四川省涼山彝族自治州2024-2025學年高二上學期期末考試語文試題（含答案）

涼山州2024—2025學年度上期期末高二年級考試試題語文全卷共10頁，滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、座位號、準考證號用0.5毫米的黑色簽字筆填寫在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。2.選擇題使用2B鉛筆涂在答題卡對應題目標號的位置上；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆書寫在答題卡的對應框內，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。3.考試結束后，將答題卡收回。第Ⅰ卷閱讀題（70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：日常生活中很多信息都以電信號的形式出現(xiàn)。例如，人們發(fā)送的一條簡訊、對著話筒說出的一句話，又或是電視機播放的畫面……最初都是搭載著跳動的電流來傳遞的。但如果想讓光承載信息，再通過細細長長的光纖以最快速度傳輸?shù)侥康牡兀托枰獙㈦娦盘栟D變?yōu)楣庑盘?。若想順利實現(xiàn)這個轉變，硅基調制器是關鍵一環(huán)。通常來說，傳輸?shù)脑茧娦盘柋环Q為調制信號。用來接替電信號、搭載信息繼續(xù)在光鏈路上前進的光被稱為載波，它通常由激光器產(chǎn)生，具有高方向性、高相干性、高能量密度等特點。當硅基調制器將準備傳輸?shù)男畔⒄{制到載波上，便實現(xiàn)了電信號到光信號的轉變，調制后攜帶信息的載波被稱為已調信號。該信號一旦形成，便可以歡暢無礙地“奔跑”在光路上，將信息傳輸?shù)侥康牡?。那么，中間這個轉變的過程，是如何由硅基調制器來實現(xiàn)的呢？為了與現(xiàn)代成熟的互補金屬氧化物半導體（CMOS）集成工藝兼容，制造高集成度、低成本的光芯片，科學家通常使用硅作為制造調制器的基底材料。硅基調制器最常用的一種機制是硅的載流子色散效應——這種效應是指對摻雜硅施加電壓后，硅的載流子濃度會發(fā)生變化，從而導致折射率發(fā)生變化。基于這種載流子色散效應，科學家們設計出了多種調制器的結構，最常用的一種結構是馬赫—曾德爾干涉型硅基調制器（MZM）。為了說明這種調制器的工作原理，我們先假設待傳遞的信息是一串由0和1組成的二進制序列，相應地，電信號就是在高電平和低電平之間切換的變化電壓。馬赫—曾德爾干涉型調制器有兩條同樣長度的光波導（硅光芯片上讓光通行的鏈路）。將電信號通過金屬電極加載到其中一條硅波導（硅材料的光波導）上，其折射率將發(fā)生變化。由于光在介質中的傳輸速度為光速除以折射率，那么光在硅波導中的傳播速度也會隨著折射率的變化而變化，這就實現(xiàn)了電對光的控制過程。將光載波均勻地分成兩束，其中一束光通過加載了電信號的硅波導，而另一束光通過不加電信號的硅波導，讓這兩束光分別通過各自的波導后再合到一起。由于兩束光的傳播速度不同，它們合束后，光強大小不再等于分束前的大小。如果選取適當?shù)牟▽чL度，使得在電信號是高電平時合束后的光信號強度是0，在電信號是低電平時合束后的光信號強度是1，那么當電信號變化時，輸出的光信號強度也會發(fā)生相應的變化，要傳輸?shù)男畔⒕蛷碾娦盘柹限D移到光信號上，整個電光轉換過程完成。近年來，硅基光電子技術發(fā)展迅猛。其中，硅基調制器作為核心器件，性能也獲得了飛速提升。2004年，英特爾公司成功研制出首個馬赫—曾德爾干涉型硅基調制器。該設備采用金屬氧化物半導體（MOS）結構，電光帶寬達1GHz。盡管它的調制效率較低，但這一成果標志著硅基光電子技術進入實用化階段。該公司又于2007年研發(fā)出高速MZM調制器，采用了反向偏置載流子耗盡型PN結結構，并利用行波電極大幅提高帶寬，達到20GHz，支持30Gbit/s信號傳輸。同年，IBM公司開發(fā)出基于正向偏置PIN結的調制器，實現(xiàn)了更高的調制效率，但其帶寬不足。為了簡化制造工藝并提升性能，2011年，有研究團隊引入橫向PN結結構，通過優(yōu)化電極設計實現(xiàn)40Gbit/s信號傳輸。此后，插指型PN結的應用進一步增大光場與耗盡區(qū)的接觸面積，帶來調制效率和速率的雙重提升。在2022年的研究中，硅基MZM首次被驗證能夠在復雜的空間輻照環(huán)境中穩(wěn)定工作，為未來在航空航天領域的應用奠定了基礎。隨著帶寬需求的快速增長，高階信號調制技術逐漸成為研究熱點。通過串聯(lián)PN結并采用單驅動結構，研究人員設計出可以傳輸50Gbit/s信號的單驅動MZM，并通過IQ調制與偏振復用技術，實現(xiàn)112Gbit/s到224Gbit/s的超高速信號傳輸。這些研究展示了硅基調制器在未來數(shù)據(jù)中心與骨干通信網(wǎng)絡中的巨大潛力。在對電光帶寬的追求上，加拿大麥吉爾大學團隊通過創(chuàng)新的分段式電極設計，實現(xiàn)41GHz到67GHz的帶寬提升，支持高達360Gbit/s的單波信號傳輸。與此同時，國家信息光電子創(chuàng)新中心研究團隊通過改進制造工藝，將硅襯底掏空以降低損耗，成功制備出60GHz帶寬的調制器，可實現(xiàn)高效的PAM-4信號傳輸，支持800Gbit/s光電混合集成發(fā)射機。從最初的實驗室研究到如今的產(chǎn)業(yè)應用，硅基調制器已成為光通信領域不可或缺的核心技術。隨著技術的持續(xù)進步，它將在推動全球信息化進程中發(fā)揮更大的作用。（摘自王興軍唐一祎《硅基調制器，未來前景如何》）材料二：硅基調制器的應用場景非常廣泛。在長距離光通信中，如海底光纜的跨洋傳輸，硅基調制器通過波分復用技術，將不同信號調制到不同波長的光載波上，實現(xiàn)大容量和高速率的通信；而在短距離傳輸中，如數(shù)據(jù)中心內部的數(shù)據(jù)交換，硅基調制器則發(fā)揮著低延遲、低損耗的優(yōu)勢，確保數(shù)據(jù)的快速傳遞。除了光通信領域，硅基調制器在醫(yī)療、音視頻、工業(yè)控制等多個領域中也展現(xiàn)了其獨特價值。在醫(yī)療設備監(jiān)控中，硅基調制器可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的實時高效傳輸，提高醫(yī)療服務的質量；在音視頻傳輸領域，其能夠支持高速下載和播放，滿足大眾對品質內容的需求；在工業(yè)控制中，它的應用則使得數(shù)據(jù)采集和傳輸更為靈敏和高效。這些應用的推廣，展示了硅基調制器在推動信息化進程中的重要角色。硅基調制器的發(fā)展歷程也可謂波瀾壯闊。從2004年英特爾研制出首個MZM開始，硅基光電子技術不斷迭代更新。如今，研究者們已經(jīng)成功實現(xiàn)了帶寬達到360Gbit/s的高效傳輸，未來的硅基調制器將在更高的速率、更低的能耗和更小的尺寸等方面繼續(xù)努力。這一設備的技術進步，不僅推動了光通信技術的進步，還為實現(xiàn)更高效的信息化社會提供了可能性。未來，硅基調制器仍面臨諸多挑戰(zhàn)，主要包括如何提升信號傳輸?shù)乃俾?、降低能耗和縮小尺寸等方面。隨著數(shù)據(jù)傳輸速率的劇增，如何在滿足高帶寬需求的同時，確保能效的提升，成為研究者們亟待解決的問題。此外，硅基調制器如能進一步精簡尺寸，將極大便利與微電子器件的集成，推動更小型光電系統(tǒng)的實現(xiàn)。在產(chǎn)業(yè)化進程中，構建標準化的生產(chǎn)流程將是硅基調制器邁向大規(guī)模應用的重要一步。通過實現(xiàn)設計、工藝、測試與封裝的標準化，可降低生產(chǎn)成本，使得硅基調制器在更多應用場景中得到推廣。（摘自《硅基調制器：未來光通信的希望與挑戰(zhàn)》）1.下列關于材料內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.硅基調制器是搭載著電流傳遞信息的電信號轉變?yōu)樽尮獬休d信息通過光纖傳輸?shù)墓庑盘柕年P鍵一環(huán)。B.硅基調制器將準備傳輸?shù)男畔⒄{制到載波上，實現(xiàn)了電信號到光信號的轉變，因此被稱為已調信號。C.硅基調制器的工作原理是，通過控制電信號在高電平和低電平之間切換，實現(xiàn)電對光的控制，完成電光轉換。D.硅基調制器在研發(fā)中遇到了調制效率低、帶寬不足的技術難題，研究人員始終不懈努力逐步進行優(yōu)化提升。2.下列對材料一論證的相關分析，正確的一項是（）A.文章著眼全球信息化的時代背景，論述硅基調制器成為了光通信領域的核心技術，將在信息領域發(fā)揮越來越重要的作用。B.文章圍繞硅基調制器的工作原理展開論述，思路清晰條理分明，論據(jù)充分觀點鮮明，將抽象的原理講述得形象生動，易于理解。C.文章后半部分講述硅基調制器從實驗室研究到產(chǎn)業(yè)應用的過程，說明硅基調制器在光通信領域不可或缺的地位。D.文章綜合運用事實論證、道理論證、對比論證等多種論證方法，全面論述硅基調制器在未來有著廣闊而遠大的前景。3.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.硅的載流子具有色散效應，因此科學家將硅作為制造調制器的基底材料，并設計出了多種調制器的結構。B.光通信中硅基調制器實現(xiàn)電對光的控制是通過光的折射率變化影響光的傳輸速度從而改變光強大小進行的。C.馬赫—曾德爾干涉型硅基調制器的研制標志著硅基光電子技術進入實用化階段，但其調制效率較低，最終被取代。D.隨著硅基光電子學與產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，硅基調制器的性能將會進一步提升，在信息領域發(fā)揮越來越重要的作用。4.硅基調制器在光通信應用中具備哪些優(yōu)點？請閱讀材料加以概括。5.未來，硅基調制器的發(fā)展需要解決哪些問題？請結合材料一、材料二的內容分析概括。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：小草莓[俄]維克托·阿斯塔菲耶夫獵人的足跡踏遍各地，沒有獵人不去的地方！有一次獵人把我?guī)У蕉盖偷膷{谷里，帶到刺薔薇和馬林果的荊棘之中。馬林果叢里有一只松雞，我的腳步聲驚動了它，我想碰碰運氣，朝它開了一槍，還真的打中了，但沒有擊中要害。我開始追捕這只受傷的松雞，全然不顧腳下的路。我追著松雞跑到長滿越橘的山岡上，腳上穿的膠皮靴子的靴底螺紋都被磨平了。冷不防地，腳下一滑，我向山岡下跌落，背包里的鐵鍋、勺子、水杯摔得嘩啦直響，我的骨頭也在咔吧作響。說時遲，那時快，眼看還有三俄丈，我就會落入谷底深潭。據(jù)說，上帝保護不喝酒的人和聰明人，魔鬼保護醉鬼和蹩腳的獵手。不是別的，正是魔鬼往我這個蹩腳獵手的腳下塞了一大叢刺薔薇——我踩在樹叢上，不再向下跌落了。我停住了。喘了一口氣后，我望向深潭，這時我才明白，我獲得了寬宥，可以繼續(xù)活下去，真是值得慶幸！我小心翼翼地用手抓住多刺的薔薇，慢慢地向上攀爬。我從這一個灌木叢爬到那一個灌木叢，從這一個石塊攀到那一個石塊，眼看山頂近在咫尺。這時，我突然看到一株正在開花的小草莓，它生長在苔蘚蔓生的石塊和刺薔薇叢當中?，F(xiàn)在是十月份，已到深秋季節(jié)！樹葉幾乎全部凋落，嚴寒降臨大地，且已經(jīng)不止一次下過銀霜。在這樣的季節(jié)里，竟然還有一株小草莓在開花！我俯下身去，看到在細弱的莖上、在深綠色的葉子下竟開著一朵小白花，它膽怯地望著秋日的世界。圓形的花瓣因霜凍而萎縮，花朵中間露出一顆剛剛結出的草莓果。果實已經(jīng)變黑，即將死去，小白花也只能再開上一天，最多兩天……此情此景，使我不禁聯(lián)想起自己從前遇到的一件事情。那件事情發(fā)生在科馬利哈火車站。當時，我正在等車，突然，好像聽到一道口令似的，所有候車乘客的頭都轉到同一個方向。那里出了什么事？噢，是有一個無腿的姑娘正從那邊向這里走來。她雙手握著兩根木拐棍，半截身子支撐在一個革制的長裙式簍子上面。她并沒有身穿爛衫，也沒有蓬頭垢面，更沒有酒氣熏天。她是這樣的不一般，所以大家都屏住呼吸凝視著她。她頭上戴著一頂特別顯眼的綠色貝雷帽，帽檐下面露出淡黃色的鬈發(fā)和一雙藍色的眼睛，上身穿著卡普綸短衫，嘴唇上涂著口紅——口紅涂得濃重、鮮艷，輪廓夸張，仿佛帶有挑釁的意味。有一位上了年紀的婦女與這個姑娘并肩而行，可能是她的母親。她們倆一直在交談。這個衣著華麗、嘴唇鮮紅的姑娘扮出一副對周圍驚愕面孔不屑一顧的表情，她只專注于母女之間的談話。就這樣，她們走過月臺，走過注視著她們的人群。要是姑娘始終保持這種不依賴他人的驕矜神態(tài)，該有多么好啊！然而到了月臺盡頭，姑娘就必須跨越鐵軌了。姑娘輕盈的身軀跨過一道鐵軌，又跨過另一道鐵軌，到了第三道，她的裙式簍子不知為何卡在了鐵軌上，并從姑娘的身體上脫落。霎時間，姑娘失去了依托，摔在軌道之間沾滿油污的石塊上。綠色貝雷帽掉了下來，淡黃色鬈發(fā)松散開來，遮蓋住了姑娘的面頰和雙眸。不知什么人放肆地大聲笑了起來，隨即有人沖著他斥罵。在嘈雜聲中，那位婦女把姑娘抱了起來，安放到簍子上，又抖掉貝雷帽上的塵土，給姑娘重新戴好，并精心地把鬈發(fā)收拾妥帖，然后她們繼續(xù)向前走去。姑娘在躍過最后一道鐵軌后，轉過臉向我們投來一瞥……從那時起，她那回眸一瞥的目光深深刻在了我的記憶里。這目光中充滿鄙視與傲慢，即使姑娘長大，成為中年女士，她的目光依舊不會改變。但是從那稚嫩的碧藍眼睛里，我可以讀到——在挑釁和傲慢的背后，深深地、深深地埋藏著孤立無援的痛苦。我分明知道，把這個姑娘與那株不該在那時開花的小草莓做比較，實在是太牽強和平庸了。但有什么辦法呢？姑娘和小草莓總是同時在我的記憶中浮現(xiàn)——小花沒有結出果實，姑娘領略不到幸福?。ㄕ浴稑涮枴逢愂缳t、張大本譯）文本二：阿斯塔菲耶夫描繪大自然的作品具有濃厚的抒情色彩，往往采取自敘體，以主人公“我”的所見、所聞、所感、所思為主線，被認為繼承了屠格涅夫、普里什文、巴烏斯托夫斯基的自然哲理散文傳統(tǒng)。……作者一面擔憂自然資源被破壞、生態(tài)平衡失調，同時也在擔憂人的精神世界的失衡。在他看來，人如果喪失了對大自然的愛，也必然喪失人性的善?！拔覍懘笞匀坏淖髌芳仁菫榱撕⒆樱彩菫榱顺赡耆?。我想讓人們懂得：我們周圍的一切，從綠色的草地到孱弱的小鳥，從原始森林的野獸到種滿莊稼的田野，直到我們賴以呼吸的天空和供給我們溫暖的陽光——這一切的一切都是我們生命的一部分，也就是說，是我們本身，因為人類是大自然的兒子，當然就屬于自己的地球——母親，須知我們是她的靈魂，她也永遠活在我們的心中，沒有地球——母親，我們是無法生存的?！保ㄕ陨鐣u價）6.下列對文本相關內容理解不正確的一項是（）A.“我”在惡劣的環(huán)境和糟糕的境遇下突然看到這株小草莓，給“我”的精神帶來了巨大的沖擊，“我”被這頑強的小生命折服了。B.文中兩次提到無腿姑娘身上帶著“挑釁”意味，表明姑娘在命運的磨難面前不屈服的頑強意志，這讓作者感到無比的驚嘆和由衷的贊賞。C.無腿姑娘過鐵軌時摔倒，“不知什么人放肆地大聲笑了起來”，體現(xiàn)了人性的復雜和惡，作者為生活在這樣的社會感到憤怒和惋惜。D.小草莓和無腿姑娘的故事是作者親身經(jīng)歷、親眼所見，除此之外兩者并沒有更多的關聯(lián)，所以作者直言把兩個故事放在一起“太牽強和平庸”。7.下列對文本一藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章標題“小草莓”既是文章的主人公，又是無腿姑娘的陪襯，它明知即將死去卻依然開出白花結出果實，留給讀者充分的聯(lián)想和思考。B.作者極善描寫，善于把自然事物人格化，文中的小草莓頑強堅韌，在深秋的峽谷，經(jīng)過銀霜洗禮，毅然開花結果，顯示出獨特的細膩和活力。C.本文取材于作者自身的經(jīng)歷，采用自敘的方式進行創(chuàng)作，著眼點是人的心靈，用看似沒有溫情的冷酷語言抒發(fā)著極其深刻且濃厚的情感。D.文章沒有精心編織的情節(jié)，似散文，又似小說。這種無拘無束的結構和行文方式使作者得以隨心所欲地概括生活真實，表達內心感受。8.阿斯塔菲耶夫極善描寫，有評論者說：“無論是原始森林的夜晚，還是奧巴里哈河上的垂釣，一經(jīng)他的點染，便顯示出一種獨特的細膩和活力”。請結合文本簡要賞析。9.《小草莓》最后一段“我分明知道，把這個姑娘與那株不該在那時開花的小草莓做比較，實在是太牽強和平庸了”，卻還是將姑娘與小草莓關聯(lián)起來，為什么？請結合文本，談談你的理解。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子，至激于義理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，無兄弟之親，獨身孤立，少卿視仆于妻子何如哉？且勇者不必死節(jié)，怯夫慕義，何處不勉焉！仆雖怯懦欲茍活亦頗識去就之分矣何至自沉溺縲紲之辱哉！且夫臧獲婢妾，猶能引決，況仆之不得已乎？所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后也。古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事、思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。仆竊不遜，近自托于無能之辭，網(wǎng)羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始，稽其成敗興壞之紀，上計軒轅，下至于茲，為十表，本紀十二，書八章，世家三十，列傳七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創(chuàng)未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉！然此可為智者道，難為俗人言也！且負下未易居，下流多謗議。仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑，以污辱先人，亦何面目復上父母之丘墓乎？雖累百世，垢彌甚耳！是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知其所往。每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也！身直為閨閣之臣，寧得自引深藏于巖穴邪？故且從俗浮沉，與時俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教以推賢進士，無乃與仆私心剌謬乎？今雖欲自雕琢，曼辭以自飾，無益，于俗不信，適足取辱耳。要之，死日然后是非乃定。書不能悉意，故略陳固陋。謹再拜。（節(jié)選自司馬遷《報任安書》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。仆雖怯懦A欲茍活B亦頗識C去就D之分矣E何至F自沉溺G縲紲之辱哉！11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.惡，討厭、憎恨，與《老子四章》中“物或惡之”的“惡”意思相同。B.勝，盡、完，與《鴻門宴》中“刑人如恐不勝”的“勝”意思不同。C.辭，文辭，與《屈原列傳》中“皆好辭而以賦見稱”的“辭”用法相同。D.會，恰逢，適逢，與《蘇武傳》中“會緱王與長水虞常等謀反匈奴中”的“會”意思相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.司馬遷在選文中進一步申明他并不顧念家庭，也不缺少“臧獲婢妾，猶能引決”那樣的勇氣，但輕輕一死，也就同時斷送了為之獻身效命的事業(yè)。B.司馬遷在文中用周文王、孔子、屈原等古圣先賢憤而著書的典故，表現(xiàn)了自己隱忍的苦衷、堅強的意志和奮斗的決心，體現(xiàn)了作者偉岸的人格。C.司馬遷認為自己因為多話而遭受大禍，已是地位卑賤之人，會被人嘲笑譏諷，也沒有顏面面對父母，即使是過去很久，這種恥辱只會更加深重。D.司馬遷身受重創(chuàng)之后，悲憤交加，向任安表述沉痛羞辱的憤懣心情，從“浮沉”“俯仰”“狂惑”等貶語可以看出他完全消極避世的生活態(tài)度。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。（2）書不能悉意，故略陳固陋。謹再拜。14.請結合材料第二段和第三段，概括分析司馬遷如何闡述自己受腐刑后隱忍茍活的原因。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。和董傳①留別蘇軾粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。厭伴老儒烹瓠葉②，強隨舉子踏槐花③。囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。得意猶堪夸世俗，詔黃④新濕字如鴉?！咀ⅰ浚孩俣瓊鳎鹤种梁停尻枺ń駥俸幽希┤?，曾在鳳翔與蘇軾交游，二人感情深厚。②瓠（hù）葉：瓠的葉子，可作菜用。據(jù)載，東漢劉昆有學生五百多人，每年春秋兩度祭祀，常常準備好各種禮儀并用木瓠的葉子作祭祀品。瓠，葫蘆、冬瓜等的總名。③踏槐花：舊時考試是在秋天舉行，夏季槐花黃的時節(jié)考生們正在忙于溫書應考，故有“槐花黃，舉子忙”的諺語。④詔黃：詔書。因詔書是用黃麻紙書寫，故稱。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.整首詩語言既樸素又帶有一點詼諧；對仗工整，但又極其注重用典，且用典巧妙。B.頷聯(lián)上下兩句內容通過這種兩兩對應的比較，來說明作者一心向上的陽光心理。C.頸聯(lián)描繪了當時社會人們普遍對讀書人認可度較高，整個社會對“科舉”高度重視。D.作者在詩歌最后繼續(xù)鼓勵并預祝董傳能夠金榜題名，在世俗之人面前揚眉吐氣。16.明代譚元春《東坡詩選》：“腹有詩書氣自華’，使人不敢空慕清華之氣，語亦大妙”。請結合詩歌分析首聯(lián)所蘊含的情感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中用“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心”抒發(fā)自己心中的郁憤之情，而司馬遷在《屈原列傳》中認為屈原“怨”的原因是“____________，____________”。（2）《〈論語〉十二章》中，孔子既強調了榜樣良好作用，又強調人要自我反思的兩句是“____________，____________”。（3）古詩詞中的意象內涵豐富，為文人寄托情感提供了載體，營造了特定的意境，例如“____________，____________”中的“孤城”便營造了一種蒼涼的意境。第Ⅱ卷表達題（80分）三、語言文字運用（本題共5小題，20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。春節(jié)作為一種“社會實踐”，本身確實發(fā)生了巨大變化。很多曾經(jīng)的習俗、儀式，或簡化或消失了。要看到，節(jié)日、習俗的外在形式，隨著時間而變遷，是正常文化現(xiàn)象。我們真正應該關心的是，如何讓傳統(tǒng)的習俗、儀式與現(xiàn)代生活更好融合，共同守護傳承至今的價值理念與精神內核。從這個角度看，除了貼春聯(lián)、吃餃子、放鞭炮等（甲）__________的傳統(tǒng)年俗，近些年也涌現(xiàn)了許多新年俗，讓春節(jié)更加（乙）__________。①看“村晚”、網(wǎng)購年貨、云拜年、發(fā)電子紅包、集五福、旅游過年、觀影過年……等成為許多人的新選擇。尤其是，②隨著近年來傳統(tǒng)文化大熱，③趕集市、逛廟會、觀燈會等較為傳統(tǒng)的年俗，④經(jīng)過全新包裝，⑤反而在年輕人特別是城市居民中流行起來。這些新變化，不恰恰讓我們品出傳統(tǒng)節(jié)日的新滋味？18.下列句子中的“我們”與文中加點的“我們”，意義和用法相同的一項是（）A.我們紅軍剛想在吳起鎮(zhèn)安營休息，怎知敵人又追上來了。B.諸位代表先生們，我們有一個共同的感覺，這就是我們的工作，將寫在人類歷史上。C.我們沒槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來！D.我們生活在互聯(lián)網(wǎng)時代，獲取信息更加方便，但遭遇的謬誤也更多。19.請在語段中甲、乙兩處填上恰當?shù)某烧Z。20.文中標序號處有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。清晨的大海一片湛藍，波光粼粼。海風輕輕吹過，帶著咸咸的味道。小船在海面上漂浮，周圍是無盡的海水。遠處的海平面與天空相接，分不清哪里是海，哪里是天。偶爾有飛魚躍出水面，在空中劃過一道銀色的弧線，然后又落入水中。隨著太陽的升高，海面上的波光越發(fā)耀眼，像是無數(shù)顆鉆石在閃爍。老人的小船在這片廣闊的大海上，如同一片飄零的樹葉。21.以上文字是海明威《老人與?！分忻鑼懎h(huán)境的精彩段落，請從表現(xiàn)手法的角度賞析這段內容。22.班級即將舉行一場讀書推薦會，請從《大衛(wèi)·科波菲爾》《復活》《老人與海》《百年孤獨》中任選一本，寫一段不少于50字的推薦語，必須至少運用一種修辭手法。四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。認識事物時，我們的判斷常常會受到一些因素的影響，如篤信古人、權威和書本，聽信大多數(shù)人的意見等?！白怨乓詠怼薄爸麑＜冶硎尽薄皶险f”“大多數(shù)人認為”等常見說法，就體現(xiàn)了這些影響。請根據(jù)以上材料，聯(lián)系當下生活實際，延伸思考，選取合適的角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：自擬題目，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。四川省涼山彝族自治州2024-2025學年高二上學期期末考試語文試題答案及簡析一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀1.答案：B簡析：根據(jù)材料一第二段，“當硅基調制器將準備傳輸?shù)男畔⒄{制到載波上，便實現(xiàn)了電信號到光信號的轉變，調制后攜帶信息的載波被稱為已調信號”，可知被稱為已調信號的是調制后攜帶信息的載波，并非硅基調制器，B選項錯誤。2.答案：A簡析：B選項，文章不僅圍繞工作原理展開，還涉及發(fā)展歷程、性能提升等多方面；C選項，文章后半部分重點強調性能提升和未來潛力；D選項，文章主要運用事實論證，未使用對比論證，A選項正確。3.答案：A簡析：材料一第四段表明，使用硅作為基底材料主要是為與工藝兼容及實現(xiàn)高集成度、低成本，并非僅因硅的載流子有色散效應，A選項錯誤。4.答案：①能夠與現(xiàn)代成熟的半導體集成工藝兼容，集成度高、成本低；②應用場景廣泛，在多個領域中具有獨特價值；③容量大、調制速率高；④低延遲、低損耗，數(shù)據(jù)傳遞快速。簡析：從材料一“為了與現(xiàn)代成熟的互補金屬氧化物半導體（CMOS）集成工藝兼容，制造高集成度、低成本的光芯片，科學家通常使用硅作為制造調制器的基底材料”可得出①；材料二“硅基調制器的應用場景非常廣泛……在醫(yī)療、音視頻、工業(yè)控制等多個領域中也展現(xiàn)了其獨特價值”體現(xiàn)了②；材料二“在長距離光通信中……實現(xiàn)大容量和高速率的通信”及材料一中調制速率的相關描述得出③；材料二“在短距離傳輸中……發(fā)揮著低延遲、低損耗的優(yōu)勢，確保數(shù)據(jù)的快速傳遞”可總結出④。5.答案：①帶寬需求的快速增長，在滿足高帶寬需求的同時，提升能效；②精簡尺寸，便于與微電子器件集成，推動更小型光電系統(tǒng)實現(xiàn)；③構建標準化的生產(chǎn)流程，實現(xiàn)設計、工藝、測試與封裝的標準化，降低生產(chǎn)成本，推廣到更多的應用場景。簡析：依據(jù)材料二“隨著數(shù)據(jù)傳輸速率的劇增，如何在滿足高帶寬需求的同時，確保能效的提升，成為研究者們亟待解決的問題”可得①；“硅基調制器如能進一步精簡尺寸，將極大便利與微電子器件的集成，推動更小型光電系統(tǒng)的實現(xiàn)”得出②；“在產(chǎn)業(yè)化進程中，構建標準化的生產(chǎn)流程將是硅基調制器邁向大規(guī)模應用的重要一步……使得硅基調制器在更多應用場景中得到推廣”可總結出③。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ6.答案：D簡析：小草莓和無腿姑娘都展現(xiàn)出頑強生命力，作者說“太牽強和平庸”是為提醒讀者思考，二者有關聯(lián)，D選項錯誤。7.答案：D簡析：本文是散文，并非“似散文，又似小說”，D選項錯誤。8.答案：①善于把自然人格化（擬人手法）。作者筆下的草莓小花開在細弱的莖上，“膽怯地望著秋日的世界”，被賦予人得情態(tài)，流露出作者對這頑強小生命的憐惜之情。②細致的人物描寫。無腿姑娘講究的著裝、精致的妝容以及摔倒后的動作眼神，描寫細膩準確，把人物人內心對命運的挑釁、對苦難不屈服的倔強真實的呈現(xiàn)出來。③情景交融（環(huán)境描寫），對自然草木的描寫，聯(lián)系著情感表現(xiàn)，是對人與自然關系的最本真的書寫，其間透著他對人的情感的細膩把握，對人性的細致而獨到的體驗。簡析：文中描寫草莓“膽怯地望著秋日的世界”運用擬人，體現(xiàn)對其憐惜；對無腿姑娘的著裝、妝容、動作眼神細致描寫，展現(xiàn)其內心；作者將對自然和人物的描寫相聯(lián)系，體現(xiàn)對人與自然、人性的思考，所以有此答案。9.答案：①小草莓與姑娘面對嚴峻的環(huán)境考驗，表現(xiàn)出非比尋常的勇氣與智慧，令人嘆服于生命力的頑強。所謂的“牽強和平庸”是作者的有意點醒和強調。②“小花沒有結出果實”是因為惡劣的自然環(huán)境，“姑娘領略不到幸?！笔且驗閻鄣膯适Ш腿诵缘膼海肮媚锖托〔葺偸峭瑫r在我的記憶中浮現(xiàn)”體現(xiàn)了作者對人性的思考。③小草莓和無腿姑娘的故事，是他們對生活和生命的本真體驗，其間透露著作者對情感的細膩把握和對人性細致而獨到的體驗，觸發(fā)了他對生命力發(fā)自本能的敬畏；同時也表現(xiàn)出對底層人可悲亦可憐的精神與道德狀況的同情，于悲憤中透著憐憫。簡析：小草莓在深秋開花、姑娘面對嘲笑的表現(xiàn)都展現(xiàn)頑強生命力；小草莓受自然環(huán)境影響，姑娘受社會環(huán)境影響，作者借此思考人性；作者通過二者故事，表達對生命力的敬畏和對底層人的同情，故有此答案。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀10.答案：ABE簡析：“仆雖怯懦”與“欲茍活”是轉折關系，應在“怯懦”“茍活”后斷開；“矣”是句末語氣詞，表意完整，在“矣”后斷開，所以選ABE。11.答案：B簡析：兩個“勝”都為“盡、完”的意思，B選項中說意思不同錯誤。12.答案：D簡析：司馬遷“從俗浮沉，與時俯仰”是為完成《史記》而隱忍，并非消極避世，D選項錯誤。13.答案：（1）也是想探求天道與人事之間的關系，貫通古往今來世道盛衰變遷的脈絡，成為一家之言。（2）書信是不能完全表達心意的，只是略為陳述我愚執(zhí)淺陋的意見罷了。恭敬地拜兩拜。簡析：（1）“究”是探求，“際”是關系，“通”是貫通，“變”是變遷；（2）“悉”是完全，“固陋”是愚執(zhí)淺陋的意見，“再拜”是拜兩拜。據(jù)此翻譯即可。14.答案：司馬遷受腐刑后隱忍茍活的原因，是為了完成《史記》。①列舉古代被人稱頌的“倜儻非常之人”受辱后“論書策以舒其憤”的例子。②介紹《史記》的體例和宗旨，說明自己“就極刑而無慍色”是為了完成《史記》。簡析：材料第二段列舉文王等古圣先賢受辱著書的例子，表明自己也可如此；第三段介紹《史記》體例和宗旨，體現(xiàn)為完成《史記》甘愿受刑，所以得出此答案。（二）古代詩歌閱讀15.答案：B簡析：頷聯(lián)主體對象是董傳，不是作者，B選項錯誤。16.答案：①真誠地贊美董傳寧肯生活貧苦，也要讀好書、力求上進的品性。“粗繒大布”，說明董傳家貧，穿不起一般讀書人穿的綾羅綢緞，同時，也說明董傳不是一個愛慕虛榮的人?！肮摹?，形象地把董傳的清貧之態(tài)描寫了出來。尤其是一個“裹”字，極其傳神，也極有畫面感，生動地刻畫出窮人家的男兒在衣不蔽體、食不果腹的情況下，依然熱愛讀書的形象。②闡明了讀書使人氣質高雅，強調了讀書的意義。“腹有詩書”，這四個字意在說明一個人的高雅氣質來自哪里?！皻庾匀A”，原來，讀書的作用不僅在于占有知識，還在于提升人的精神境界；讀書，能夠使人脫離低級趣味，養(yǎng)成高雅、脫俗的華麗氣質?！白浴笔侨涞闹匦乃?，它強調華美的氣質是由自己修煉而來，是你飽讀詩書的必然結果，它把“腹有詩書”和“氣華”有機地連接在一起了，使得二者互為因果關系。簡析：“粗繒大布裹生涯”體現(xiàn)董傳貧苦卻熱愛讀書的品性，作者對此贊美；“腹有詩書氣自華”強調讀書對提升氣質的作用，“自”突出氣質由自身修煉而來，據(jù)此總結答案。（三）名篇名句默寫17.答案：（1）信而見疑，忠而被謗；（2）見賢思齊焉，見不賢而內自省也；（3）示例：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山（答案不唯一，符合“孤城”營造蒼涼意境即可）簡析：根據(jù)平時積累，注意易錯字“疑”“謗”“焉”“仞”等，第三空只要寫出含有“孤城”且營造蒼涼意境的詩句即可。三、語言文字運用（一）語言文字運用Ⅰ18.答案：D簡析：文中“我們”泛指一般人，A、B、C選項中的“我們”均為特指特定群體，D選項“我們”泛指生活在互聯(lián)網(wǎng)時代的所有人，與文中“我們”意義和用法相同。19.答案：甲：雷打不動；乙：豐富多彩（或精彩紛呈、多姿多彩）簡析：甲處形容傳統(tǒng)年俗一直延續(xù)、不易改變，“雷打不動”合適；乙處形容新年俗讓春節(jié)更豐富多樣，“豐富多彩”“精彩紛呈”“多姿多彩”均可。20.答案：①句刪去省略號；⑤句改為“反而在城市居民特別是年輕人中流行起來”。簡析：①句中省略號和“等”表意重復；⑤句“年輕人特別是城市居民”語序不當，應先大后小，即“城市居民特別是年輕人”。（二）語言文字運用Ⅱ21.答案：①比喻手法?！靶〈诤Ｃ嫔掀。車菬o盡的海水”中，小船被比作“一片飄零的樹葉”，這一比喻形象地突出了小船在浩瀚大海中的渺小與無助，同時也暗示了老人面對大自然的渺小與堅韌。②動靜結合。文中既有“海風輕輕吹過”“小船在海面上漂浮”等靜態(tài)描寫，又有“飛魚躍出水面，在空中劃過一道銀色的弧線”等動態(tài)描寫，動靜結合，使得整個場景更加生動鮮活。簡析：文中把小船比作樹葉，突出其渺小無助，暗示老人的渺小與堅韌；同時有靜態(tài)的海風、小船，動態(tài)的飛魚，動靜結合讓場景生動，據(jù)此總結答案。22.答案：示例一：狄更斯在《大衛(wèi)?科波菲爾》中以細膩如絲的筆觸