7 兩件寶 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

7兩件寶說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7兩件寶說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課程基本信息1.課程名稱：7兩件寶

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語文實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)《兩件寶》，學(xué)生能夠感受民間故事的魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，通過角色扮演和小組討論，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解故事內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和講述，理解《兩件寶》的故事情節(jié)，如小豬、小牛和小羊如何合作對抗狼的故事。

-重點(diǎn)掌握人物形象：幫助學(xué)生識別故事中的人物角色，如小豬的聰明、小牛的勤勞和小羊的善良，并理解這些人物特點(diǎn)對故事情節(jié)的影響。

-重點(diǎn)體會故事主題：讓學(xué)生通過故事感受到合作和友愛的重要性，理解“團(tuán)結(jié)就是力量”的主題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)理解故事寓意：由于學(xué)生年齡較小，理解故事背后的寓意可能存在困難。教師需通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中小動物們的行為背后的原因和意義。

-難點(diǎn)提高朗讀能力：一年級學(xué)生的朗讀能力有限，教師需通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確發(fā)音，提高朗讀的流暢性和表達(dá)力。

-難點(diǎn)培養(yǎng)合作意識：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以完全融入角色，教師需通過游戲和活動設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生體會合作的重要性，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過多媒體展示故事背景，讓學(xué)生在具體的情境中感受故事情節(jié)。

2.運(yùn)用角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，加深對人物性格和故事情節(jié)的理解。

3.互動討論法，鼓勵學(xué)生提出問題，分享對故事主題的理解，提高學(xué)生的思辨能力。

4.結(jié)合圖片和實(shí)物，如展示豬、牛、羊的圖片或模型，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《兩件寶》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《兩件寶》是什么故事嗎？你們覺得這個故事告訴我們了什么道理？”

展示一些關(guān)于故事中動物形象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《兩件寶》的故事梗概，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《兩件寶》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《兩件寶》的基本概念、故事情節(jié)和人物形象。

過程：

講解《兩件寶》的故事背景，包括故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和主要角色。

詳細(xì)介紹故事中的人物形象，如小豬、小牛和小羊的特點(diǎn)和行為。

3.《兩件寶》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《兩件寶》的特性和重要性。

過程：

分析故事中各個角色的行為和決策，探討為什么小豬、小牛和小羊能夠成功對抗狼。

討論故事中展現(xiàn)的價值觀，如團(tuán)結(jié)、智慧和勇氣對解決問題的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《兩件寶》相關(guān)的問題進(jìn)行深入討論，如“如果故事中的角色面臨不同的挑戰(zhàn)，他們應(yīng)該怎么做？”

小組內(nèi)討論該問題的不同觀點(diǎn)和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《兩件寶》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的分析、解決方案的討論和創(chuàng)意的提出。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《兩件寶》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《兩件寶》的故事情節(jié)、人物形象和主題。

強(qiáng)調(diào)《兩件寶》中蘊(yùn)含的價值觀，如團(tuán)結(jié)合作的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行這些價值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《兩件寶》讀后感的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中尋找類似的例子。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課《兩件寶》的教學(xué)過程中，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠復(fù)述《兩件寶》的故事情節(jié)，描述小豬、小牛和小羊如何合作對抗狼。

-學(xué)生了解故事中的人物形象和他們的性格特點(diǎn)，如小豬的聰明、小牛的勤勞和小羊的善良。

-學(xué)生認(rèn)識到故事中的道德觀念，如團(tuán)結(jié)合作、智慧和勇氣的重要性。

2.能力提升

-學(xué)生通過角色扮演活動，提升了語言表達(dá)能力和舞臺表現(xiàn)力。

-通過小組討論，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，提高了合作能力和溝通技巧。

-學(xué)生在案例分析中，學(xué)會了分析問題和解決問題的能力，能夠從故事中提取關(guān)鍵信息，并提出自己的見解。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生在參與教學(xué)活動過程中，感受到了合作的快樂，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

-通過理解故事中的價值觀，學(xué)生對自己的行為有了更深刻的認(rèn)識，懂得了在現(xiàn)實(shí)生活中要尊重他人，樂于助人。

-學(xué)生在閱讀和討論故事的過程中，逐漸形成了積極向上的情感態(tài)度，對未來充滿信心。

4.價值觀內(nèi)化

-學(xué)生在了解故事主題的基礎(chǔ)上，逐漸內(nèi)化了團(tuán)結(jié)、智慧和勇氣等優(yōu)秀品質(zhì)，將其轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到了集體的力量，明白了只有團(tuán)結(jié)一致，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的同時，關(guān)注了生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)會了換位思考，關(guān)心他人的感受。

5.實(shí)踐運(yùn)用

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ秲杉殹分械牡览響?yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)習(xí)中互相幫助，在生活中關(guān)心他人。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，與同伴共同解決問題。

-學(xué)生在參與社會實(shí)踐活動中，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對《兩件寶》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)

-反思：在講解故事時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于故事中的人物形象和情節(jié)理解不夠深入。這可能是因?yàn)楣适轮械慕巧颓楣?jié)對他們來說較為抽象。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我會嘗試使用更加直觀的教學(xué)手段，如制作故事卡片、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度

-反思：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ懻摰闹黝}不夠感興趣或者不擅長表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我會提前設(shè)計(jì)一些與故事相關(guān)的有趣問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，我會鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會。

3.教學(xué)方法的運(yùn)用

-反思：在課堂上，我使用了角色扮演和小組討論等教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太適應(yīng)這種教學(xué)方式，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

-改進(jìn)：為了更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我會嘗試結(jié)合多種教學(xué)方法，如講授、討論、游戲等，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

4.課堂管理

-反思：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問題時有時過于嚴(yán)厲，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我會更加注重課堂氛圍的營造，用更加溫和的方式引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，同時關(guān)注學(xué)生的心理健康。

5.教學(xué)評價

-反思：在評價學(xué)生時，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學(xué)生的考試成績，而忽視了他們在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-改進(jìn)：在