2024年五年級語文下冊 第六單元 17 跳水新學(xué)習(xí)單說課稿 新人教版

2024年五年級語文下冊第六單元17跳水新學(xué)習(xí)單說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“跳水新學(xué)習(xí)單”為載體，旨在通過互動式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在五年級下冊語文第六單元的學(xué)習(xí)中，進一步鞏固對文章結(jié)構(gòu)的理解，提高對語言表達的鑒賞能力。通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對語言文字的感知和鑒賞水平；增強文化自信，通過學(xué)習(xí)跳水運動的歷史與文化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識體育精神；培養(yǎng)合作探究意識，通過小組討論，提高學(xué)生協(xié)作解決問題的能力；激發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出自己的見解。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解跳水運動的規(guī)則和技巧，分析文章中對跳水動作的描述；2.通過文本學(xué)習(xí)，把握跳水運動背后的精神內(nèi)涵。

難點：1.將復(fù)雜的技術(shù)動作描述轉(zhuǎn)化為具體可感的畫面；2.深入理解跳水運動所體現(xiàn)的拼搏、堅持等精神品質(zhì)。

解決辦法：1.通過視頻、圖片等多媒體資源，直觀展示跳水動作，幫助學(xué)生理解；2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分享對文中描述的理解，通過對比分析，深化對運動精神的認(rèn)識；3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生將跳水精神與日常學(xué)習(xí)、生活相結(jié)合，提升學(xué)生的實踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《語文》五年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的跳水運動圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及跳水規(guī)則介紹文本。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板或投影儀等，以便于板書和展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間進行小組活動；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于展示跳水動作的分解圖。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示跳水運動的相關(guān)圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道跳水嗎？你們對跳水有哪些了解？

-學(xué)生分享自己對跳水的認(rèn)識。

-教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于跳水的新課文，讓我們一起走進這篇文章，了解跳水運動的故事。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文《跳水新學(xué)習(xí)單》

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)。

-學(xué)生自由朗讀課文，感受課文中的情感和意境。

-教師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正發(fā)音和語調(diào)。

-分析課文結(jié)構(gòu)

-教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文的開頭、中間、結(jié)尾，理解文章的層次和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生分組討論，分享對課文結(jié)構(gòu)的理解。

-學(xué)習(xí)跳水運動規(guī)則

-教師講解跳水運動的規(guī)則和技巧，展示相關(guān)圖片或視頻。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)跳水動作的分解，感受跳水運動的魅力。

-理解跳水運動精神

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析文中跳水運動員所體現(xiàn)的精神品質(zhì)。

-學(xué)生分享自己對跳水運動精神的看法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論

-教師提出問題，如：“如果你是跳水運動員，你會如何面對比賽中的困難？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和想法。

-課堂競賽

-教師組織學(xué)生進行跳水知識競賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生積極參與，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生回顧所學(xué)，分享自己的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-閱讀課文《跳水新學(xué)習(xí)單》兩遍，并做好筆記。

-搜集有關(guān)跳水運動的歷史和文化資料，進行簡要介紹。

-思考：跳水運動對你有什么啟示？請用文字或圖畫的形式表達出來。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-跳水運動的歷史與發(fā)展：介紹跳水運動的起源、發(fā)展歷程以及在世界范圍內(nèi)的普及情況。

-跳水比賽的規(guī)則與評分標(biāo)準(zhǔn)：詳細解讀國際跳水聯(lián)合會（FINA）的跳水規(guī)則，包括比賽形式、評分方法等。

-跳水名將介紹：介紹我國及世界跳水名將，如郭晶晶、田亮、托馬斯·達科斯塔等，分享他們的成功經(jīng)驗和故事。

-跳水相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些以跳水為主題的中外文學(xué)作品，如《跳水女孩》、《跳水王子》等，引導(dǎo)學(xué)生進行文學(xué)欣賞。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道查閱跳水運動的相關(guān)資料，了解其發(fā)展歷程、比賽規(guī)則等。

-組織學(xué)生觀看跳水比賽的直播或錄像，提高他們的觀察能力和鑒賞能力。

-開展跳水運動知識競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對跳水運動的認(rèn)識。

-邀請專業(yè)跳水運動員或教練來校進行講座，與學(xué)生分享跳水經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的視野。

-引導(dǎo)學(xué)生參加校園運動會或社區(qū)活動，體驗跳水運動，感受體育精神。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以跳水為主題的作品，如繪畫、作文、手抄報等，培養(yǎng)他們的審美能力和表達能力。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬跳水運動員的比賽過程，鍛煉他們的團隊合作能力和應(yīng)變能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跳水運動在國內(nèi)外的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)他們的國際視野。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-跳水運動的起源與發(fā)展

-跳水比賽的規(guī)則與技巧

-跳水運動員的精神品質(zhì)

②重點詞句：

①“跳水運動員”的勇氣和毅力

②“空中旋轉(zhuǎn)”的優(yōu)美與難度

③“完美的落地”的成就與榮耀

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：跳水運動探秘

-第一部分：跳水運動的起源與發(fā)展

-第二部分：跳水比賽的規(guī)則與技巧

-跳水高度分類

-跳水動作分類

-評分標(biāo)準(zhǔn)

-第三部分：跳水運動員的精神品質(zhì)

-勇氣

-毅力

-專業(yè)精神八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受跳水運動的精神和魅力，比如播放跳水比賽的精彩片段，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生分組討論，通過合作學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度不夠：在講解跳水規(guī)則和技巧時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些細節(jié)理解不夠深入，需要進一步深化教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為被動，需要提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不夠的問題，我將增加案例分析，讓學(xué)生通過實際案例來理解跳水規(guī)則和技巧。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置搶答、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化教學(xué)評價：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強與學(xué)生的溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將定期與學(xué)生進行溝通，收集