Recycle1第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Recycle1第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Recycle1第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Recycle1第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與對(duì)話和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠提高聽說能力，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)的能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠熟練掌握本課的核心詞匯和句型，如：“Ilike…”，“Thisis…”等。

②學(xué)生能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)的表達(dá)方式描述個(gè)人喜好和特征，例如用“Ilike…because…”的結(jié)構(gòu)來表述理由。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在理解和使用復(fù)雜句型“notonly…butalso…”時(shí)，能夠正確連接兩個(gè)簡單句，形成復(fù)合句。

②學(xué)生在面對(duì)圖片或情境時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)造性描述，提高英語表達(dá)能力。

③學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠積極參與，有效溝通，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

④學(xué)生在面對(duì)新詞匯時(shí)，能夠運(yùn)用上下文線索和已有知識(shí)進(jìn)行有效猜測，提高詞匯學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)的教材，包括Recycle1的單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物、物品等，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生理解文化背景和語言情境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放聽力材料，以及PPT或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生用英語回答老師的問題，如：“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老師簡要介紹本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示Recycle1單元的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生用英語描述圖片，如：“Thisisa…”，“Thereare…inthepicture.”

3.老師根據(jù)學(xué)生的描述，引入本節(jié)課的核心詞匯和句型。

三、詞匯教學(xué)（15分鐘）

1.老師板書核心詞匯，如：“l(fā)ike”，“happy”，“sad”，“because”等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，老師糾正發(fā)音。

3.老師用例句展示詞匯用法，如：“Ilikeapplesbecausetheyaresweet.”

4.學(xué)生模仿例句，練習(xí)詞匯運(yùn)用。

四、句型教學(xué)（15分鐘）

1.老師板書核心句型：“Ilike…”，“Thisis…”，“Iam…”，“Ihave…”等。

2.學(xué)生跟讀句型，老師糾正發(fā)音。

3.老師用例句展示句型用法，如：“Ilikereadingbooks.”，“Thisismycat.”，“Iamastudent.”，“Ihaveapen.”

4.學(xué)生模仿例句，練習(xí)句型運(yùn)用。

五、角色扮演（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色。

2.學(xué)生根據(jù)角色，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.各小組展示對(duì)話，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，如：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-用所學(xué)知識(shí)寫一篇小短文，描述自己的喜好和特征。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

八、課堂延伸（5分鐘）

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長分享所學(xué)內(nèi)容，提高英語口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生積極參與，與家長進(jìn)行英語交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握Recycle1單元的核心詞匯，如“l(fā)ike”，“happy”，“sad”，“because”等。學(xué)生在日常交流中能夠運(yùn)用這些詞匯表達(dá)自己的情感和喜好，提高詞匯運(yùn)用能力。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過模仿和練習(xí)，能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，如“Ilike…”，“Thisis…”，“Iam…”，“Ihave…”等。在角色扮演和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)⑦@些句型融入到對(duì)話中，提高句子連貫性和語言表達(dá)能力。

3.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠理解并跟讀聽力材料，提高聽力理解能力。通過聽錄音，學(xué)生能夠更好地把握語音、語調(diào)，增強(qiáng)語感。

4.語法知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了簡單句和復(fù)合句的構(gòu)成，了解了句子成分和語法規(guī)則。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建，提高語法運(yùn)用能力。

5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)Recycle1單元，學(xué)生了解了英語國家的文化背景，如人物、物品等。學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述圖片和情境，提高文化意識(shí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在角色扮演和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴進(jìn)行有效溝通，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，課后能夠自覺復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.語音語調(diào)：通過跟讀和模仿，學(xué)生在課堂上提高了語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。這有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，提高英語口語水平。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣。這種情感態(tài)度有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為未來的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，如通過展示圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和討論，這樣不僅提高了他們的語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格，有些學(xué)生容易分心。這可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容深度：在講解一些較難的語法點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受度不高，可能是因?yàn)槲覜]有找到合適的教學(xué)方法來幫助他們理解。

3.學(xué)生個(gè)體差異：不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，我在課堂上可能沒有充分考慮到這一點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：我將采取措施，如定期進(jìn)行課堂紀(jì)律提醒，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，以提高課堂的整體紀(jì)律。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生的接受程度，我將調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使用更直觀、易懂的教學(xué)手段，如制作教學(xué)卡片、使用教學(xué)游戲等，以幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的概念。

3.關(guān)注個(gè)體差異：為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)體需求，我將在課堂上提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，如設(shè)立輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供額外的練習(xí)和幫助。

4.定期反饋與評(píng)估：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，同時(shí)通過測試和作業(yè)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.加強(qiáng)與家長的溝通：我將主動(dòng)與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討如何更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過家校合作，我們可以為學(xué)生提供更全面的支持和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①詞匯：like,happy,sad,because,notonly...butalso...

②句型：Ilike...;Thisis...;Iam...;Ihave...;Iamhappy/sadbecause...

③語法：復(fù)合句的構(gòu)成，notonly...butalso...的用法

②詞：

①like：喜歡

②happy：快樂的

③sad：悲傷的

④because：因?yàn)?/p>

⑤notonly...butalso...：不僅...而且...

③句：

①Ilikeapples.（我喜歡蘋果。）

②Thisismybook.（這是我的書。）

③