原春七年級地理下冊 第九章 第二節(jié) 巴西說課稿 （新版）新人教版

原春七年級地理下冊第九章第二節(jié)巴西說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析原春七年級地理下冊第九章第二節(jié)“巴西”，本節(jié)課主要圍繞巴西的地理位置、自然條件、資源分布和經(jīng)濟發(fā)展等內(nèi)容展開。教材內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學生對巴西的了解，激發(fā)學生對地理學科的熱愛，同時培養(yǎng)學生的綜合分析能力和實際應用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生地理空間思維，通過分析巴西地理位置，提升學生對地理現(xiàn)象的空間認知能力。

2.培養(yǎng)學生綜合思維，引導學生從自然條件、資源分布和經(jīng)濟發(fā)展等多角度理解巴西的地理特征。

3.增強學生人地協(xié)調(diào)觀，使學生認識到地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的制約與影響。

4.培養(yǎng)學生的國際合作意識，引導學生關(guān)注巴西在國際舞臺上的地位和作用。教學難點與重點1.教學重點

①巴西的地理位置及對其經(jīng)濟、文化的影響；

②巴西的自然資源分布及其對國家發(fā)展的作用；

③巴西的城市分布特點和城市化進程中面臨的問題。

2.教學難點

①巴西地形地貌的復雜性及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；

②巴西熱帶雨林面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其國際關(guān)注；

③學生對巴西經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的理解，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務業(yè)的特點與比重。教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合地圖和多媒體資料，直觀展示巴西的地理位置、地形地貌和資源分布。

2.運用討論法，引導學生分析巴西的自然條件如何影響其經(jīng)濟發(fā)展，提高學生的思辨能力。

3.通過角色扮演，讓學生模擬巴西政府官員，討論如何解決城市化過程中的問題，增強學生的實踐操作能力。

4.利用案例研究法，分析巴西的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務業(yè)發(fā)展案例，幫助學生理解不同產(chǎn)業(yè)的地理分布和特點。

5.結(jié)合投影儀和互聯(lián)網(wǎng)資源，展示巴西的多元文化和歷史變遷，激發(fā)學生的學習興趣。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示巴西的國旗、地圖等圖片，引導學生關(guān)注巴西這個南美洲大國。提問：“同學們，你們知道巴西在哪里？它有哪些特點？”激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

2.1巴西的地理位置

教師展示巴西地圖，講解巴西的地理位置、地形地貌和氣候特點，讓學生了解巴西的自然環(huán)境。

2.2巴西的自然資源

通過多媒體展示巴西豐富的自然資源，如石油、天然氣、鐵礦石等，分析這些資源對巴西經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.3巴西的農(nóng)業(yè)

講解巴西農(nóng)業(yè)的特點，如咖啡、蔗糖、大豆等農(nóng)產(chǎn)品的出口情況，以及農(nóng)業(yè)發(fā)展對巴西經(jīng)濟的作用。

2.4巴西的工業(yè)

分析巴西工業(yè)的發(fā)展歷程，介紹巴西的主要工業(yè)城市和工業(yè)部門，如汽車、鋼鐵、石油化工等。

2.5巴西的城市化

講解巴西城市化進程中的問題，如貧富差距、環(huán)境污染等，引導學生關(guān)注巴西的城市化問題。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師提出以下問題，讓學生在小組內(nèi)討論，并回答：

①巴西的主要農(nóng)產(chǎn)品有哪些？

②巴西的工業(yè)發(fā)展有哪些特點？

③巴西的城市化進程中面臨哪些問題？

學生回答后，教師進行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行梳理，強調(diào)巴西的地理位置、自然資源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和城市化等方面的特點，并引導學生關(guān)注巴西在國際舞臺上的地位。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

①查閱資料，了解巴西的文化特點；

②思考：巴西在保護環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展方面有哪些舉措？

③撰寫一篇關(guān)于巴西的地理概況的小論文。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確描述巴西的地理位置、地形地貌、氣候特點等自然地理知識，了解巴西的主要自然資源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和城市化進程等社會經(jīng)濟特點。學生對巴西的地理概況有了全面的認識，為后續(xù)學習奠定了基礎(chǔ)。

2.能力培養(yǎng)方面：

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過參與討論、角色扮演等活動，提高了自己的地理空間思維能力、綜合分析能力和實際操作能力。例如，在討論巴西城市化進程中面臨的問題時，學生能夠結(jié)合所學知識，提出自己的觀點和建議。

3.思維發(fā)展方面：

學生在學習巴西的農(nóng)業(yè)、工業(yè)和城市化等問題時，能夠運用比較分析、歸納總結(jié)等方法，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。通過對巴西發(fā)展歷程的了解，學生能夠認識到地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的制約與影響。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

通過學習巴西的地理概況，學生能夠增強對地理學科的熱愛，激發(fā)對未知領(lǐng)域的探索欲望。同時，學生能夠認識到巴西在國際舞臺上的地位，培養(yǎng)自己的國際合作意識和全球視野。

5.實踐應用能力方面：

學生在學習巴西的自然資源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和城市化等問題時，能夠結(jié)合實際案例，分析地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的作用，提高自己的實踐應用能力。例如，在分析巴西的農(nóng)業(yè)發(fā)展時，學生能夠結(jié)合所學知識，思考如何提高我國農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

6.合作交流能力方面：

在小組討論和角色扮演等活動中，學生能夠與同伴進行有效溝通，分享自己的觀點和見解，培養(yǎng)自己的合作交流能力。這有助于學生在今后的學習和工作中，更好地融入團隊，發(fā)揮團隊協(xié)作的力量。

7.自主學習能力方面：

通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一定的學習方法，如查閱資料、分析案例等，提高自己的自主學習能力。這有助于學生在今后的學習中，能夠獨立思考、解決問題。板書設(shè)計1.巴西的地理位置

①巴西位于南美洲東部和中部，東臨大西洋。

②南北跨緯度10°50′，東西跨經(jīng)度72°39′。

③國土面積約為851.5萬平方公里，約占南美洲總面積的一半。

2.巴西的自然環(huán)境

①地形以平原和高原為主，高原面積占全國面積的2/3。

②主要河流有亞馬遜河、圣弗朗西斯科河等。

③氣候類型多樣，包括熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候等。

3.巴西的自然資源

①豐富多樣的礦產(chǎn)資源，如石油、天然氣、鐵礦石等。

②重要的農(nóng)產(chǎn)品，如咖啡、蔗糖、大豆等。

4.巴西的農(nóng)業(yè)

①巴西是世界上最大的咖啡生產(chǎn)國和出口國。

②大豆、蔗糖、柑橘等農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量居世界前列。

5.巴西的工業(yè)

①主要工業(yè)包括汽車、鋼鐵、石油化工等。

②工業(yè)城市如圣保羅、里約熱內(nèi)盧等。

6.巴西的城市化

①巴西城市化水平較高，城市化進程中面臨貧富差距、環(huán)境污染等問題。

②城市化對巴西社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學，通過圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的直觀性和趣味性，提高學生的學習興趣。

2.設(shè)計互動式教學活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，培養(yǎng)他們的合作精神和實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學過程中，可能對一些地理概念和原理的講解不夠深入，學生理解不夠透徹。

2.課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計還不夠豐富，部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式較為單一，主要以考試成績?yōu)橹?，未能全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.針對概念和原理講解不夠深入的問題，我將提前備課，深入研究教材，確保講解的準確性和深入性。同時，我會通過課堂提問、小組討論等方式，引導學生主動思考，加深對知識的理解。

2.為了提高課堂互動性，我將設(shè)計更多樣化的教學活動，如實地考察、案例分析等，讓學生