《14 人人愛護(hù)公物》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

《14人人愛護(hù)公物》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《14人人愛護(hù)公物》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞《14人人愛護(hù)公物》展開，結(jié)合一年級上冊道德與法治統(tǒng)編版教材，以“愛護(hù)公物，從我做起”為主題，通過情景模擬、互動游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護(hù)公物的意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為實(shí)際行動。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的公德意識，增強(qiáng)愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的責(zé)任感；提升學(xué)生的社會參與能力，學(xué)會在日常生活中關(guān)注和參與公共事務(wù)；培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，形成尊重他人勞動成果的良好品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際行動中體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對周圍世界充滿好奇，但自我控制能力和集體意識尚在培養(yǎng)之中。在知識層面，學(xué)生對公共財(cái)產(chǎn)的概念較為模糊，對愛護(hù)公物的行為認(rèn)識有限。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在浪費(fèi)公共資源的現(xiàn)象，缺乏愛護(hù)公物的自覺性。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要通過具體的行為規(guī)范來引導(dǎo)。在課程學(xué)習(xí)方面，由于學(xué)生對道德與法治課程的理解較為淺顯，需要通過生動有趣的案例和活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們將抽象的道德理念轉(zhuǎn)化為具體的行為實(shí)踐。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)、互動白板

2.課程平臺：道德與法治課程教材配套平臺

3.信息化資源：公物保護(hù)圖片、愛護(hù)公物動畫視頻

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對愛護(hù)公物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們身邊有哪些公共物品嗎？你們知道它們的重要性嗎？”

展示一些關(guān)于公共物品的圖片或視頻片段，如公園的長椅、學(xué)校的圖書、交通信號燈等，讓學(xué)生初步感受公共物品的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹公共物品的基本概念和重要性，例如它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝吮憷谴蠹夜餐褂玫馁Y源，需要我們共同愛護(hù)。

2.公共物品基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共物品的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公共物品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如公共設(shè)施、公共資源等。

詳細(xì)介紹公共物品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如公園的設(shè)施、道路、橋梁等。

3.公共物品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公共物品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的公共物品案例進(jìn)行分析，如公共汽車的清潔、公園設(shè)施的維護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公共物品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公共物品解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公共物品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何更好地維護(hù)公共設(shè)施”、“公共物品的合理使用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對公共物品的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共物品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共物品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公共物品在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公共物品。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共物品的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己生活中遇到的公共物品、對公共物品的認(rèn)識、如何愛護(hù)公共物品等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在生活中積極實(shí)踐，成為愛護(hù)公共物品的小使者。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《我們的公共空間》：介紹公共空間的概念、種類以及如何維護(hù)和利用公共空間。

-《社區(qū)小公民》：講述社區(qū)中公共設(shè)施的使用和維護(hù)，以及每個(gè)公民在維護(hù)公共秩序中的責(zé)任。

-《愛護(hù)公共設(shè)施的故事》：通過真實(shí)故事，展示愛護(hù)公共設(shè)施的重要性以及不當(dāng)行為可能帶來的后果。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校中的公共物品，了解它們的使用情況和維護(hù)狀況。

-設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，詢問同學(xué)和家長對公共物品的看法和建議。

-觀察和記錄自己在生活中如何使用公共物品，思考如何更加合理和節(jié)約地使用。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解更多關(guān)于公共物品保護(hù)的法律知識和社會責(zé)任。

3.組織實(shí)踐活動

-開展“愛護(hù)公共物品”的主題班會，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

-組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動，如清理公園、街道等公共區(qū)域。

-設(shè)計(jì)公共物品保護(hù)宣傳海報(bào)，通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-邀請社區(qū)工作人員或環(huán)保志愿者來校講解公共物品保護(hù)的重要性，并分享實(shí)際案例。

4.家校合作

-與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生在家庭中的公共物品使用情況，引導(dǎo)家長樹立正確的公共物品使用觀念。

-鼓勵家長參與學(xué)校組織的公共物品保護(hù)活動，共同營造良好的社區(qū)環(huán)境。

5.創(chuàng)設(shè)情境模擬

-設(shè)立模擬法庭，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，模擬公共物品保護(hù)案件的審理過程。

-設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)公共物品的使用和維護(hù)，培養(yǎng)良好的公共道德意識。板書設(shè)計(jì)①公共物品的定義與特點(diǎn)

-公共物品：供公眾共同使用的物品或設(shè)施

-特點(diǎn)：非競爭性、非排他性、共享性

②公共物品的分類

-基礎(chǔ)設(shè)施：道路、橋梁、供水供電等

-公共服務(wù)：教育、醫(yī)療、文化等

-公共資源：公園、綠地、公共圖書館等

③愛護(hù)公共物品的重要性

-維護(hù)公共利益

-促進(jìn)社會