Unit 3 Weather Part B Read and write（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit3WeatherPartBReadandwrite（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3WeatherPartBReadandwrite（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊教學(xué)內(nèi)容Unit3WeatherPartBReadandwrite

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊。教學(xué)內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的詞匯，學(xué)習(xí)描述天氣的句子，完成閱讀理解練習(xí)，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述天氣的常用詞匯和句型，提高閱讀理解能力，并學(xué)會用英語表達(dá)對天氣的看法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提升對英語語感的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對天氣的不同描述和表達(dá)方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、歸納和表達(dá)，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于天氣的基本詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，并能夠進(jìn)行簡單的日常對話。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)過一些描述天氣的簡單句型，如"Itissunnytoday."或"Itisrainingheavily."

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生通常對周圍的世界充滿好奇，對天氣的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如通過圖片或視頻來理解新知識；而另一些學(xué)生可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽音頻或歌曲來記憶單詞和句型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀理解方面可能遇到困難，尤其是在理解較長段落和復(fù)雜句型時。此外，對于詞匯量的不足也可能影響他們的寫作能力。在描述天氣時，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尤其是在使用復(fù)雜句式時。此外，由于英語是第二語言，部分學(xué)生可能在發(fā)音和語調(diào)上存在挑戰(zhàn)，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置真實(shí)的情境，如模擬天氣預(yù)報(bào)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

2.實(shí)施合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中討論天氣現(xiàn)象，共同完成閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.運(yùn)用問題解決法，通過提出與天氣相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，提高他們的思維品質(zhì)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示天氣圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生直觀地理解天氣現(xiàn)象。

2.鼓勵學(xué)生使用英語教學(xué)軟件進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.通過在線互動平臺，提供額外的學(xué)習(xí)資源和反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道什么是天氣嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于天氣的圖片或視頻片段，如晴朗的天空、雨中的街道、暴風(fēng)雨的景象等，讓學(xué)生初步感受天氣的魅力或特點(diǎn)。

3.簡短介紹天氣的基本概念和重要性，例如天氣對日常生活、出行計(jì)劃的影響，以及它如何影響我們的心情。

二、天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如溫度、濕度、風(fēng)力等。

2.詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如天氣符號、氣象圖等。

3.通過實(shí)例或案例，如歷史上的極端天氣事件，讓學(xué)生更好地理解天氣的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的天氣案例進(jìn)行分析，如熱浪、寒潮、臺風(fēng)等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識解決實(shí)際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論天氣的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對極端天氣？”

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對天氣的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整。）

七、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的天氣詞匯和句型。

2.觀察并記錄下一天中的天氣變化，嘗試用英語描述。

3.家長協(xié)助，查找關(guān)于天氣的資料，了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)：收集不同地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)，包括溫度、濕度、風(fēng)力等信息，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的天氣狀況。

-天氣符號圖解：提供天氣符號的圖解，幫助學(xué)生理解和記憶各種天氣符號的含義。

-地理氣候知識：介紹不同氣候類型及其特點(diǎn)，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等。

-天氣歷史事件：收集歷史上的天氣極端事件，如颶風(fēng)、洪水、干旱等，讓學(xué)生了解天氣對人類生活的影響。

-天文知識：簡單介紹與天氣相關(guān)的天文知識，如太陽、月亮和星星對天氣的影響。

2.拓展建議：

-天氣預(yù)報(bào)觀察：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察天氣變化，并嘗試預(yù)測第二天的天氣。

-天氣日記：學(xué)生可以記錄自己每天的天氣觀察，包括溫度、濕度、風(fēng)力等，并嘗試分析天氣變化的原因。

-天氣符號創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)到的天氣符號，設(shè)計(jì)一套個性化的天氣符號系統(tǒng)，并用英語解釋每個符號的含義。

-氣候變化研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化問題，查閱相關(guān)資料，了解人類活動對氣候的影響。

-天氣事件調(diào)查：學(xué)生可以選擇一個特定的天氣事件，如最近的一次洪水或干旱，進(jìn)行調(diào)查研究，了解事件的背景、影響和應(yīng)對措施。

-角色扮演：模擬天氣預(yù)報(bào)員的情景，讓學(xué)生扮演預(yù)報(bào)員的角色，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的練習(xí)。

-家庭合作項(xiàng)目：家長可以協(xié)助學(xué)生進(jìn)行天氣相關(guān)的研究項(xiàng)目，如觀察家庭成員的日?；顒优c天氣的關(guān)系。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境監(jiān)測項(xiàng)目，如測量風(fēng)速、溫度等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。

-國際交流：鼓勵學(xué)生了解其他國家的天氣狀況和氣候特點(diǎn)，通過電子郵件或社交媒體與外國小朋友交流天氣話題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-天氣的基本概念和組成部分

-常用天氣詞匯和句型

-天氣符號及其含義

-不同氣候類型的特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞匯：

-weather（天氣）

-sunny（晴朗的）

-cloudy（多云的）

-rainy（下雨的）

-windy（有風(fēng)的）

-temperature（溫度）

-humidity（濕度）

-climate（氣候）

③重點(diǎn)句型：

-Itissunnytoday.（今天天氣晴朗。）

-Theweatherisveryhot.（天氣非常熱。）

-Howistheweatherinyourcity?（你們城市的天氣怎么樣？）

-Ilikesunnyweather.（我喜歡晴朗的天氣。