《第一單元 用鍵盤(pán)輸入中文 1 再次認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）四年級(jí)上冊(cè)

《第一單元用鍵盤(pán)輸入中文1再次認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《再次認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的重要性。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)鍵盤(pán)輸入實(shí)踐，鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)使用鍵盤(pán)輸入工具，提高信息處理效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論，共同完成鍵盤(pán)輸入任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)初步了解了計(jì)算機(jī)的基本組成，對(duì)鼠標(biāo)的操作有一定的熟悉度，但鍵盤(pán)操作可能較為陌生，對(duì)鍵盤(pán)布局和按鍵功能有一定的好奇和基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，對(duì)鍵盤(pán)操作有一定的學(xué)習(xí)熱情。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更依賴(lài)聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。在課堂上，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)操作不熟悉，可能會(huì)遇到按鍵位置不準(zhǔn)確、按鍵速度慢、輸入錯(cuò)誤等問(wèn)題。此外，學(xué)生可能在操作過(guò)程中因?yàn)槿狈δ托幕虼煺鄹卸a(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，通過(guò)示范、游戲化教學(xué)等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鍵盤(pán)布局相關(guān)的圖片、圖表，以及鍵盤(pán)操作視頻，幫助學(xué)生直觀(guān)理解鍵盤(pán)操作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行鍵盤(pán)操作練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全、整潔。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段動(dòng)畫(huà)視頻，展示使用電腦進(jìn)行文字輸入的情景，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“在電腦上如何輸入文字？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們已有的輸入文字的經(jīng)驗(yàn)，如使用鼠標(biāo)選擇輸入法。

4.導(dǎo)入新課：今天我們將學(xué)習(xí)一種新的輸入方式——鍵盤(pán)輸入中文。

（二）講授新課（15分鐘）

1.鍵盤(pán)布局介紹（5分鐘）

-展示鍵盤(pán)布局圖，講解字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的分布。

-強(qiáng)調(diào)手指分工和正確按鍵姿勢(shì)。

2.基本按鍵操作（5分鐘）

-逐一講解字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的按鍵方法。

-通過(guò)示范和個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生練習(xí)基本按鍵。

3.輸入法選擇與切換（5分鐘）

-介紹常見(jiàn)的輸入法（如全拼、五筆）。

-教授學(xué)生如何切換輸入法，以及如何輸入特殊字符。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.單個(gè)字符輸入練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生跟隨教師指示，練習(xí)單個(gè)字符的輸入。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

2.簡(jiǎn)短句子輸入練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生分組練習(xí)輸入簡(jiǎn)短句子。

-小組內(nèi)互相檢查，糾正錯(cuò)誤。

3.實(shí)際應(yīng)用練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生嘗試使用鍵盤(pán)輸入一段簡(jiǎn)短的日記或故事。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.回顧課堂內(nèi)容：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于鍵盤(pán)布局和操作的知識(shí)點(diǎn)。

2.難點(diǎn)解答：解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生提出疑問(wèn)，教師和學(xué)生共同探討解決。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分成小組，討論如何提高鍵盤(pán)輸入速度和準(zhǔn)確性。

-小組代表分享討論成果。

2.角色扮演（5分鐘）

-教師和學(xué)生扮演不同的角色，模擬在課堂上使用鍵盤(pán)輸入的情景。

-角色扮演過(guò)程中，教師觀(guān)察學(xué)生操作，及時(shí)給予反饋。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鍵盤(pán)輸入的重要性。

2.提出拓展練習(xí)：讓學(xué)生課后嘗試使用不同的輸入法進(jìn)行練習(xí)。

3.布置作業(yè)：完成一篇以鍵盤(pán)輸入為主的練習(xí)文章。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，符合教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，注重學(xué)生核心素養(yǎng)能力的拓展，通過(guò)雙邊互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鍵盤(pán)布局圖：提供不同類(lèi)型的鍵盤(pán)布局圖，如全鍵盤(pán)、半鍵盤(pán)、觸摸屏鍵盤(pán)等，幫助學(xué)生了解不同鍵盤(pán)的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-鍵盤(pán)操作技巧視頻：收集一些鍵盤(pán)操作技巧的視頻資源，如如何提高輸入速度、如何避免輸入錯(cuò)誤等，供學(xué)生課后觀(guān)看學(xué)習(xí)。

-輸入法教程：介紹不同輸入法的使用教程，如全拼輸入法、五筆輸入法、智能ABC輸入法等，幫助學(xué)生選擇適合自己的輸入法。

-鍵盤(pán)打字游戲：推薦一些鍵盤(pán)打字游戲，如打字比賽、打字練習(xí)等，讓學(xué)生在游戲中提高打字速度和準(zhǔn)確性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的輸入法進(jìn)行練習(xí)，找到最適合自己的輸入方式。

-通過(guò)在線(xiàn)打字測(cè)試網(wǎng)站，定期進(jìn)行打字速度和準(zhǔn)確性的測(cè)試，以監(jiān)控自己的進(jìn)步。

-在日常生活中，盡量多使用鍵盤(pán)進(jìn)行文字輸入，如寫(xiě)日記、發(fā)郵件、寫(xiě)博客等，提高鍵盤(pán)操作的熟練度。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的計(jì)算機(jī)技能比賽，如打字比賽、編程比賽等，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高技能水平。

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生了解鍵盤(pán)操作的正確姿勢(shì)，避免長(zhǎng)時(shí)間使用鍵盤(pán)導(dǎo)致的身體不適。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些鍵盤(pán)輸入任務(wù)，如制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、編寫(xiě)劇本等，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-在課堂之外，教師可以推薦一些與信息技術(shù)相關(guān)的書(shū)籍和雜志，讓學(xué)生拓寬知識(shí)面，了解信息技術(shù)的最新發(fā)展。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于計(jì)算機(jī)硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束了，回顧一下，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我反思。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)視頻的方式，讓學(xué)生們對(duì)鍵盤(pán)輸入有了直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫(huà)中的鍵盤(pán)操作并不是很感興趣，可能在他們的認(rèn)知里，鍵盤(pán)操作是一項(xiàng)比較枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，我可能在接下來(lái)的教學(xué)中，需要找到更多能夠吸引學(xué)生注意力的方式，比如設(shè)置一些與生活相關(guān)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)到鍵盤(pán)輸入的便捷。

其次，講授新課的部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)鍵盤(pán)布局時(shí)有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄冎皼](méi)有接觸過(guò)鍵盤(pán)，對(duì)于鍵盤(pán)上的字母、符號(hào)分布不太熟悉。我在講解時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和手勢(shì)，幫助學(xué)生記憶。但我覺(jué)得還可以做得更好，比如準(zhǔn)備一些鍵盤(pán)模型，讓學(xué)生可以親手觸摸和操作，這樣可能更容易記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了單個(gè)字符、簡(jiǎn)短句子和實(shí)際應(yīng)用的練習(xí)，讓學(xué)生逐步提高。但我在巡視指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)，不敢嘗試。這讓我意識(shí)到，我在教學(xué)中應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理建設(shè)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，不怕犯錯(cuò)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我主要關(guān)注了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。但我覺(jué)得還可以增加一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生在思考中提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分組討論和角色扮演，但效果并不理想?？赡苁且?yàn)閷W(xué)生的參與度不夠高，或者我的引導(dǎo)不夠