2016年秋八年級地理上冊 1.1 疆域說課稿 （新版）新人教版

2016年秋八年級地理上冊1.1疆域說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2016年秋八年級地理上冊1.1疆域，包括我國疆域的總體情況、四至點以及疆域的遼闊性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級地理課程中的“我國地理位置”相關(guān)，通過復(fù)習(xí)已有知識，進一步深化學(xué)生對我國疆域的認識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括：1）人地協(xié)調(diào)觀，通過了解我國疆域的廣闊性，引導(dǎo)學(xué)生認識自然地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系；2）綜合思維，通過分析疆域特點，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識和方法解決問題的能力；3）區(qū)域認知，增強學(xué)生對我國疆域的整體認識，提升區(qū)域地理素養(yǎng)；4）地理實踐力，通過實地考察或模擬活動，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.我國疆域的遼闊性及其對自然環(huán)境和人類活動的影響。

2.疆域四至點的位置及其地理意義。

難點：

1.理解和記憶我國疆域四至點的具體位置。

2.分析疆域遼闊性對地理環(huán)境的影響。

解決辦法：

1.通過地圖教學(xué)，結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生直觀理解疆域四至點的位置。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、地圖游戲等，加深學(xué)生對疆域遼闊性的認識。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用地理知識和思維，分析疆域遼闊性對氣候、生態(tài)、經(jīng)濟等方面的影響，提高分析能力。

4.通過課后作業(yè)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對重點知識的掌握。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合地圖展示，系統(tǒng)講解我國疆域的總體情況，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞疆域遼闊性的影響進行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)分析能力。

3.案例分析法：通過實際案例，讓學(xué)生理解疆域四至點的地理意義，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件展示疆域圖，增強直觀性。

2.實物教具：使用疆域模型或地圖拼圖，幫助學(xué)生直觀感知疆域的遼闊性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)資料，拓寬視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計**教學(xué)過程：**

**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于中國大好河山的紀錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考我國地域的廣闊性。

2.**問題提出**：提出問題：“同學(xué)們，你們知道我國的疆域有多大嗎？它有哪些特點？”

3.**師生互動**：請學(xué)生分享他們對我國疆域的認識，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**疆域總體情況**（5分鐘）

-講解我國疆域的總體范圍，包括領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空等。

-展示地圖，讓學(xué)生直觀了解我國疆域的廣闊性。

2.**疆域四至點**（10分鐘）

-介紹我國疆域的四至點：最北端、最南端、最西端、最東端。

-通過地圖展示四至點的具體位置，強調(diào)其在地理意義上的重要性。

3.**疆域遼闊性的影響**（10分鐘）

-講解疆域遼闊性對氣候、生態(tài)、經(jīng)濟等方面的影響。

-通過案例分析，讓學(xué)生深入理解疆域遼闊性的實際意義。

4.**地理意義**（5分鐘）

-分析疆域四至點的地理意義，如對國防、資源分布、交通運輸?shù)鹊挠绊憽?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用我國疆域資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**練習(xí)題**：發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握。

2.**小組討論**：分組討論，讓學(xué)生就疆域遼闊性的影響進行深入探討。

3.**師生互動**：教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問學(xué)生關(guān)于疆域四至點的位置和意義。

2.讓學(xué)生舉例說明疆域遼闊性對某個地區(qū)的具體影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用我國疆域資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)疆域遼闊性的重要性和地理意義。

2.**拓展**：鼓勵學(xué)生課后查閱資料，了解我國不同地區(qū)的地理特點，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**六、作業(yè)布置**

1.完成課后練習(xí)題。

2.查閱資料，了解我國某個地區(qū)的地理特點，下節(jié)課分享。

**教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、互動討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新思維。同時，通過課后作業(yè)的布置，鞏固了學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**中國地理分區(qū)圖**：提供中國地理分區(qū)圖，讓學(xué)生了解我國不同地理區(qū)域的分布，如東北、華北、華東、中南、西南、西北等。

-**中國地理特征圖**：包括地形圖、氣候圖、植被圖、河流圖等，幫助學(xué)生直觀理解我國地理環(huán)境的多樣性。

-**歷史疆域變遷圖**：展示我國歷史上疆域的變遷，讓學(xué)生了解疆域的演變過程。

-**地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)**：提供GIS數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過現(xiàn)代技術(shù)手段分析疆域特點。

2.**拓展建議**：

-**區(qū)域特色文化**：鼓勵學(xué)生課后調(diào)查所在地區(qū)的特色文化，如地方方言、傳統(tǒng)節(jié)日、地方特產(chǎn)等，結(jié)合地理環(huán)境探討文化形成的原因。

-**地方經(jīng)濟發(fā)展**：讓學(xué)生了解所在地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展情況，分析地理環(huán)境對經(jīng)濟的影響，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等。

-**地理環(huán)境保護**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理環(huán)境保護問題，如水資源、土地資源、生物多樣性等，提出保護建議。

-**地理實踐**：組織學(xué)生進行實地考察，如參觀當(dāng)?shù)孛麆俟袍E、自然保護區(qū)等，親身體驗地理知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合歷史、政治、經(jīng)濟等學(xué)科，探討疆域遼闊性對國家政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響。

-**國際比較**：比較我國與其他國家的疆域特點，分析不同國家的地理環(huán)境對國家發(fā)展的影響。

-**未來展望**：讓學(xué)生思考未來我國疆域可能面臨的挑戰(zhàn)和機遇，如氣候變化、資源枯竭等，提出自己的見解和建議。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放紀錄片片段，將學(xué)生帶入真實的地理環(huán)境，這種情境化教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更直觀地感受到地理知識的魅力。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：在講解過程中，我注重與學(xué)生互動，通過提問、討論等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，這種互動式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在思考中深化了對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)深度不足**：在講解疆域四至點時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些地理概念的理解不夠深入，例如對于“經(jīng)緯度”這一概念的理解較為模糊，這表明我在教學(xué)過程中可能對概念的講解不夠清晰和深入。

2.**實踐應(yīng)用不足**：雖然我安排了小組討論和案例分析，但學(xué)生在實際操作中的應(yīng)用能力還有待提高，他們對于如何將地理知識應(yīng)用于實際問題解決的能力需要進一步加強。

3.**教學(xué)評價單一**：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估，這不利于學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進措施（三）改進措施

1.**深化概念講解**：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對地理概念的解釋和舉例，通過實際案例幫助學(xué)生理解抽象的地理概念，如通過繪制經(jīng)緯度圖來講解四至點的位置。

2.**加強實踐應(yīng)用**：為了提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，我計劃增加實地考察的機會，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用地理知識，同時設(shè)計一些實踐性強的作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的地理環(huán)境變化。

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