2024-2025學(xué)年高中英語 Module 1 My First Day at Senior High說課稿1 外研版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語Module1MyFirstDayatSeniorHigh說課稿1外研版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Module1MyFirstDayatSeniorHigh說課稿1外研版必修1教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年高中英語Module1MyFirstDayatSeniorHigh，涉及高中英語必修1的閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法知識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生升入高中后的第一天為背景，通過閱讀理解文章，復(fù)習(xí)和鞏固初中階段學(xué)過的英語詞匯和語法知識，如一般過去時、一般現(xiàn)在時、一般將來時等。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解高中英語學(xué)習(xí)的特點和方法，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀理解文章，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會運用英語描述個人經(jīng)歷和情感態(tài)度。文化意識方面，學(xué)生將了解中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。思維品質(zhì)上，學(xué)生將通過分析文章結(jié)構(gòu)，提高邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)，掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用一般過去時和一般現(xiàn)在時態(tài)，正確描述過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷和狀態(tài)。

②掌握并運用與高中生活相關(guān)的詞匯，如“seniorhighschool”、“classmates”、“teachers”等。

③理解文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會從文章中提取關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物和事件。

2.教學(xué)難點，

①理解并區(qū)分一般過去時和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，尤其是在復(fù)合句中的時態(tài)搭配。

②在閱讀理解中，準(zhǔn)確把握作者的情感態(tài)度和文章的主旨大意。

③在詞匯學(xué)習(xí)中，能夠靈活運用新詞匯，并在實際語境中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶鎿Q和擴(kuò)展。

④培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行深入分析和評價。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版必修1》Module1MyFirstDayatSeniorHigh。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如校園圖片、學(xué)生活動照片，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解文章背景和文化差異。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示課文內(nèi)容，包括文章結(jié)構(gòu)、重點詞匯和語法點，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動，同時確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如預(yù)讀課文，標(biāo)記生詞，了解文章背景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“高中生活介紹”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“描述你的第一天高中生活”，“你認(rèn)為高中生活與初中生活有哪些不同”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解高中生活相關(guān)的詞匯和時態(tài)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解高中生活，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放高中校園生活的視頻，引出“我的高中第一天”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解一般過去時和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合文章中的實例，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的高中第一天經(jīng)歷，以及角色扮演活動，模擬課堂互動。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如時態(tài)的混淆，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗英語在真實情境中的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時態(tài)的用法。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握語言技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解時態(tài)的用法，掌握英語交流的基本技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置包括翻譯、寫作和口語練習(xí)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與高中生活相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如糾正錯誤，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看關(guān)于高中生活的紀(jì)錄片。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成了“外研版必修1Module1MyFirstDayatSeniorHigh”的教學(xué)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確運用一般過去時和一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人經(jīng)歷和現(xiàn)實情況。他們能夠使用所學(xué)詞匯，如“seniorhighschool”、“classmates”、“teachers”等，進(jìn)行日常交流。在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠閱讀相關(guān)材料，如高中生活指南，并能夠撰寫簡單的描述性文章，如“我的高中第一天”。

2.詞匯掌握

學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面取得了顯著進(jìn)步，能夠識別并使用與高中生活相關(guān)的詞匯。他們在課堂活動和作業(yè)中，能夠靈活運用新詞匯，并在實際語境中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶鎿Q和擴(kuò)展。例如，學(xué)生能夠使用“exciting”、“interesting”等形容詞來描述他們的第一天高中生活。

3.語法知識深化

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對一般過去時和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法有了更深入的理解。他們能夠識別句子中的時態(tài)錯誤，并能夠根據(jù)語境選擇正確的時態(tài)。在作業(yè)中，學(xué)生能夠正確使用時態(tài)，寫出符合語法規(guī)則的句子。

4.閱讀理解能力提高

學(xué)生通過閱讀課文，提高了對英語文章的理解能力。他們能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物和事件。在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠閱讀更復(fù)雜的文章，并能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖。

5.文化意識增強(qiáng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解了中西方高中生活的差異，增強(qiáng)了跨文化交際意識。他們能夠認(rèn)識到不同文化背景下的教育方式和學(xué)生行為的不同，這在未來的國際交流中具有重要的意義。

6.學(xué)習(xí)策略和方法

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了有效的學(xué)習(xí)策略和方法，如如何預(yù)習(xí)、如何進(jìn)行課堂筆記、如何進(jìn)行課后復(fù)習(xí)等。這些策略和方法將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

7.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料和完成課后作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立思考，解決問題，并在遇到困難時尋求幫助。這種能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。

8.團(tuán)隊合作和溝通能力

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生提高了團(tuán)隊合作和溝通能力。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

9.邏輯思維和批判性思維能力

學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)和作者意圖的過程中，提高了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行評估，提出合理的觀點，并能夠從多個角度思考問題。

10.情感態(tài)度和價值觀

學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對高中生活有了更積極的態(tài)度和更明確的價值觀。他們認(rèn)識到教育的重要性，對未來的學(xué)習(xí)充滿了期待和熱情。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略，比如通過視頻導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣，然后通過小組討論和角色扮演來加深他們對文章的理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們在討論和表演中都很投入，他們的參與度很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在討論中過于活躍，而有的學(xué)生則顯得比較沉默。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更好地平衡學(xué)生的參與，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。

在策略上，我使用了預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)來鞏固學(xué)生的知識。預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計我覺得還可以更加精細(xì)，比如在預(yù)習(xí)問題中增加一些層次，既有基礎(chǔ)知識的問題，也有一些需要深入思考的問題，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的思考。至于作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的完成質(zhì)量不高，這可能是因為我沒有給出足夠的指導(dǎo)或者作業(yè)的難度不適合所有學(xué)生。因此，我需要在設(shè)計作業(yè)時更加注重個性化。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時會受到影響，特別是在小組討論時。我需要更加明確地設(shè)定規(guī)則，比如討論時如何輪流發(fā)言，如何尊重他人等。同時，我也需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)的步伐。

在知識方面，學(xué)生們對一般過去時和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法有了更深的理解，他們能夠正確運用這些時態(tài)來描述個人經(jīng)歷和現(xiàn)實情況。在詞匯學(xué)習(xí)上，學(xué)生們能夠識別并使用與高中生活相關(guān)的詞匯，這對于他們的日常交流非常有幫助。

在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力都有了提高。他們能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，并能夠用英語進(jìn)行簡單的描述和敘述。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對高中生活有了更積極的態(tài)度，他們對即將到來的新生活充滿了期待。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變對于他們的學(xué)習(xí)和成長是非常有益的。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。另外，課堂管理上還有一些小問題，比如紀(jì)律管理需要加強(qiáng)，課堂節(jié)奏需要調(diào)整。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-設(shè)計更加豐富和具有挑戰(zhàn)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-在作業(yè)設(shè)計上，考慮學(xué)生的個體差異，提供不同難度的作業(yè)選項。

-加強(qiáng)課堂管理，確保所有學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中參與學(xué)習(xí)。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

①一般過去時和一般現(xiàn)在時的用法

②與高中生活相關(guān)的詞匯

③文章結(jié)構(gòu)分析

②詞匯：

①seniorhighschool

②classmates

③teachers