關(guān)門閉戶,人人自危,造反派們?cè)僖膊桓姨崂险掌氖虑榱?。驚奇的是隨著“文革”結(jié)束,鬼也不再鬧了。又過了幾年,小五子的爸爸因病去世。臨終,他把小五子單獨(dú)叫到身邊,慎重交代了一件事情。小五子涕淚滂沱,連連答應(yīng)。時(shí)間消逝,當(dāng)小五子即將成為老五子的時(shí)候,國內(nèi)外一批又一批有錢人不斷光臨古鎮(zhèn),紛紛以高得令人咋舌的價(jià)格來找他收購老照片。但是小五子要么說沒有,要么說不賣。后來他說,照片不屬于他一個(gè)人,他在等待最早一批老照片主子的后代到古鎮(zhèn)來。最終有一天,有一對(duì)高鼻子藍(lán)眼睛的外國人來到了古鎮(zhèn)。經(jīng)過反復(fù)考查詢問,小五子最終確信他們就是當(dāng)年那個(gè)老外的后人。小五子帶著他們來到龍王廟后院的一個(gè)貯存室,打開門,首先映入眼簾的是一張桌子,上面擺放著一架相當(dāng)古老的照相機(jī),還有一套外國人的衣服。小五子指著這些東西說:這就是你們的先輩留下來的。小五子又用手摸著那套衣服說:這套衣服的料子很好,這么多年都沒有壞。家父還曾穿著它裝鬼,保證了老照片的平安。走到貯存室里邊,就看到了一捆捆、一箱箱早已發(fā)黃的老照片。小五子找出其中的一箱說:這就是你們先輩最早拍攝的老照片了。兩個(gè)年輕的外國人手撫這些東西,唏噓不止。雙方協(xié)商的最終結(jié)果是把老照片全部無償捐贈(zèng)給當(dāng)?shù)卣?。政府在古?zhèn)建立一個(gè)展覽館,整理展出全部老照片,并為外國人湯姆遜和中國人趙據(jù)(小五子的太爺)、趙汗青(小五子的爸爸)在展覽館里塑了蠟像。展覽館投入運(yùn)用那天,小五子和那兩個(gè)老外在現(xiàn)場(chǎng)合影留念。他說:再過100年,這也會(huì)變成老照片的。(選自《小小說選刊》2014年3期,有刪改)4.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.慈禧望見火車連叫“妖怪”,作者這樣寫示意了小說情節(jié)發(fā)生的時(shí)代背景,為下文寫古鎮(zhèn)上人們的愚昧無知做了鋪墊。B.小五子的爸爸臨終慎重交代了一件事情,從后文看,這件事是要求小五子愛護(hù)好老照片,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候無償捐贈(zèng)給政府。C.“兩個(gè)年輕的外國人手撫這些東西,唏噓不止”的緣由,一是見到了先人的遺物,二是被圍繞老照片所發(fā)生的故事而感動(dòng)。D.“再過100年,這也會(huì)變成老照片的”意思是,隨著歲月的消逝,展覽館也會(huì)成為歷史。這句話表達(dá)了小五子心中的悲涼。E.小說運(yùn)用了對(duì)比的手法來刻畫人物形象,如古鎮(zhèn)人和小五子的太爺比照相機(jī)的看法、慈禧和古鎮(zhèn)人對(duì)待新生事物的看法等。解析B項(xiàng),“并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候無償捐贈(zèng)給政府”依據(jù)不足,從原文看,把老照片捐贈(zèng)給政府是小五子和老外的后代協(xié)商的結(jié)果。D項(xiàng),“表達(dá)了小五子心中的悲涼”錯(cuò),這句話表達(dá)了小五子心中的驕傲、喜悅。E項(xiàng),慈禧和古鎮(zhèn)人對(duì)待新生事物的看法是相同的,兩者沒有構(gòu)成對(duì)比。答案AC5.“老照片”在小說中有哪些作用?依據(jù)文本簡(jiǎn)要分析。解析先從結(jié)構(gòu)角度考慮,作為標(biāo)題明顯有“貫串全文情節(jié)”的作用;再從塑造形象和主題揭示的角度分析。參考答案①貫串全文情節(jié)。全文的情節(jié)是通過老照片串聯(lián)起來的。②塑造人物形象。小說借愛護(hù)老照片的行動(dòng),塑造了小五子一家的群體形象。③揭示小說主旨,深化主題,寄寓著對(duì)人們理性對(duì)待新生事物,愛護(hù)文物、傳承歷史的深厚呼吁。6.小說塑造了一個(gè)群體形象,這個(gè)群體包括小五子的太爺、爺爺、父親及小五子。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這一群體形象的特征。解析鑒賞人物形象肯定要立足文本,要在文本中找到詳細(xì)的事例,仔細(xì)分析作者對(duì)人物的描寫——外貌、語言、行動(dòng)、心理、細(xì)微環(huán)節(jié)等,來分析其性格特征,不能想當(dāng)然,如由小五子一家人對(duì)老外以及照相的看法不難概括出“擅長接納新生事物”的特點(diǎn)。參考答案①擅長接納新生事物;②富有傳承歷史的責(zé)任感;③執(zhí)著;④機(jī)靈;⑤恪守誠信;⑥看淡金錢。7.這篇小說篇幅雖短,但所寫內(nèi)容卻多角度跨越,頗具滄桑感。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容對(duì)此加以分析。解析小說深層背景的探究,主要圍繞“滄桑感”來回答,先要立足全文,在整體閱讀的基礎(chǔ)上思索“跨越”的詳細(xì)內(nèi)容,很簡(jiǎn)單想到“時(shí)間”“歷史”等詞,再由小說本身的特點(diǎn)聯(lián)想到“人物”,再結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容答題即可。參考答案①小說所描寫的情節(jié)時(shí)間跨度大。從慈禧老佛爺還沒有死的清朝末年始終寫到當(dāng)代。②小說所寫的人物跨度大。從小五子的太爺、爺爺、爸爸寫到小五子本人,從老外寫到老外的后人。③小說所寫的人物命運(yùn)改變大。老外被痛打致死,小五子的爸爸為愛護(hù)老照片也飽受摧殘。④小說所寫的社會(huì)背景跨度大,富有歷史縱深感。從慈禧認(rèn)為火車是妖怪、不接受簇新事物的晚清,到破壞文物、殘害開明之士的“文革”時(shí)期,再到“文革”結(jié)束、改革開放的新時(shí)期,這些迥異的社會(huì)背景讓讀者在重溫歷史的同時(shí)也感受到了歷史的滄桑。二、語言運(yùn)用8.近日,人們發(fā)覺某些新版的中學(xué)語文教材中,魯迅的作品明顯削減了。據(jù)此,社會(huì)上看法各不相同,有人認(rèn)為可以理解,有人認(rèn)為不宜過分刪減,你同意哪種看法?試簡(jiǎn)述理由。(不超過100字)解析觀點(diǎn)要明確,言之成理即可。參考答案可以理解:名家佳作在入選語文教材時(shí)肯定要適應(yīng)學(xué)生的感覺和須要,一些名家作品頗具深度,尤其魯迅的文章比較難懂,所以適當(dāng)刪減也是有好處的。篇目的削減,并不說明我們?cè)趤G失和否定,只是多元文化下的必定選擇。不宜過分刪減:經(jīng)典之所以能成為經(jīng)典,是因?yàn)樗鼈兌际亲骷医?jīng)過長期的積累,是千錘百煉磨煉好自己的技藝之后才寫出來的。假如一個(gè)社會(huì)還須要志氣和擔(dān)當(dāng),須要獨(dú)立和批判精神的話,那么,魯迅的聲音仍舊有振聾發(fā)聵的效果。9.導(dǎo)學(xué)號(hào)59360039閱讀下面三句話,按要求回答問題。(1)魯迅先生說:“無論什么事,假如連續(xù)搜集材料,積之十年,總可以成為一個(gè)學(xué)者?！?2)歌德在談到積累材料時(shí)說:“我在這一點(diǎn)上就像一個(gè)人在年輕時(shí)積累了很多有價(jià)值的銀幣和銅幣,年歲愈大,這些錢幣的價(jià)值也愈高。到了最終,他年輕時(shí)的財(cái)產(chǎn)在他面前塊塊都變成了純金?！?3)一位歷史學(xué)教授曾給學(xué)生講:“假如你能收集兩萬張卡片,就可以在歷史界成為權(quán)威?！鄙厦嫒湓?既有共同點(diǎn),又各有差異。請(qǐng)分別簡(jiǎn)要回答:(1)三句話談?wù)摰墓餐c(diǎn)是

(2)魯迅?jìng)?cè)重的是

(3)歌德側(cè)重的是

(4)歷史學(xué)教授側(cè)重的是

解析解答此題,首先要仔細(xì)揣摩三個(gè)人說話的主旨,從三人說的話中不難看出都是說“積累材料”的問題;然后將三人的話進(jìn)行比較,就可明確各人的側(cè)重點(diǎn)是什么了。參考答案(1)要注意積累材料。(2)積累要長期堅(jiān)持。(3)要積累有價(jià)值的材料。(4)要多積、廣積材料。10.導(dǎo)學(xué)號(hào)59360040在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。精神的貧血比饑餓更可怕,一個(gè)人一個(gè)時(shí)代莫不如此。一篇好的作品,就是