小學生課本中寓言故事的啟示

小學生課本中寓言故事的啟示TOC\o"1-2"\h\u4948第一章走進小學課本中的寓言世界 13612第二章寓言故事內容大賞 113706第三章剖析寓言故事的共性特點 232160第四章那些深刻的啟示：我的初體驗 26449第五章以《亡羊補牢》為例：啟示的深度挖掘 27732第六章從寓言到生活：啟示的現(xiàn)實意義 211895第七章寓言故事啟示的多元性思考 327770第八章帶著寓言的啟示繼續(xù)前行 3第一章走進小學課本中的寓言世界寓言故事就像是一個個神奇的小口袋，裝著無盡的智慧和道理，靜靜躺在小學生的課本里。在小學課本中，有來自不同國家、不同文化背景的寓言故事。像古希臘的《伊索寓言》，里面有好多我們耳熟能詳?shù)墓适?。比如說《狼和小羊》，一只小羊在河邊喝水，狼卻找各種借口要吃它，盡管小羊據(jù)理力爭，但狼最后還是把小羊吃了。這個故事就出現(xiàn)在我們的課本里，讓我們初步認識到了世界上存在著強者欺負弱者的不公平現(xiàn)象，而且這種欺負有時候是不需要理由的。還有中國古代的寓言故事，像《掩耳盜鈴》，那個人以為捂住自己的耳朵，別人就聽不到鈴聲了，就去偷鈴鐺，這故事既好笑又發(fā)人深省。這些寓言故事就像一把把鑰匙，打開了我們認識世界和思考道理的大門。第二章寓言故事內容大賞先來說說《刻舟求劍》這個故事吧。有一個楚國人，他在乘船過江的時候，把劍掉到水里了。他不慌不忙地在船舷上刻了個記號，說等船靠岸了就從這兒下去找劍。這個故事原文簡潔明了地刻畫了這個人的愚蠢行為。他完全忽略了船在行駛，而劍是靜止在水底的這個事實。這就告訴我們，世界是不斷變化的，我們看待問題不能拘泥于一種固定的思維模式，不能用一成不變的眼光去看待事物。再看《揠苗助長》，一個農夫嫌自己田里的禾苗長得慢，就一棵一棵地往上拔，想讓它們快點長高。結果禾苗都死了。這個故事里農夫的行為是違背自然規(guī)律的，他太急于求成了。這也給我們敲響了警鐘，在學習和生活中，很多事情都有它自身的發(fā)展規(guī)律，我們不能操之過急，不然就會適得其反。第三章剖析寓言故事的共性特點寓言故事大多篇幅短小精悍。它們沒有冗長復雜的情節(jié)，往往用簡單的場景和人物就把道理講清楚了。就像《守株待兔》，故事里一個農夫和一只兔子，農夫因為偶然撿到一只撞死在樹樁上的兔子，就天天守在樹樁旁等兔子再來撞死。這個故事短短幾句話就描繪出了農夫的懶惰和心存僥幸。同時寓言故事常常借助動物或者簡單的人物形象來傳達道理。比如《狐貍和烏鴉》中的狐貍，狡猾奸詐，用花言巧語騙走了烏鴉嘴里的肉。這些形象生動鮮明，讓人印象深刻。而且寓言故事一般都有一個明確的寓意，這個寓意往往是關于道德、生活智慧或者為人處世的經驗教訓。第四章那些深刻的啟示：我的初體驗我記得第一次讀到《龜兔賽跑》這個故事的時候，真的是感觸頗深。故事里兔子跑得特別快，烏龜爬得很慢，兔子因為自己的速度優(yōu)勢就驕傲自大，在比賽途中睡覺，而烏龜一直堅持不懈地往前爬，最后烏龜贏了。當時我就想，在學習上我可不能像兔子那樣，因為自己有點小成績就沾沾自喜。而且不管做什么事，都要有烏龜這種堅持不懈的精神。還有《北風和太陽》的故事，北風和太陽比賽誰能讓行人脫下衣服。北風使勁地吹，可是行人卻把衣服裹得更緊了；太陽溫和地照耀，行人慢慢就熱得脫下了衣服。這個故事讓我明白了，有時候溫和的方式比強硬的手段更有效，在和小伙伴相處的時候，不能總是很強硬，要學會用溫和的態(tài)度去對待別人。第五章以《亡羊補牢》為例：啟示的深度挖掘《亡羊補牢》講的是一個人的羊圈破了個洞，第一天丟了一只羊，他沒有及時修補。第二天又丟了一只羊，這時候他才趕緊把羊圈補好。原文中“亡羊而補牢，未為遲也”這句話就點明了故事的寓意。從這個故事里，我們能得到很多啟示。在生活中，我們也會犯錯，就像羊圈有了破洞一樣。有時候我們可能一開始沒有意識到錯誤的嚴重性，但是當我們發(fā)覺錯誤造成的后果之后，只要及時改正，還是來得及的。比如說，我們在學習數(shù)學的時候，可能一開始某個知識點沒有掌握好，考試就會出錯。如果我們發(fā)覺這個問題之后，能夠及時去復習、請教老師，就像補羊圈一樣，那我們后面就可以避免再犯同樣的錯誤，學習成績也能提高。第六章從寓言到生活：啟示的現(xiàn)實意義寓言故事中的啟示在我們的生活中無處不在。就拿《南轅北轍》來說，那個人要去南方，卻駕著車往北走，他的馬越好、路費越多、車夫駕車技術越好，他就離目標越遠。在現(xiàn)實生活中，我們也經常會制定目標和計劃，如果目標和計劃的方向錯了，就像故事里那個人一樣，做再多的努力都是白費的。比如有的同學想要提高成績，但是他的方法是每天熬夜打游戲，這就和提高成績的目標背道而馳了。所以我們在做任何事情之前，都要先確定好正確的方向。再比如《螞蟻和蟬》，蟬整天唱歌玩耍，不儲存食物，冬天來了就挨餓；螞蟻在夏天辛勤地儲備糧食，冬天過得很安穩(wěn)。這告訴我們要有未雨綢繆的意識，不能只圖眼前的快樂，要為將來做好打算，就像我們現(xiàn)在要好好學習，為將來的生活和工作打好基礎。第七章寓言故事啟示的多元性思考不同的人從同一個寓言故事中可能會得到不同的啟示。以《狼和鶴》為例，狼喉嚨里卡了一塊骨頭，鶴用長嘴幫它取了出來，狼卻不肯給鶴報酬。從道德層面看，這個故事告訴我們做人要知恩圖報，不能像狼那樣忘恩負義。但是如果從鶴的角度來思考，鶴在幫助狼之前是不是應該先考慮狼的品性呢？這就提醒我們在幫助別人的時候，也要有一定的判斷力，不能盲目地幫助可能會傷害自己的人。再看《三個和尚》的故事，大家都知道是說三個和尚沒水喝，因為他們互相推諉責任。從團隊合作的角度來說，這啟示我們在團隊中要有責任心，要互相協(xié)作。但從管理的角度看，是不是也說明缺乏有效的管理機制呢？所以寓言故事的啟示是多元的，可以從不同的角度去思考和挖掘。第八章帶著寓言的啟示繼續(xù)前行這些寓言故事就像我們成長路上的一盞盞明燈。在未來的日子里，我們會遇到各種各樣的情況，而寓言故事中的啟示會不斷地在我們腦海