9《古詩三首》（說課稿）-2024-2025學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

9《古詩三首》（說課稿）-2024-2025學年語文五年級下冊統(tǒng)編版一、教材分析

《古詩三首》是統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇課文，選自《唐詩三百首》。本節(jié)課通過賞析三首古詩，引導學生領略古典詩詞的韻味，培養(yǎng)他們的審美情趣和文學素養(yǎng)。課文內容豐富，寓意深刻，與學生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學生的閱讀興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生對中國古典詩詞的鑒賞能力，提升審美情趣。

2.培養(yǎng)學生通過閱讀理解古詩，提升語言運用能力和文化理解能力。

3.增強學生的文化自信，培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①理解古詩的基本內容，把握詩人表達的情感和意境。

②學會通過關鍵詞句分析古詩的意象和修辭手法。

③能夠運用所學知識對古詩進行簡單的賞析和解讀。

2.教學難點，

①理解古詩中蘊含的深刻哲理和文化內涵。

②將古詩中的意象與學生的生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力。

③在欣賞古詩的同時，提高學生的語言表達能力和審美鑒賞能力，形成個性化解讀。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《古詩三首》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的古詩圖片、背景音樂、視頻片段等，以豐富學生的感官體驗。

3.教學工具：準備黑板或白板、粉筆或馬克筆，用于板書和展示古詩內容。

4.教室布置：設置安靜舒適的閱讀區(qū)，并在黑板上列出本課的學習目標和古詩內容，營造良好的學習氛圍。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《古詩三首》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“詩人是如何通過景物描寫來表達情感的？”、“古詩中的意象有哪些特點？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀古詩，理解古詩的基本內容。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解古詩內容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放與古詩相關的背景音樂或視頻，引出《古詩三首》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解古詩的背景、作者的生平及創(chuàng)作背景，幫助學生理解古詩的意境。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，并引導他們分析古詩中的意象和修辭手法。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“‘白日依山盡，黃河入海流’中的意象如何理解？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用自己的語言解讀古詩。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解古詩的背景和創(chuàng)作手法。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解古詩的意境和表達技巧，掌握古詩的鑒賞方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與古詩相關的閱讀作業(yè)，如選擇一首自己喜歡的古詩進行賞析，并寫下自己的感受。

提供拓展資源：推薦與古詩相關的書籍、網站等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的閱讀作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的古詩知識，提高學生的文學素養(yǎng)。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《唐詩三百首》中的其他著名詩作，如《登鸛雀樓》、《靜夜思》等，讓學生在閱讀中感受唐詩的魅力。

-《宋詞三百首》中的經典詞作，如《青玉案·元夕》、《水調歌頭·明月幾時有》等，通過對比學習，體會唐詩與宋詞的不同風格。

-《中國古代文學史》中關于唐詩、宋詞的章節(jié)，幫助學生了解文學發(fā)展的脈絡和背景。

-《中國古典詩詞欣賞》一書，提供更多關于古典詩詞的鑒賞方法和技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-組織學生開展“古詩朗誦會”，讓學生選擇自己喜歡的古詩進行朗誦，培養(yǎng)他們的口語表達能力和對古詩的熱愛。

-設立“古詩創(chuàng)作角”，鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的古詩，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-開展“古詩知識競賽”，通過競賽形式，加深學生對古詩知識的理解和記憶。

-引導學生參與“古詩中的名句收集”活動，收集自己喜歡的古詩名句，并分享自己的理解和感悟。

-組織學生參觀圖書館或博物館，了解古代詩詞的歷史背景和文化價值。

-鼓勵學生利用網絡資源，如在線課程、視頻講座等，進行更深入的自主學習。

3.拓展活動設計

-“古詩中的季節(jié)”主題創(chuàng)作：讓學生以某個季節(jié)為背景，創(chuàng)作一首古詩，并分享創(chuàng)作過程和心得。

-“古詩中的旅行”主題創(chuàng)作：讓學生選擇一首描寫旅行的古詩，模仿其風格創(chuàng)作一首自己的旅行詩。

-“古詩中的動物”主題創(chuàng)作：讓學生選擇一首描寫動物的古詩，創(chuàng)作一首以動物為主題的古詩。

-“古詩中的情感”主題創(chuàng)作：讓學生選擇一首表達特定情感的古詩，創(chuàng)作一首表達自己相似情感的古詩。

-“古詩中的歷史人物”主題創(chuàng)作：讓學生選擇一位歷史人物，創(chuàng)作一首描繪其形象或事跡的古詩。

4.家校合作

-邀請家長參與“古詩鑒賞”活動，共同學習古詩，增進親子關系。

-家長協(xié)助學生收集有關古詩的資料，如圖片、故事等，豐富學生的課外知識。

-家長鼓勵學生在家庭中分享自己學習的古詩，營造家庭文化氛圍。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂上，我嘗試利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來增強學生對古詩的理解和感受。例如，通過展示古詩中描述的景物圖片，幫助學生更直觀地想象詩歌的意境。

2.創(chuàng)設情境教學：我嘗試通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受古詩中的情感。比如，在講解《靜夜思》時，我播放了寧靜的夜晚聲音，讓學生在聲音中感受詩人的孤獨和思鄉(xiāng)之情。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對古詩的興趣不濃或者對古詩的理解有難度。

2.教學深度不夠：在講解古詩的意象和修辭手法時，可能過于注重知識點的講解，而忽視了讓學生深入體會詩歌的情感和意境。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習。

2.深化教學深度：在講解古詩時，我將更加注重引導學生深入理解詩歌的情感和意境，通過分析詩句，讓學生體會到詩人的情感變化。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將引入學生自評、互評等方式，讓學生在評價中反思自己的學習過程，同時也能夠學會評價他人。

4.加強家校溝通：我將與家長保持更密切的溝通，共同關注學生的學習情況，鼓勵家長在家中也營造良好的學習氛圍。

5.鼓勵學生創(chuàng)作：為了激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，我將鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作古詩，通過創(chuàng)作來加深對古詩的理解和掌握。

6.開展課外活動：組織學生參加詩詞朗誦比賽、詩詞創(chuàng)作比賽等課外活動，讓學生在實踐中提升自己的文學素養(yǎng)。八、板書設計

1.古詩三首概覽

①《登鸛雀樓》

-作者：王之渙

-主題：登高望遠，抒發(fā)壯志

-名句：“白日依山盡，黃河入海流?！?/p>

②《靜夜思》

-作者：李白

-主題：思鄉(xiāng)之情

-名句：“床前明月光，疑是地