Unit 5 Shes my mother Revision（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit5She’smymotherRevision（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5She’smymotherRevision

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語綜合語言運用能力。通過復習Unit5She’smymother的相關內(nèi)容，學生能夠提高聽說讀寫技能，增強跨文化意識，學會表達家庭關系，并在實際情境中運用所學詞匯和句型。同時，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高自主學習能力，增強對英語學習的興趣和自信心。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：正確使用本單元所學詞匯和句型，如“mymother”,“She’smymother”,“She’sateacher”等，進行簡單的日常對話。

-舉例解釋：通過角色扮演和小組討論，學生能夠正確運用“she’s”和“my”來描述家庭成員和職業(yè)，例如：“She’smymother.She’sateacher.”在聽力和口語練習中，學生需要能夠識別和理解這些句型。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：理解和運用英語中的性別和冠詞變化。

-舉例解釋：學生可能難以理解在英語中，根據(jù)性別和職業(yè)的不同，名詞前使用的冠詞（如“a”或“the”）可能會有所不同。例如，“adoctor”和“ateacher”是正確的，但“thedoctor”和“theteacher”則表示特定的人。教師可以通過提供清晰的例子和練習，幫助學生掌握這些細微差別。此外，學生可能需要練習如何根據(jù)性別變化名詞的所有格形式，如“his”和“her”。

-突破難點策略：通過游戲和互動活動，如“尋找不同”和“匹配游戲”，讓學生在輕松的環(huán)境中練習性別和冠詞的正確使用。同時，提供大量的語境練習，讓學生在實際對話中應用這些知識。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、彩色打印紙、多功能白板

-課程平臺：電子書包、班級管理軟件

-信息化資源：Unit5She’smymother相關電子教材、在線練習題庫、圖片和視頻素材

-教學手段：實物教具（如家庭照片、職業(yè)圖片）、卡片游戲、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示一組家庭成員的照片，引導學生用英語描述他們是誰。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學過的家庭成員的英語表達，如“myfather”,“mymother”,“mysister”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：介紹本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“She’smymother”，并解釋性別和冠詞的用法。

-舉例說明：通過PPT展示不同的職業(yè)圖片，如醫(yī)生、老師、工程師等，并引導學生用正確的句型描述圖片中的人物。

3.互動探究（約10分鐘）：

-學生活動：分組進行角色扮演，一組扮演詢問者，另一組扮演回答者，練習詢問和回答關于家庭成員和職業(yè)的問題。

-教師指導：觀察學生的互動情況，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵學生積極參與。

4.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：分發(fā)含有家庭成員和職業(yè)圖片的卡片，讓學生配對正確的描述，如“adoctor”和“he’sadoctor”。

-教師指導：巡視課堂，幫助學生理解和應用正確的語法結構。

5.小組合作（約10分鐘）：

-學生活動：分組討論，每個小組設計一個小對話，包含家庭成員和職業(yè)的描述。

-教師指導：提供必要的詞匯和句型支持，確保每個小組都能完成對話。

6.課堂總結（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的使用。

-學生展示：邀請幾組學生展示他們的小對話，全班同學給予評價。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-家庭作業(yè)：讓學生回家后與家人用英語進行對話，練習描述家庭成員和職業(yè)。

-作業(yè)要求：記錄對話內(nèi)容，并嘗試用新學的句型進行描述。

8.課后拓展（約5分鐘）：

-提供額外的在線資源和練習題，鼓勵學生課后繼續(xù)練習。

-引導學生思考：如何將本節(jié)課所學應用于日常生活中，提高英語交流能力。

9.評價與反思（課后）：

-教師評價：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后反饋，評估學生的學習效果。

-教學反思：教師總結教學過程中的亮點和不足，為后續(xù)教學提供改進方向。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本詞匯，可以引入更多與家庭和職業(yè)相關的詞匯，如uncle,aunt,cousin,neighbor,farmer,engineer等。

-語法拓展：討論英語中代詞和冠詞的用法，特別是在不同語境下的變化，如使用不定冠詞“a”和定冠詞“the”的區(qū)別。

-文化拓展：介紹不同國家和文化中對于家庭和職業(yè)的不同看法和習俗。

-技能拓展：提供一些日常生活中的英語對話情景，如在餐館點餐、在超市購物等，讓學生練習實際應用英語的能力。

2.拓展建議：

-詞匯練習：讓學生收集日常生活中出現(xiàn)的家庭成員和職業(yè)的英文表達，并制作成卡片，用于日常復習。

-語法練習：通過在線語法練習網(wǎng)站或應用程序，讓學生進行定冠詞和不定冠詞的用法練習。

-文化理解：組織學生觀看關于不同國家家庭生活的英文短片，之后進行討論，比較中西方文化的異同。

-技能提升：鼓勵學生參與英語角或語言交換活動，與母語為英語的人交流，提高實際英語交流能力。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后，與家人一起用英語描述家庭成員和他們的工作，并嘗試用新學的句型進行對話。

-項目工作：讓學生分組進行家庭調(diào)查，每個小組選擇一個家庭成員，通過采訪和調(diào)查，制作一份關于家庭成員的英文報告。

-語言游戲：設計一些與家庭和職業(yè)相關的語言游戲，如“Memory”游戲，使用家庭成員的圖片和相應的英文描述，幫助學生記憶新詞匯。

-家庭活動：建議家長參與，與孩子一起進行英語學習活動，如制作家庭樹，用英文標注每個家庭成員的名字和職業(yè)。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達：如father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother等。

-職業(yè)的英語表達：如teacher,doctor,engineer,farmer,artist等。

-性別和冠詞的用法：如a/an,the,his,her,their等。

②本文重點詞匯：

-Familymembers:father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother

-Occupations:teacher,doctor,engineer,farmer,artist

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