江蘇省江陰市石莊中學(xué)八年級地理上冊 2.1 地形和地勢說課稿 （新版）新人教版

江蘇省江陰市石莊中學(xué)八年級地理上冊2.1地形和地勢說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“地形和地勢”這一主題，以八年級地理上冊2.1內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地形和地勢的基本類型、特點(diǎn)及其對人類活動的影響。通過課堂討論、地圖分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察、分析和描述能力，提高空間思維和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力。引導(dǎo)學(xué)生理解地形地勢對人類活動的影響，培養(yǎng)地理責(zé)任感和社會意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確地形類型及其分布：重點(diǎn)講解平原、山地、丘陵、盆地等基本地形類型的特點(diǎn)，并通過實(shí)例分析其在地圖上的識別方法。

-理解地勢概念及影響：強(qiáng)調(diào)地勢對氣候、水文、交通等方面的影響，以實(shí)例說明地勢變化對人類活動的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地形和地勢的區(qū)分：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生區(qū)分地形和地勢的概念，例如，通過對比分析地形和地勢在地圖上的表現(xiàn)，使學(xué)生理解兩者之間的區(qū)別。

-地形地勢的地圖識別：難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別地圖上的地形地勢，可以通過練習(xí)地圖閱讀，讓學(xué)生識別不同地形地勢的符號和顏色。

-地形地勢對人類活動的影響：難點(diǎn)在于理解地形地勢如何影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)等人類活動，可以通過案例分析，讓學(xué)生思考地形地勢在不同情境下的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、地形地勢模型、平板電腦、投影儀

-課程平臺：地理教學(xué)軟件、在線地理學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：地形地勢相關(guān)圖片、視頻資料、地理信息系統(tǒng)（GIS）模擬軟件

-教學(xué)手段：地圖分析、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地考察記錄教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示我國不同地形地勢的圖片，如高山、平原、丘陵等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考地形地勢對人類生活的影響，例如：為什么山區(qū)適合發(fā)展旅游業(yè)？平原地區(qū)適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)？

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的觀察和思考，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（15分鐘）

1.地形類型及其分布：講解平原、山地、丘陵、盆地等基本地形類型的特點(diǎn)，并通過實(shí)例分析其在地圖上的識別方法。

2.地勢概念及影響：強(qiáng)調(diào)地勢對氣候、水文、交通等方面的影響，以實(shí)例說明地勢變化對人類活動的影響。

3.地形地勢的地圖識別：展示不同地形地勢的地圖符號和顏色，引導(dǎo)學(xué)生識別并分析。

4.學(xué)生討論：分組討論地形地勢對人類活動的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放地形地勢識別練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：學(xué)生以小組為單位，討論練習(xí)題中的問題，并分享解答思路。

3.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的解答，進(jìn)行點(diǎn)評和講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出相關(guān)的問題，如地形地勢對氣候的影響、地形地勢對人類活動的影響等。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示地形地勢對人類活動影響的案例，如山區(qū)發(fā)展旅游業(yè)、平原地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)等。

2.小組討論：分組討論案例，分析地形地勢對人類活動的影響。

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：地形地勢對人類活動的影響，如何促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展？

2.學(xué)生討論：分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

3.教師總結(jié)：針對學(xué)生的討論，進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的內(nèi)容：地形類型、地勢概念、地形地勢對人類活動的影響等。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)：地形地勢的識別、地形地勢對人類活動的影響。

3.布置作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和描述平原、山地、丘陵、盆地等基本地形類型，理解地勢的概念及其對氣候、水文、交通等方面的影響。

2.地理技能：學(xué)生能夠運(yùn)用地圖分析地形地勢，識別地圖上的地形地勢符號和顏色，提高地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力。

3.思維能力：學(xué)生在課堂討論和案例分析中，能夠運(yùn)用地理思維分析地形地勢對人類活動的影響，提高空間思維和問題解決能力。

4.實(shí)踐能力：通過實(shí)地考察和模擬活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，增強(qiáng)地理實(shí)踐能力。

5.合作能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極交流，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新意識：學(xué)生在思考地形地勢對人類活動的影響時(shí)，能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

7.環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)地形地勢對環(huán)境的影響，學(xué)生能夠認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。

8.社會責(zé)任感：學(xué)生能夠理解地形地勢對人類活動的影響，意識到自己在可持續(xù)發(fā)展中的責(zé)任，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

9.終身學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握地理學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠培養(yǎng)對地理學(xué)科的興趣，樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)愛國情懷。板書設(shè)計(jì)①地形類型

-平原：地面平坦，起伏小

-山地：海拔較高，坡度陡峭

-丘陵：海拔較低，坡度和緩

-盆地：四周高中間低

②地勢概念

-指地表形態(tài)的高低起伏

-地勢對氣候、水文、交通等的影響

③地形地勢的識別

-地圖上的符號和顏色

-地形地勢對人類活動的影響

④案例分析

-山區(qū)發(fā)展旅游業(yè)

-平原地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)

-地勢對城市建設(shè)的影響教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻順利的。孩子們對于地形和地勢的概念掌握得還不錯，通過地圖分析，他們能夠識別出不同的地形類型，這讓我挺欣慰的。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示各種地形地貌的圖片來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在直觀的視覺沖擊下產(chǎn)生興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們在看到那些高山、平原、丘陵和盆地的時(shí)候，眼神里都充滿了好奇。

講授新課的時(shí)候，我盡量用通俗易懂的語言來解釋地形和地勢的概念，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，比如山區(qū)適合發(fā)展旅游業(yè)，平原適合發(fā)展農(nóng)業(yè)，這樣學(xué)生們更容易理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地勢對氣候的影響理解起來有點(diǎn)困難，可能是因?yàn)檫@個(gè)概念比較抽象，我需要在今后的教學(xué)中找到更好的教學(xué)方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問題，讓學(xué)生們分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)我挺滿意的，因?yàn)楹⒆觽冊谟懻撝心軌蚍e極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)有些混亂，沒有很好地組織語言，這可能需要我在以后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。

課堂提問的時(shí)候，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣可以鼓勵他們積極參與。不過，我也注意到有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是由于他們對知識的掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量營造一個(gè)輕松的氛圍，讓學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的想法。我發(fā)現(xiàn)這樣的互動對于提高學(xué)生的參與度很有幫助，但有時(shí)候我也覺得時(shí)間有點(diǎn)緊張，可能需要我更好地掌控課堂節(jié)奏。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

1.對于抽象的概念，我會嘗試用更多的實(shí)例來幫助學(xué)