17《難忘的潑水節(jié)》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

17《難忘的潑水節(jié)》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《難忘的潑水節(jié)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過閱讀《難忘的潑水節(jié)》，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞和感受不同民族文化的魅力，提高對(duì)文字的敏感度和表達(dá)能力，同時(shí)鍛煉思維的邏輯性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)漢語拼音和基本的漢字認(rèn)識(shí)有一定基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文字。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過一些關(guān)于節(jié)日和民俗的知識(shí)，對(duì)潑水節(jié)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)民族文化有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、故事等形式理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡通過直觀的圖片和生動(dòng)的語言來學(xué)習(xí)，同時(shí)也樂于參與互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)潑水節(jié)的背景文化理解不夠深入，難以將文字與實(shí)際情境相結(jié)合。此外，學(xué)生在理解長句和復(fù)雜句式時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要教師耐心引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，由于二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，保持課堂秩序和激發(fā)學(xué)生興趣也是教學(xué)中的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《難忘的潑水節(jié)》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與潑水節(jié)相關(guān)的圖片、視頻，以及介紹傣族文化和潑水節(jié)的背景資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示潑水節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《難忘的潑水節(jié)》的背景資料和預(yù)習(xí)問題，如“潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？潑水節(jié)有哪些習(xí)俗？”

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“潑水節(jié)的歷史淵源是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日背后的文化意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋和課堂點(diǎn)名，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀潑水節(jié)的背景資料，了解節(jié)日的基本信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，對(duì)潑水節(jié)的歷史和文化產(chǎn)生興趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放潑水節(jié)的視頻片段，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解潑水節(jié)的習(xí)俗、歷史和象征意義，如“潑水象征著吉祥和祝福”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬潑水節(jié)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組體驗(yàn)潑水節(jié)的樂趣。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考潑水節(jié)的文化內(nèi)涵。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模擬潑水節(jié)，體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解潑水節(jié)的知識(shí)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受節(jié)日文化。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于潑水節(jié)的小短文，分享自己的理解和感受。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生課后繼續(xù)了解潑水節(jié)和傣族文化。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成小短文作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，深入了解潑水節(jié)和傣族文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過寫作和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提升文化素養(yǎng)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解潑水節(jié)的文化內(nèi)涵，以及通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日氛圍。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠全面了解潑水節(jié)，并提升對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和尊重。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《難忘的潑水節(jié)》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解潑水節(jié)的基本概念，知道潑水節(jié)是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，了解其歷史淵源和慶祝方式。

-學(xué)生掌握了潑水節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，如潑水、放水燈、跳舞等，能夠描述這些習(xí)俗的具體內(nèi)容和象征意義。

-學(xué)生了解了潑水節(jié)在傣族文化中的重要地位，以及它所體現(xiàn)的民族團(tuán)結(jié)和祈福愿望。

2.能力提升方面

-學(xué)生在閱讀《難忘的潑水節(jié)》課文時(shí)，提高了對(duì)文字的理解能力，能夠從文字中提取關(guān)鍵信息。

-通過小組討論和模擬潑水節(jié)的活動(dòng)，學(xué)生的合作能力和溝通能力得到了鍛煉。

-學(xué)生在完成課后小短文作業(yè)時(shí)，提升了寫作能力，能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)潑水節(jié)的理解和感受。

3.思維發(fā)展方面

-學(xué)生在思考潑水節(jié)的文化內(nèi)涵時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠從不同角度分析節(jié)日背后的文化意義。

-通過對(duì)潑水節(jié)習(xí)俗的探究，學(xué)生的邏輯思維能力得到了提升，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯串聯(lián)。

-學(xué)生在討論潑水節(jié)與其他民族節(jié)日的關(guān)系時(shí)，發(fā)展了比較思維，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的共通之處。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)潑水節(jié)，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到每個(gè)民族都有其獨(dú)特的文化傳統(tǒng)。

-學(xué)生在體驗(yàn)潑水節(jié)的氛圍中，學(xué)會(huì)了尊重和理解不同的文化習(xí)俗，培養(yǎng)了包容多元文化的態(tài)度。

-學(xué)生在參與模擬潑水節(jié)的活動(dòng)時(shí)，體驗(yàn)到了節(jié)日的快樂，學(xué)會(huì)了分享和慶祝，培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度。

5.綜合實(shí)踐能力方面

-學(xué)生在模擬潑水節(jié)的過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何組織活動(dòng)，還學(xué)會(huì)了如何處理突發(fā)狀況，提升了實(shí)踐能力。

-通過課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)了信息檢索和利用的能力。

-學(xué)生在完成小短文作業(yè)時(shí)，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提升了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-潑水節(jié)的起源和歷史

-潑水節(jié)的慶?；顒?dòng)（潑水、放水燈、跳舞等）

-潑水節(jié)的象征意義和象征物

②關(guān)鍵詞：

-潑水節(jié)

-傣族

-祈福

-吉祥

-民族文化

③重點(diǎn)句子：

-“潑水節(jié)是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷四月舉行?！?/p>

-“潑水象征著吉祥和祝福，人們用水清洗身上的污垢，寓意洗去過去的煩惱，迎接新的開始?！?/p>

-“潑水節(jié)不僅是一種慶祝活動(dòng)，更是一種傳遞文化的方式?！?/p>

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