吉林省雙遼市八年級政治下冊 第四單元 我們崇尚公平和正義 第九課 我們崇尚公平 第2框 維護社會公平說課稿 新人教版

吉林省雙遼市八年級政治下冊第四單元我們崇尚公平和正義第九課我們崇尚公平第2框維護社會公平說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容吉林省雙遼市八年級政治下冊第四單元我們崇尚公平和正義第九課我們崇尚公平第2框維護社會公平。本節(jié)課主要圍繞社會公平的概念、意義以及維護社會公平的途徑展開，旨在引導學生認識公平的重要性，增強維護公平的意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。具體內(nèi)容包括：社會公平的定義、公平的體現(xiàn)、維護公平的方法等。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，引導學生認識到公平正義是社會和諧穩(wěn)定的基石。

2.增強學生的社會責任感，使學生明白每個人都應積極參與到維護社會公平的行動中來。

3.提升學生的道德素養(yǎng)，讓學生學會尊重他人，關(guān)心社會，追求公平正義。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生對不公平現(xiàn)象進行反思，并提出合理解決方案。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解社會公平的概念。通過案例分析，引導學生認識到公平不僅僅是個人之間的平等，更是社會資源的合理分配和機會的均等。

-重點二：掌握維護社會公平的方法。例如，學習如何通過法律途徑、社會監(jiān)督、個人行動等手段來促進社會公平。

2.教學難點

-難點一：分析不公平現(xiàn)象的原因。學生可能難以理解為何社會存在不公平現(xiàn)象，需要通過深入討論和案例研究，幫助學生理解社會經(jīng)濟、政治、文化等因素的影響。

-難點二：理解公平與效率的關(guān)系。學生需要理解在某些情況下，追求絕對公平可能影響效率，反之亦然，需要找到平衡點。

-難點三：培養(yǎng)批判性思維。引導學生對公平正義的社會現(xiàn)象進行深入思考，例如，討論如何在實際生活中辨別和抵制不公平行為，以及如何在社會生活中主動促進公平。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有新課標下人教版八年級政治下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如社會公平相關(guān)的案例視頻、圖片展示等。

3.教學課件：制作PPT課件，包含教學目標、重點難點、課堂活動等，以便于教師講解和學生互動。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，設置分組討論區(qū)，準備白板和筆，確保學生能夠積極參與討論和記錄。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段社會新聞視頻，內(nèi)容涉及不公平現(xiàn)象。

2.提出問題：視頻中的不公平現(xiàn)象有哪些？它們對社會和個人有什么影響？

3.學生討論：分組討論，總結(jié)不公平現(xiàn)象的類型和危害。

4.教師總結(jié)：引導總結(jié)不公平現(xiàn)象的普遍性，引出社會公平的重要性。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解社會公平的概念：明確社會公平的定義，強調(diào)公平是社會主義價值觀的重要內(nèi)容。

2.分析公平的體現(xiàn)：通過案例分析，展示公平在不同社會領(lǐng)域的體現(xiàn)，如教育、醫(yī)療、就業(yè)等。

3.講解維護社會公平的方法：介紹法律途徑、社會監(jiān)督、個人行動等手段。

4.探討公平與效率的關(guān)系：引導學生思考公平與效率的平衡，舉例說明。

5.學生互動：分組討論，討論如何在實際生活中辨別和抵制不公平行為。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐練習：布置練習題，讓學生運用所學知識分析案例，找出不公平現(xiàn)象并給出解決方案。

2.小組展示：每組選取一名代表展示練習成果，其他組進行點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何理解公平與正義的關(guān)系？

2.學生回答：鼓勵學生結(jié)合自身理解和案例進行分析。

3.教師點評：總結(jié)學生回答，強調(diào)公平正義的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：什么是社會公平？

2.學生回答：引導學生從不同角度回答，如權(quán)利平等、機會均等、資源合理分配等。

3.教師總結(jié)：強調(diào)社會公平的內(nèi)涵和意義。

4.學生提問：如何在實際生活中維護公平？

5.教師解答：結(jié)合案例和實際經(jīng)驗，給出建議和指導。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將公平正義的理念應用到日常生活中？

2.學生討論：分組討論，分享如何在家庭、學校、社會中踐行公平正義。

3.教師總結(jié)：強調(diào)公平正義的實踐意義，鼓勵學生在實際行動中踐行社會主義核心價值觀。

教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際學情，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學雙邊互動，注重培養(yǎng)學生的法治意識、社會責任感和道德素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解社會公平的概念，包括其定義、內(nèi)涵和重要性。學生能夠識別社會生活中的不公平現(xiàn)象，并理解這些現(xiàn)象對個人和社會的負面影響。

2.思維能力：學生在課堂討論和練習中，能夠運用批判性思維分析案例，識別不公平現(xiàn)象的原因，并提出可能的解決方案。這種思維能力有助于學生在未來面對類似問題時能夠做出合理的判斷。

3.法治意識：學生通過學習，增強了法治意識，認識到法律在維護社會公平中的重要作用。他們能夠理解法律面前人人平等的原則，并知道如何通過法律途徑來維護自己的合法權(quán)益。

4.社會責任感：學生在學習過程中，培養(yǎng)了社會責任感，意識到每個人都應該為維護社會公平盡一份力。他們能夠從個人行為做起，積極參與到促進社會公平的行動中來。

5.道德素養(yǎng)：學生在討論和實踐中，學會了尊重他人、關(guān)心社會，追求公平正義。他們能夠理解道德與法律的關(guān)系，明白道德行為對于維護社會公平的重要性。

6.實踐能力：通過實際案例分析，學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，提高了解決實際問題的能力。他們能夠在日常生活中辨別和抵制不公平行為，并嘗試提出改善的建議。

7.團隊合作：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，尊重團隊決策，這有助于他們在未來職場和社會生活中更好地與他人協(xié)作。

8.自我反思：學生在學習結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M行反思，思考如何在日常生活中踐行公平正義的原則。這種自我反思能力有助于學生形成良好的道德品質(zhì)和價值觀。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在教學中，我嘗試引入真實的案例，讓學生通過分析案例來理解抽象的社會公平概念。這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實際應用能力。

2.小組討論與角色扮演：通過小組討論和角色扮演，學生能夠更深入地參與到課堂活動中，增強他們的團隊合作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或者不自信。這導致課堂互動不夠活躍，影響了教學效果。

2.教學深度不夠：在講解某些復雜概念時，我發(fā)現(xiàn)學生理解不夠深入，可能是因為我沒有足夠的時間或者方法來幫助他們消化這些知識點。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高教學互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點。同時，我會嘗試使用更多的互動式教學工具，如投票系統(tǒng)、在線討論等，以增加課堂的互動性。

2.深化教學內(nèi)容：針對教學深度不夠的問題，我計劃在備課階段更加細致地研究教材，設計更深入的教學活動，如組織專題講座、邀請專家講座等，以幫助學生更好地理解復雜概念。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思、項目展示等，以更全面地了解學生的學習情況和進步。

4.加強學生反饋：我會定期收集學生的反饋，了解他們在學習過程中的困難和需求，并根據(jù)反饋調(diào)整教學策略，確保教學更加貼近學生的實際需求。板書設計①社會公平概念

-公平的定義

-公平的內(nèi)涵

-公